廣州天河區(qū)2017屆高考語文的復(fù)習(xí)模擬題(2)
廣州天河區(qū)2017屆高考語文的復(fù)習(xí)模擬題
廣東省江門市語文一輪復(fù)習(xí)的模擬試題
第I卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成-題。
聯(lián)覺，是指各種感覺之間的相互聯(lián)系和影響，是一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象。聯(lián)覺最常見的現(xiàn)象是通過溫度、形狀、氣味、聲音或味道感知色彩。比如，紅、橙、黃，類似于太陽和烈火的顏色，往往引起溫暖感，是一種暖色;藍、青、紫，類似于碧空和寒水的顏色，常常引起寒冷感，是一種冷色。前者是進色，給人向前方突出的感覺;后者是退色，給人向后方退讓的感覺。色調(diào)的濃淡也使人產(chǎn)生遠近之感：深色調(diào)使人感到近些，淺色調(diào)讓人感到遠些。
聯(lián)覺是一種真實穩(wěn)定的感受。最初，人們認為聯(lián)覺不過是對兒時的認知記憶和聯(lián)想。也有人認為，當(dāng)一個人說數(shù)字5是紅色、數(shù)字6是綠色的時候，這種聯(lián)覺描述是一種比喻形式。但是，都無法解釋為什么只有一部分人擁有聯(lián)覺能力。于是，科學(xué)家們開始提出也許這種現(xiàn)象可以從生物學(xué)上得到解釋。有研究者認為，這種紊亂現(xiàn)象是由大腦中最原始的邊緣系統(tǒng)，或者說主管情緒的大腦區(qū)域造成的異常活動。這是一種所有人都會產(chǎn)生的現(xiàn)象，只不過一些人對此有意識。西班牙實驗心理學(xué)研究員阿莉西亞·卡列哈斯說：“建立在客觀數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的所有理論都認為，聯(lián)覺現(xiàn)象是因大腦不同區(qū)域之間存在額外聯(lián)系而造成的。”
利用磁共振進行的研究似乎可以證實以下的假設(shè)：對于正常人來說，當(dāng)看到數(shù)字和字母時，大腦中與形狀處理相關(guān)的皮層區(qū)域就會被激活。但如果是一位擁有聯(lián)覺能力的人，除了上述區(qū)域外，與顏色認知相關(guān)的V4區(qū)域也同時被激活。科學(xué)家們認為，聯(lián)覺者的大腦區(qū)域間可能存在更加廣泛的聯(lián)系，毗鄰區(qū)域間的互相溝通比正常人更加活躍。這種互相聯(lián)系可能存在于所有人的大腦中，但只有聯(lián)覺者的被激活。
對于這種能力，人們普遍存在一種疑問，即為什么只有一部分人會發(fā)生聯(lián)覺現(xiàn)象。一些人用基因來解釋這個問題。有研究者已經(jīng)注意到，如果一個家族中有一人具有聯(lián)覺能力，那么很可能會出現(xiàn)更多這樣的人。研究結(jié)果顯示，42%的聯(lián)覺者在家譜的同一等級中有一位親屬具有同樣能力。
科學(xué)研究指出，聯(lián)覺現(xiàn)象大多出現(xiàn)在數(shù)學(xué)較差的人身上，此外，左撇子、方向感較差以及有過預(yù)知經(jīng)歷的人也通常會出現(xiàn)聯(lián)覺現(xiàn)象。也有人認為，聯(lián)覺能力與一個人的創(chuàng)造力有關(guān)，許多著名的科學(xué)家和藝術(shù)家都具備聯(lián)覺能力。
聯(lián)覺現(xiàn)象對于人類認知和意識行為的研究，具有特殊意義。許多專家指出，聯(lián)覺現(xiàn)象的研究為找到比喻和語言能力的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)打開了大門。一些針對聯(lián)覺現(xiàn)象的研究提出，使聲音和物體形狀之間建立聯(lián)系的能力可以成為語言和抽象思維發(fā)展的一粒種子。
.下列關(guān)于“聯(lián)覺”的表述，正確的一項是( )
A.聯(lián)覺是一種人人都會產(chǎn)生的紊亂現(xiàn)象，它是大腦中最原始的邊緣系統(tǒng)和主管情緒的大腦區(qū)域造成的異常活動。
B.聯(lián)覺現(xiàn)象因大腦不同區(qū)域之間存在額外聯(lián)系而造成，聯(lián)覺者的大腦區(qū)域間存在廣泛的聯(lián)系，毗鄰區(qū)域間的互相溝通比正常人更加活躍。
C.利用磁共振進行的研究已經(jīng)證實：擁有聯(lián)覺能力的人，除了看到數(shù)字和字母時，大腦中與形狀處理相關(guān)的皮層區(qū)域會被激活外，與顏色認知相關(guān)的V4區(qū)域也同時被激活。
D.聯(lián)覺是許多科學(xué)家和藝術(shù)家都有的能力，左撇子、方向感較差以及有過預(yù)知經(jīng)歷者也通常會出現(xiàn)聯(lián)覺現(xiàn)象。
.下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.聯(lián)覺作為一種感官混合現(xiàn)象可以表現(xiàn)為：聲音能夠“看”到，色彩能夠“觸摸”到，形狀能夠“嗅”到，等等。
B.顏色感覺極易產(chǎn)生聯(lián)覺，色調(diào)的濃淡往往使人產(chǎn)生遠近之感。“近山濃抹，遠樹輕描”的畫法，就是利用這種心理效應(yīng)。C.聯(lián)覺現(xiàn)象只在一部分人中出現(xiàn)。研究結(jié)果顯示，聯(lián)覺者的同輩親屬中，有42%的人具備同樣能力。
D.聯(lián)覺現(xiàn)象的研究對于探索人類認知和意識行為，找到比喻和語言能力的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)具有積極意義。
.根據(jù)文意，下列詩文中，不含聯(lián)覺現(xiàn)象的一項是( )
A.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。(朱自清《荷塘月色》)
B.清香落在人的心靈上比秋雨還要陰冷。(牛漢《悼念一棵楓樹》)
C.歌臺暖響，春光融融;舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。(杜牧《阿房宮賦》)
D.恨君卻似江樓月，暫滿還虧。暫滿還虧，待得團圓是幾時?(呂本中《采桑子》)
19分)
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
蔣瑤，字粹卿，歸安人。治十二年進士。正德時，歷兩京御史。陳時弊七事，中言：內(nèi)府軍器局軍匠六千，中官監(jiān)督者二人，今增至六十余人，人占軍匠。他局稱是，行伍安得不耗。并言：傳奉官及濫收校尉勇士并宜厘革。劉瑾雖誅，權(quán)猶在宦豎。有旨詰問，且言自今如瑤議者，毋復(fù)奏。
尋出為荊州知府。筑黃潭堤。調(diào)揚州。武宗南巡至揚，瑤供御取具而已，無所贈遺。諸嬖幸皆怒。江彬欲奪富民居為威武副將軍府，瑤執(zhí)不可。彬閉瑤空舍挫辱之，脅以帝所賜銅瓜，不為懾。會帝漁獲一巨魚，戲言直五百金，彬即畀瑤責(zé)其直?，帒哑淦摁㈢怼⒀O服以進，曰：庫無錢，臣所有惟此。帝笑而遣之。府故有瓊花觀，詔取瓊花?，幯宰运位?、欽北狩，此花已絕，今無以獻。又傳旨征異物，瑤具對非揚產(chǎn)。帝曰：苧白布，亦非揚產(chǎn)耶?瑤不得已，為獻五百疋。當(dāng)是時，權(quán)幸以揚繁華，要求無所不至。微瑤，民且重困。駕旋，瑤扈至寶應(yīng)。中官邱得用鐵縆系瑤，數(shù)日始釋，竟扈至臨清而返。揚人見瑤，無不感泣。迨遷陜西參政，爭出建祠祀之，名自此大震。
嘉靖初，歷湖廣、江西左、右布政使，以右副都御史巡撫河南。帝命桂萼等核巡撫官去留，令瑤歸候調(diào)。已，累遷工部尚書。四郊工竣，加太子少保。西苑宮殿成，帝置宴。見瑤與王時中席在外，命移殿內(nèi)，而移皇親于殿右以讓瑤，曰：親親不如尊賢。其重瑤如此。時土木繁興，歲費數(shù)百萬計。瑤規(guī)畫咸稱帝意，數(shù)有賚予。以憂去。久之，自南京工部尚書，召改北部。帝幸承天，瑤扈從。京師營建，率役京軍，多為豪家占匿。至是大工頻仍，歲募民充役，費二百余萬。瑤以為言，因請停不急者。豪家所匿軍畢出，募直大減。以老致仕去?，幎肆燎褰?。既歸，僻處陋巷。與尚書劉麟、顧應(yīng)祥輩結(jié)文酒社，徜徉峴山間。卒年八十九。贈太子太保，謚恭靖。
(選自《明史》有刪改)
4對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )
A.彬即畀瑤責(zé)其直 責(zé)：詢問
B.駕旋，瑤扈至寶應(yīng) 扈：侍從
C.帝命桂萼等核巡撫官去留 核：考核
D.瑤規(guī)畫咸稱帝意，數(shù)有賚予 賚：賞賜
5以下各組句子中，全都直接表現(xiàn)蔣瑤端亮清介的一組是( )
武宗南巡至揚，瑤供御取具而已，無所贈遺
瑤懷其妻簪珥、袿服以進，曰：庫無錢，臣所有惟此。揚人見瑤，無不感泣
見瑤與王時中席在外，命移殿內(nèi)，而移皇親于殿右以讓瑤，曰：親親不如尊賢。彬即畀瑤責(zé)其直
又傳旨征異物，瑤具對非揚產(chǎn)
A. B. C. D.6.下列對原文的分析和概括，不正確的一項是( )
A正德年間，蔣瑤力陳時政弊端，他認為在內(nèi)府各局擔(dān)任監(jiān)督的宦官人數(shù)增加太多，這樣會導(dǎo)致軍隊耗費太大，以致?lián)p耗國力。
B.蔣瑤被外放為荊州知府，修筑了黃潭堤。武宗南巡時，蔣瑤只是提供皇帝的用具而已，沒有贈送東西。
C嘉靖年間，朝廷工程繁多，耗費巨大，蔣瑤嚴(yán)格遵循皇帝的意圖進行規(guī)劃設(shè)計，對此皇帝非常高興，并多次對他進行賞賜。
D蔣瑤退休后居住在陋巷之中，和尚書劉麟、顧應(yīng)祥等人組成了一個文酒社，徜徉于峴山之間。7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)彬閉瑤空舍挫辱之，脅以帝所賜銅瓜，不為懾。(5分)
江彬把蔣瑤關(guān)在空屋里凌辱他，并用皇帝所賜的銅瓜威脅他，蔣瑤不因他的威脅而屈服。(閉挫辱脅懾)
(2)當(dāng)是時，權(quán)幸以揚繁華，要求無所不至。微瑤，民且重困。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成8~9題。
浪淘沙
歐陽修
把酒祝東風(fēng)，且共從容，垂楊紫陌洛城東?？偸钱?dāng)時攜手處，游遍芳叢。 聚散苦匆匆，此恨無窮。今年花勝去年紅?？上髂昊ǜ?，知與誰同?
8.這首詞上片敘事，下片抒情。試問上片敘述了什么事?下片抒發(fā)了怎樣的情感?(5分)
9.有人認為“今年花勝去年紅?？上髂昊ǜ茫c誰同”是篇中的絕妙之筆，試作簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)重湖疊清嘉，__________，__________。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?柳永《望海潮》)
(2)莫聽穿林打葉聲，________________。________________，誰怕?一蓑煙雨任平生。(蘇軾《定風(fēng)波》)
(3)__________________，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮__________，形影相吊。(李密《陳情表》)
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。
最后的黃豆
爺爺是染布的。他愛吃黃豆出了名。
在鎮(zhèn)子西頭，爺爺十七歲那年刷刷地架起了好幾口大染鍋。這吃飯的手藝是“偷”來的。爺爺從小喜歡跑進大染坊找老板的兒子斗蛐蛐。有時老板的兒子跟私塾先生念書，爺爺便蹲在一旁，直愣愣地盯著熱氣騰騰的大染鍋。爺爺蹲著看染布時，就從兜里摸出幾粒炒熟的黃豆塞到嘴里嚼，這樣一蹲就是一兩個時辰。呆瓜!染布師傅往往這么笑話爺爺。當(dāng)爺爺染出第一鍋布時，大家才知道爺爺并不呆。
那年，家里遭了大災(zāi)，爺爺架起幾口大鍋開始染布。開業(yè)那天，鎮(zhèn)子里所有人都聽到爺爺一邊敲鑼一邊喊話，開張頭半個月染布不收錢，染壞了一賠二。爺爺沒錢請幫工，自己把麻繩往肚子上一勒，一把黃豆往嘴巴里一塞，一邊香甜地嚼著，一邊攪動大染鍋。當(dāng)爺爺嚼完三四把黃豆時，青布便染成了。青色襯著爺爺額頭的汗珠，沉穩(wěn)得像傍晚襲來的夜幕。
后來，那家大染坊被爺爺擠垮了。沒過半月，爺爺快樂地嚼著黃豆把那幾口鍋搬進了大染坊。于是，鎮(zhèn)子里又有了大染坊。那名聲像染布匠拿攪鍋棍敲鍋一樣，咣咣當(dāng)當(dāng)響得很。在嚼著一把又一把黃豆時，爺爺兜里也開始響著咣咣當(dāng)當(dāng)?shù)你y元聲。
有了錢，除了每天有滋有味地多嚼幾把黃豆，還娶了奶奶。迎親那天，爺爺喝了好多酒，醉了，進洞房時還絆了一腳，兜里的黃豆全撒在地上，他撿了好一陣子。奶奶什么反應(yīng)，到現(xiàn)在我也不知道。后來跟我講這事時，爺爺還嘆氣，這一絆，不是什么好兆頭，要不，后半輩子也不會活得這樣磕磕絆絆。說這事時，爺爺喘著粗氣，我?guī)椭妨税胩毂?，他還是喘得滿臉豬肝紫。
其實，爺爺在生父親的氣。
閑時，爺爺經(jīng)常是一邊慢慢地嚼著黃豆一邊跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他說，父親是一個倒錢筒。父親是爺爺?shù)莫毭?，奶奶寵著他，慣著他。聽爺爺說，父親才十歲，就開始進大煙館。沒錢，就賒賬。煙館老板拿著賒賬本來討錢時，爺爺才明白是怎么一回事。
父親就像一棵荒野的樹那樣瘋長。
我十歲那年，三天三夜，父親跟人賭輸了。大染坊被抵了賭債。那一天爺爺沒有嚼他的黃豆，唉聲嘆氣，一臉烏云。
搬出大染坊時，爺爺習(xí)慣性地掏出黃豆，遲疑了一下，爺爺這回沒有把黃豆塞進嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上。
沒幾年，爺爺病得不行了。父親依然整天不著家，爺爺?shù)陌参Ｖ皇撬吂芜^的一陣微風(fēng)。
臨終前的那個晚上，爺爺示意我到他跟前。他手中攥著一個小布袋，打開來，是些黃豆?；璋档臒艄庀?，豆子炒得金燦燦的。爺爺說，這輩子只剩下這點黃豆了。他的聲音很輕，連他旁邊油燈的火苗都沒有動一下。他顫巍巍地拈出一顆豆子，習(xí)慣性地放入口中，又想嚼它。不知是黃豆太硬還是爺爺老了，牙口不行，他沒嚼動，又把豆子放入袋中。
他嘆嘆氣，說這輩子就愛這黃豆，人走了帶上它，也算來這世上留個念想。他慈愛地對我說，如果你長大了真活不下去，可以再到爺爺這里來拿這黃豆吃。不過，你要是爭氣，最好就別來擾我了。他語氣中滿是沮喪。
我愣愣的，不太明白，點了點頭。
第二天早晨，爺爺走了，手里緊緊攥著那小袋嚼不動的黃豆。鄰居幫忙葬了爺爺后，父親才回來。沒人怪他，他在鄰里眼中只是一個能夠看得見的影子。
父親長號著，聲音凄厲，如同塌了脊梁。大家都知道他為什么哭。整整兩天兩夜，他雇了好幾個人把小院子掏了一遍又一遍，最后連瓦背也全掀掉了，還是沒有找到傳說中爺爺那幾坨金子。他瘋了。
后來，一個金匠跟我說爺爺確實有幾坨金子。不過，爺爺臨終前偷偷讓他把它們打成了一顆顆金珠子。
我驀然明白，爺爺那小袋黃豆是什么了。爺爺給我留了一筆活命錢。
有人曾問我，金子最終找到了嗎?
當(dāng)然沒有。爺爺?shù)膲烆^早被我平了。當(dāng)時還有人說，我跟我那瘋了死掉的父親一樣，也是忤逆不孝。
現(xiàn)在我有了自己的企業(yè)，人們稱我是什么著名企業(yè)家。不久前，一次慈善大會上，我說了，死后捐出全部財產(chǎn)。我那個兒子和老婆都不跟我說話了。
為什么這么做?有記者問我。我一時語塞，眼前浮現(xiàn)出爺爺那小袋最后的黃豆。
(改自王瓊?cè)A《最后一碗黃豆》)
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)A.我平掉爺爺?shù)膲烆^，是既不想讓任何人打擾爺爺死后的安寧，又表明了不依賴祖輩財富、自己創(chuàng)業(yè)的決絕。
B.文中說父親就像一棵荒野的樹那樣瘋長，一是形容他處于青少年時期，身體長得快;二是形容他備受溺愛，放縱無拘。
C.本文語言平實，情感飽滿，情節(jié)跌宕起伏，人物性格各具特點，敘事手法新穎，主題有教益。
D.老板的兒子跟私塾先生念書時，爺爺蹲在一旁看人染布，這暗示著爺爺對讀書的渴望和對財富的羨慕。
E.本文運用動作、語言、細節(jié)和對比等藝術(shù)手法，生動凸顯人物個性;人物行為也具有深厚寓意。
(2)小說中爺爺這回沒有把黃豆塞進嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上，這一行為反映了爺爺什么樣的心態(tài)?請簡要分析。(6分)(3)小說多次寫到爺爺嚼黃豆，這在全文中有何作用?請簡要概括。(6分)(4)小說以最后的黃豆為標(biāo)題，寓意何在?這對現(xiàn)實人生有許多啟示，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c。(8分)在康奈爾的玉米地里
文/王波
密蘇里大學(xué)決定把助理教授芭芭拉·麥克林托克掃地出門。在院長看來，這個38歲的未婚女人雖然在玉米遺傳研究方面取得了極大的成就，卻是個“制造麻煩的人”。
麥克林托克也明白，自己的行為舉止有些瘋狂：周末到辦公室忘帶鑰匙，她爬上樓邊的建筑物，從窗子里鉆進去;學(xué)校明令禁止晚上11點后學(xué)生留在實驗室，但她總鼓勵學(xué)生繼續(xù)干下去。
同事們也不大喜歡與她相處。這個女人思路敏捷得讓人跟不上，而她又缺乏耐心，不愿跟同事解釋和爭辯。這讓周圍的人覺得麥克林托克“自以為是”。
當(dāng)然，更讓校方難以接受的是，每當(dāng)她認為學(xué)生到其他地方更有發(fā)展前途，就會鼓勵他們離開密蘇里大學(xué)。
這是1940年的夏天，院長希望麥克林托克離開。一年前，這位助理教授剛剛當(dāng)選美國遺傳學(xué)會副主席，在生物學(xué)界名聲顯赫。但作為一個女人，她只能在密蘇里做一名助理教授，這還有賴于朋友的幫助。
院長一年后就對自己的決定追悔莫及。他聽說麥克林托克已被提名為美國科學(xué)院院士，就勸說她回來并承諾為其升職。但為時已晚，麥克林托克去了冷泉港實驗室。那里被視為生命科學(xué)的圣地，她已經(jīng)在那里種了一塊玉米地。
傳言在不久就變成了現(xiàn)實。1944年，麥克林托克不僅成為院士，還當(dāng)選遺傳學(xué)會的主席。而她那身打扮，幾乎不曾改變——寬松的襯衫和褲子——這身男人一樣的打扮只是為了方便在地里觀察玉米。
“我從來不能理解人們?yōu)槭裁匆Y(jié)婚，我根本就感覺不到自己有這種需求。”晚年，她曾回憶道。
這個短發(fā)女人的全部需求，就是從事遺傳研究。1927年，25歲的麥克林托克在康奈爾大學(xué)獲得博士學(xué)位后，便留校進行玉米的遺傳研究。
女兒“奇怪的”選擇和行為，一度令父母非常犯愁。幾年后，憂愁的父母前往歐洲度假，在船上結(jié)識了英國遺傳學(xué)家克魯。他們這才知道小女兒從康奈爾的玉米地里，收獲了令人矚目的成就。
在此之后的10多年里，她更是成為遺傳學(xué)界的中堅人物。在女人被歧視的年代里，這可以給麥克林托克帶來贊揚和尊敬，卻不能帶來一份穩(wěn)定的工作。只有在冷泉港的玉米地里，她還可以安靜地做研究。
偶爾她會和實驗室的人打網(wǎng)球。一次與她打球的人叫談家楨。她當(dāng)時發(fā)現(xiàn)了玉米的“跳躍基因”，這個中國年輕人則發(fā)現(xiàn)了瓢蟲色斑鑲嵌顯性現(xiàn)象。據(jù)說麥克林托克對談家楨的發(fā)現(xiàn)極感興趣，還向他提出了可供進一步研究探索的假說方案。
然而，在1951年冷泉港的夏季學(xué)術(shù)討論會上，麥克林托克與人分享她的發(fā)現(xiàn)時，發(fā)現(xiàn)精心準(zhǔn)備的演講被臺下聽眾漠視。很多人根本不懂她在說什么，有人竊竊私語，有人高聲抱怨：“這個女人在忙些什么呢?”
這些后來被人評價為“表達準(zhǔn)確而優(yōu)雅”的論文，當(dāng)時被一些遺傳學(xué)家視為“發(fā)瘋”之作。這個遺傳學(xué)界最耀眼的女人，開始被學(xué)界主流所不解和拋棄。
只有她自己在堅持。“我知道我是對的。”麥克林托克后來回憶說。也正因為如此，在5年后的討論會上，她又將自己的發(fā)現(xiàn)作了一次介紹。這一次，換來的是比5年前更多的蔑視。委婉一點的同行稱她“走到時代的前頭去了”，一位著名的遺傳學(xué)家則直接稱她為“冷泉港閑置了多年的舊手提包”。
這也是麥克林托克一生中最孤立的時刻。有人甚至懷疑，她是否還具有對科學(xué)的洞察力。麥克林托克在此時保持了克制和沉默，不再談?wù)撟约旱陌l(fā)現(xiàn)，也很少發(fā)表文章。
而她對玉米的研究，一刻也不曾停止。直到幾年后，法國科學(xué)家在細菌中也發(fā)現(xiàn)“跳躍基因”并獲得1965年諾貝爾獎。固執(zhí)的麥克林托克才再次贏來人們的贊揚。
18年后，諾貝爾評獎委員會決定將當(dāng)年的生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予81歲的麥克林托克。評委會評價她“在不被同時代的人所理解的情況下，獨自一人完成了研究工作”。
一個人堅持戰(zhàn)斗的老人，此時不再覺得孤立，而是感覺“一下子被關(guān)注得太多了”。坐在一屋子記者面前，她感到“非常不自在”，抱怨說，“我一點也不喜歡出名，只想躲進實驗室的一個僻靜角落里”。
(選自《視野》)
(1)下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分) A.麥克林托克作為一位遺傳學(xué)家取得了令人矚目的成就，但她的特立獨行和自以為是讓院長和同事難以接受，他的父母也不理解她。
B.因為在玉米遺傳研究方面的巨大成就，麥克林托克不僅當(dāng)選為美國科學(xué)院院士和遺傳學(xué)會的主席，還得到了到冷泉港實驗室工作的機會。
C.麥克林托克選擇獲得博士學(xué)位后留校進行玉米的遺傳研究，主要是因為只有在這里她才可以安靜地做研究，并能夠得到贊揚和尊敬。
D.本文通過對麥克林托克相關(guān)事跡的描述，表現(xiàn)了一位偉大科學(xué)家熱愛科學(xué)、堅持真理、百折不撓、淡泊名利的崇高品格。
E.在冷泉港學(xué)術(shù)討論會上遺傳學(xué)界的專家們雖然認為麥克林托克走到時代的前頭去了，但并沒有真正理解和接受她的研究成果。
(2)麥克林托克雖然被朋友和同事疏遠，長期處于孤立無助的境地，但在科學(xué)研究方面她卻毫不自私自利，請結(jié)合文本舉例說明。(6分) (3)文章詳細敘述了兩次學(xué)術(shù)討論會上遺傳專家們的表現(xiàn)，這些事實對人物形象的凸顯有什么作用?(6分)
(4)有人認為麥克林托克的行為是瘋狂而不可理的，也有人認為這正是她專注于事業(yè)的體現(xiàn)和她的不同尋常之處，你如何看待這些評價結(jié)合文本，談?wù)劦目捶ā?8分)II卷 表達題
五、語言文字運用(20分)
13.下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)
( )
A.柯達有過這樣自豪的口號：你只要按下快門，其他的交給我們但對于今日的柯達而言，那些曾經(jīng)的輝煌都已是明日黃花。
B.酒家又切了二斤熟牛肉，再篩了三碗酒。武松吃得蕩氣回腸，只顧要吃;去身邊取些碎銀子，叫道：主人家，你且來看我銀子!還你酒肉錢夠么?
C.全球經(jīng)濟波譎云詭，資本市場動蕩不安。在貨幣政策緊縮、國內(nèi)資金緊張的大背景下，今年以來國內(nèi)A股不斷下跌，很多普通投資者或深度套牢，或忍痛割肉出場，令人扼腕嘆息。
D.雖然美聯(lián)儲三位高層都表示反對美聯(lián)儲未來兩年維持利率不變的舉動，但他們的言論也顯示，美聯(lián)儲內(nèi)部對此問題莫衷一是。
143分) ( )
A.據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語音輸入、太陽能供電，具有高雅、時尚、方便、環(huán)保的功能和作用。
B.依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測試結(jié)果顯示，各國接受測試的91家大小銀行，只有7家未能符合規(guī)定的6%的一級資本比率。
C.老北京四合院處于皇城天子腳下，受到等級制度的嚴(yán)格約束，在形制、格局方面難免會有些千篇一律，顯得呆板而缺乏創(chuàng)意。
D.大型情景音舞詩畫《天安門》，一開場就采用幻影成像與舞臺真人的互動，營造出遠古北京人穿越時空向人們跑來。
153分)( )
當(dāng)年國語課本定位極為明確：________，______，________，________，________。
?、傥宅F(xiàn)代文明?、趶亩┘{多種價值和寬容各種思想?、劾^承傳統(tǒng)價值?、懿灰詮姍M的標(biāo)準(zhǔn)答案來桎梏學(xué)生?、菀阅刚Z教育為本
A.⑤③①④② B.⑤③④②①
C.④②⑤①③ D.④②①⑤③
請根據(jù)下文提供的信息，天然湖的特點作簡要的介紹。(包括標(biāo)點符號不超過32個字)(5分)
在天山高處，可以看到一個面積很大的天然湖，湖面明凈如鏡，水清見底。高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中，把湖光山色融為晶瑩的一體。在這幽靜的湖上，唯一活動的東西就是天鵝。天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲增添了湖面的幽靜。人家說山色多變，而我看事實上湖色也是多變的。你站立高處瞭望湖面，眼前是一片賞心悅目的茫茫碧水，如果你再留意一看，接近你視線的是那閃閃的光，像千萬條銀魚在游動，而遠處平展如鏡。湖色越遠越深，由近到遠，是銀白、淡藍、深青、墨綠，非常分明。
17.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)
沒有理想，人生就如迷宮，無論怎么堅持，都只是辨不清方向的盲目穿行;
沒有理想，人生就如黑夜，無論怎么用心，都只是見不到光明的胡亂摸索;
沒有理想，人生就如荒漠，無論怎么努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉。
60分)
18.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
自然是一部博大精深的教科書，她可以啟發(fā)人們?nèi)ニ妓魃?，去尋求生命的意義。高山教人以剛強，溪流教人以歡快;菊花教人以高潔，綠茵教人以質(zhì)樸;大海教人以胸懷豁達，森林教人以莊重沉靜。如此等等，不一而足。
請你結(jié)合自己的思想經(jīng)歷，以“大自然的啟迪”為話題，寫一篇文章。
要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
答案與解析
1.【答案】D 解析本題考查理解文中重要概念的含義的能力，能力層級為B級。A項，答題區(qū)間主要在第二段和第四段，它的錯誤在于擴大了概念包含的范圍，第二段“但是，都無法解釋為什么只有一部分人擁有聯(lián)覺能力”和第四段“即為什么只有一部分人會發(fā)生聯(lián)覺現(xiàn)象”，都說明聯(lián)覺不是一種人人都會產(chǎn)生的紊亂現(xiàn)象。B項答題區(qū)間主要在第二、三段，它的錯誤在于變偶然為必然，請看原文：“科學(xué)家們認為，聯(lián)覺者的大腦區(qū)域間可能存在更加廣泛的聯(lián)系，毗鄰區(qū)域間的互相溝通比正常人更加活躍。”其中的“可能”表明，這種結(jié)論還僅僅是一種推想，并未肯定。C項答題區(qū)間主要在第三段，它的錯誤在于變未然為已然，原文是“利用磁共振進行的研究似乎可以證實”，它說的是“似乎可以證實”，而不是“已經(jīng)”證實。C 解析 本題考查篩選整合文中信息和理解文意的能力，能力層級為C級。C項，答題區(qū)間主要在第四段，它的錯誤在于偷換概念。原文：“研究結(jié)果顯示，42%的聯(lián)覺者在家譜的同一等級中有一位親屬具有同樣能力。”原文中說的是42%的聯(lián)覺者的親屬中有人具有同樣能力，而不是聯(lián)覺者的親屬中有42%的人具備同樣能力。此題只要仔細分析原文的句子結(jié)構(gòu)和C項的句子結(jié)構(gòu)，就能發(fā)現(xiàn)C項的表述偷換了概念。D 解析本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷的能力，能力層級為C級。D項的“月”只是作為一個意象來表達感情，并沒有聯(lián)覺現(xiàn)象的描述。而A、B、C項的描述都有聯(lián)覺現(xiàn)象的發(fā)生。其實本題只要能正確辨析上述的詩文中是否用了修辭手法中的通感，推斷時，就能準(zhǔn)確得多。通感的運用，就必須借助聯(lián)覺，A項 的“清香”是嗅覺，而“歌聲”是聽覺;B項“清香”是嗅覺，而“陰冷”是觸覺;C項“歌臺暖響”，“舞殿冷袖”則分別將聽覺和視覺轉(zhuǎn)化為觸覺，它們都是聯(lián)覺。A
【解析】責(zé)：索要B
【解析】③說的是蔣瑤在老百姓心目中的地位，說的是皇帝對蔣瑤的重視，說的不是蔣瑤。C
【解析】“蔣瑤嚴(yán)格遵循皇帝的意圖進行規(guī)劃設(shè)計表述有誤，原文瑤規(guī)劃咸稱帝意句意為蔣瑤的規(guī)劃都符合皇帝的心意江彬把蔣瑤關(guān)在空屋里凌辱他，并用皇帝所賜的銅瓜威脅他，蔣瑤不因他的威脅而屈服。(閉挫辱脅懾)那個時候，有權(quán)勢而得到皇帝寵愛的奸佞之人認為揚州繁華，什么東西都要。如果沒有蔣瑤，百姓將會更加困苦不堪。(權(quán)幸以微重困)
參考譯文蔣瑤，字粹卿，歸安人。弘治十二年進士。被授予行人官職。正德年間，歷任兩京御史。上奏時政弊端七件事，其中說：內(nèi)府的軍器局有軍匠六千人，宦官做監(jiān)督的人有二人，現(xiàn)在增加到六十余人，每個人占軍匠三十人的耗費。其他各局都這樣做，軍隊怎么會不耗費。還說：侍奉官和濫收校尉勇士也最好一并革除。劉瑾雖然已經(jīng)被殺，權(quán)力還是被宦官掌握?；实巯轮荚憜?，并且說自今以后有像蔣瑤一樣議論朝政的，不用再上奏。
不久出京擔(dān)任荊州知府。修筑了黃潭堤壩。調(diào)任到揚州。武宗南巡到揚州，蔣瑤只是給皇帝提供隨行的用具而已，沒有贈送東西。受寵的近臣都很生氣。江彬想搶奪富民的住房作為威武副將軍府，蔣瑤執(zhí)意不可。江彬把蔣瑤關(guān)在空里辱他，并且用皇帝所賜的銅瓜威脅他，蔣瑤不服。恰逢皇帝打魚獲得一條巨魚，(皇帝)開玩笑說價值五百金。江彬當(dāng)即送給蔣瑤并且向他索要銀兩。蔣瑤懷揣他妻子的簪珥、袿服進獻，說：金庫沒有錢，臣所有的只是這些?；实坌α?，然后把他打發(fā)走了。揚州府以前有瓊花觀，皇帝下詔索取瓊花。蔣瑤說自宋徽宗、宋欽宗被擄北去之后，此花已經(jīng)滅絕，現(xiàn)在沒有可以用來進獻的。又傳旨征收異物，蔣瑤都說不是揚州出產(chǎn)的。皇帝說：苧白布，也不是揚州出產(chǎn)的嗎?蔣瑤不得已，給皇帝進獻了五百匹。那個時候，有權(quán)勢而得到皇帝寵愛的奸佞之人認為揚州繁華，什么東西都要。如果沒有蔣瑤，百姓將會更加困苦不堪。皇帝返回京城，瑤隨駕送到了寶應(yīng)。宦官邱得用以鐵繩捆綁蔣瑤，數(shù)日才釋放，竟然隨駕到臨清才返回。揚州人看見蔣瑤，沒有不感動哭泣的。等到升遷為陜西參政的時候，(百姓)爭相出資修建祠堂來祭祀他，名聲自此大震。
嘉靖初，歷任湖廣、江西左、右布政使，以右副都御史巡撫河南?；实勖罟疠嗟葘徍搜矒峁俚娜チ?，讓蔣瑤回京等候調(diào)動。后來，屢次升遷為工部尚書。四郊工程竣工，加太子少保。西苑宮大殿修成，皇帝設(shè)置宴會?？匆娛Y瑤和王時中的席位在外面，命令移至殿內(nèi)，然后把皇親移到殿右來為蔣瑤讓位，說：親近親人不如尊重賢才。他重視蔣瑤如此。
當(dāng)時土木繁興，一年花費數(shù)百萬錢。蔣瑤的規(guī)劃都符合皇帝的心意皇帝多次對他進行賞賜。因為喪事去官。很久之后，自南京工部尚書，被(皇帝)征召改任為北京工部尚書。皇帝臨幸承天，蔣瑤隨從。京城工程營建，大多役使京軍，(京軍)多被豪家所藏匿。到那時大興土木仍然很頻繁，每年招募平民充當(dāng)勞役，花費二百余萬錢。蔣瑤為這個進言，因此請求停止不急需的工程。豪家所藏匿的軍人都出來，招募花費大減。因為年老辭官離去。
蔣瑤正直堅貞，高潔清廉。退休之后，居住在陋巷之中。和尚書劉麟、顧應(yīng)祥等人結(jié)了一個文酒社，徜徉于峴山之間。死時八十九歲。追贈太子太保謚號恭靖。解析解析(1)有三秋桂子 十里荷花
(2)何妨吟嘯且徐行 竹杖芒鞋輕勝馬
(3)外無期功強近之親 煢煢孑立
(1) 【答案答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分，答C、D不給分。本題考查綜合分析理解文學(xué)類文本的能力。B項，那句話主要說明“父親”的惡習(xí)肆意形成背離了爺爺?shù)脑竿?C項，情節(jié)跌宕起伏錯誤，本文情節(jié)發(fā)展自然，水到渠成;D項，這暗示著爺爺對讀書的渴望和對財富的羨慕錯誤，主要是爺爺要偷學(xué)染布手藝。(2)【答案心態(tài)：反映出爺爺在產(chǎn)業(yè)被抵債之后內(nèi)心的痛苦、失落和氣憤。分析：沒有把黃豆塞進嘴巴是因為內(nèi)心痛苦，沒興趣嚼黃豆了;把黃豆一路撒在地上寓意其守成的失敗，也表達了對兒子敗家的氣憤。(答出心態(tài)給2分，每點分析2分。意思答對即可)本題考查分析人物形象心理的能力。父親賭錢輸?shù)羧痉?，爺爺搬家時的動作——沒嚼黃豆，而是撒了一路，反映出爺爺異常氣憤和痛苦的心理，辛辛苦苦的家業(yè)讓兒子揮霍殆盡，爺爺內(nèi)心自然是不好受的;其行為也暗示了兒子的敗業(yè)，對兒子的行為感到生氣。 (3)【答案生動揭示爺爺心理，反映爺爺專注、執(zhí)著和頑強的性格特征;是貫穿全文的線索，將爺爺創(chuàng)業(yè)、守成過程中的各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來;為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事情節(jié)更豐富、更合理。(每答出一點給2分。意思答對即可)本題考查分析小說情節(jié)作用的能力。小說的題目是最后的黃豆，爺爺在生活中總喜歡嚼黃豆，這是小說發(fā)展的行文線索，從開始創(chuàng)業(yè)到死去，都沒有離開嚼黃豆;始終如一的動作也反映了爺爺專注和執(zhí)著的性格特征;這一連串的嚼黃豆動作，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 (4)【答案寓意：一是爺爺通過一生奮斗留給我的物質(zhì)遺產(chǎn)，是現(xiàn)實世界中的財富;二是爺爺留給我的人生教訓(xùn)，啟發(fā)我對物質(zhì)有清醒認識，是精神財富。
啟示一：就人生追求而言，單純的物質(zhì)追求并不會讓人幸福，相反可能帶來生活中的不幸。
啟示二：就親緣情感而言，真正的愛不是溺愛，而要幫助下一代樹立正確的價值觀。
啟示三：就傳承而言，精神財富的傳承比物質(zhì)財富更為重要，精神的力量才能真正改變?nèi)松?/p>
(答出寓意每點給2分;意思答對即可。論述啟示時不要求面面俱到，只要能就以上任何一種啟示或其他啟示進行論述，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點明確，給2分;論述合理，給2分)本題考查探究小說中題目內(nèi)涵的能力。最后的黃豆是一個隱喻性的標(biāo)題，爺爺最后的黃豆就是一袋金豆子，是留給我的，這是一種物質(zhì)財富;那是爺爺奮斗一生的財富，爺爺?shù)膱?zhí)著精神是我精神上的力量。這個主題我們?nèi)松鷨⑹绢H多：人生要有追求創(chuàng)造財富的精神，正確看待財富，精神財富遠比物質(zhì)財富重要，教育孩子問題等。 (1)D給3分B給2分A給1分。A項，“自以為是”評價失當(dāng)。C項，原因分析不準(zhǔn)確，文末麥克林托克說“我一點也不喜歡出名”。“這里”指代有誤，應(yīng)是冷泉港實驗室的玉米地。E項，“走到時代的前頭去了”是委婉的諷刺。(2)①每當(dāng)她認為學(xué)生到其他地方更有發(fā)展前途，就會鼓勵學(xué)生離開;②對談家楨的發(fā)現(xiàn)提出可供進一步研究探索的假說方案;③在學(xué)術(shù)研討會上與同行分享她的發(fā)現(xiàn)。(每點2分)麥克林托克
(3)①從反面襯托麥克林托克的品格與成就;②突出表現(xiàn)了麥克林托克對科學(xué)研究堅定執(zhí)著的信念和極強的自信心;③體現(xiàn)了麥克林托克研究內(nèi)容的超前與偉大。(每點2分) (4)麥克林托克的行為表面上看確實有些古怪，甚至瘋狂，但這些行為充分體現(xiàn)了她對事業(yè)的專注和執(zhí)著(敬業(yè)精神)，(2分)這正是她超出常人之處，也是她取得巨大成功的重要原因。(2分)她忘帶鑰匙，從窗子里鉆進去;不顧學(xué)校禁令晚上11點后留學(xué)生在實驗室繼續(xù)工作;不跟同事解釋和爭辯等行為都是怕耽誤工作時間，這些行為體現(xiàn)了她強烈的事業(yè)心和敬業(yè)精神(對科學(xué)研究的專注，心無旁騖)。她鼓勵學(xué)生到其他地方發(fā)展，終生守在玉米地里從事遺傳研究，不顧專家的蔑視堅持發(fā)表自己的學(xué)術(shù)成果等也表現(xiàn)了她對科學(xué)的專一、執(zhí)著和自信。(4分)B
【解析】A項，“明日黃花”比喻;B項，“蕩氣回腸”形容文章、樂曲十分婉轉(zhuǎn)動人，不能形容吃喝;C項，“波譎云詭”形容事物像云彩和波浪那樣變化莫測;D項，“莫衷一是”形容意見分歧，沒有一致的看法。C
本題考查辨析病。常見的病句類型有搭配不當(dāng)、句式雜糅、成分殘缺等。A項，高雅、時尚、方便不屬于功能和作用，搭配不當(dāng)。B項，依據(jù)……結(jié)果或……結(jié)果顯示保留一個即可，句式雜糅。D項，營造缺少賓語中心語，成分殘缺。A
【解析】本題的難點是確定語段中排在第一句的句子，考生可以先梳理五個句子的內(nèi)容，并抓住題干中重要的提示語“國語課本”，從而確定第⑤句“以母語教育為本”是其他語句的重要前提，應(yīng)排在第一句的位置;其次，從各句的語法結(jié)構(gòu)看，第⑤句“以母語教育為本”是一個介賓短語，在句中應(yīng)充當(dāng)狀語，顯然也應(yīng)排在其他句子之前。確定⑤排在第一句的位置后，考生即可據(jù)此排除C、D兩項，接下來，只要根據(jù)內(nèi)容邏輯，推定③①語義相關(guān)，④②語義相連，不能拆斷開，就可以選出正確答案。天然湖在天山高處，面積很大，湖水明凈，湖面幽靜，湖色多變。(標(biāo)準(zhǔn)：天然湖在天山高處1分，面積很大1分，湖水明凈1分，湖面幽靜1分，湖色多變1分，寫出5點就可得滿分)
答案 示例：(1)沒有理想，人生就如白紙，無論怎么描繪，都只是看不到色彩的肆意揮灑;(2)沒有理想，人生就如枯藤，無論怎么伸展，都只是看不到綠意的無力求索;(3)沒有理想，人生就如枯井，無論怎么汲取，都只是看不到清泉的胡亂探尋。(比喻正確給2分，構(gòu)成排比給2分，內(nèi)容貼切給2分)
解析 本題考查句式仿寫。句式的仿寫要從話題、句式及修辭三個角度對仿句進行分析。要求另選話題，在句式上兩組分句是假設(shè)關(guān)系，修辭上要使用比喻，關(guān)鍵是后兩個分句要與前面的本體與喻體特征相符，情境一致。要善于聯(lián)想、想象，應(yīng)做到“形似而意諧”，形神兼?zhèn)洹?/p>
這是一道頗具特色的話題作文試題?？忌鷮懽鞔宋囊⒁庖韵聝蓚€方面：
第一，根據(jù)作文材料的行文特色，特別是寫作要求，要寫好這篇作文，最好選用托物言志的散文體裁;
第二，認真審讀作文材料，仔細揣摩寫作要求，從作文審題方面，切實把握好“從大自然中得到的人生啟迪”的話題導(dǎo)向，并以此作為立意的基點。
【佳作展示】
沙洲的蘆葦
我愛蘆葦，我愛沙洲之上初春的蘆葦——葦芽尖尖，光澤瑩瑩，貯滿了生命的淡泊和淳樸。春日伊始，乍暖還寒時候，沙洲的蘆葦已悄悄地伸展開它的根須，汲取著泥土中些許的營養(yǎng)，生機萌動，破冰拔節(jié)，茁壯生長。雖然它清醒地知道，這里沒有溫室，沒有肥料，沒有農(nóng)人勤懇的呵護，沒有梨園歌手柔情萬種的歌詠和贊嘆，但它們只要有湛湛的藍天，朵朵的白云，便覺知足，便覺愉悅而愜意。有了這些，它們就可以在第一縷陽光溜進眼眸的時候，開始平凡而詩意的生活，演繹樸素而淡泊的生命樂章。
我愛蘆葦，我愛沙洲之上秋日的蘆葦——“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，披霜的蘆葦最可詮釋不屈的堅韌和剛強。秋風(fēng)瑟瑟，百花凋零，而蘆花卻開得圣潔而瀟灑;嚴(yán)霜襲來，百草枯萎，而沙洲的蘆葦卻仍然凜然挺立，不屈不撓。君可知，在歷史的時空中，沙洲的蘆葦曾被三國爭雄的烽火燒得滿目瘡痍，但是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，來年“紅杏枝頭春意鬧”的時候，沙洲的蘆葦又是蔥蔥綠綠，風(fēng)采無限;君可知，在汗青的記憶里，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，荊軻為燕國鏟除暴秦踏上了千古不歸路，而沙洲上的蘆葦則伴著蕭瑟秋風(fēng)，伴著漸離的擊筑聲，沙沙作響，為荊軻壯行;君可知，在抗戰(zhàn)的史冊中，日寇的鐵蹄曾肆意地踐踏北國白洋淀沙洲的蘆葦，然而一片蘆葦?shù)瓜铝?，千千萬萬叢蘆葦頑強地聚在一起，霹靂一閃，無邊的火海把日寇的殘暴和淫威燒成了灰燼。
我愛蘆葦，我愛春夏之際沙洲上的蘆葦——葦葉飄舉，葦稈婷婷。此時此刻，沙洲的蘆葦最能給人“和睦和諧，與人為善”的微妙啟迪。你看，河流漲了，湖泊滿了，一片片沙洲次第隱沒，蘆葦便怡然自得地融進河湖港汊的大家庭。紅魚在蘆葦中穿梭，青蛙在蘆葦?shù)哪_跟鳴唱，調(diào)皮的蜻蜓一只只、一群群在葦葉之間、蘆花之上盤旋嬉戲，而蘆葦則像極了敦厚的兄長，它不惱不怒，一株株、一叢叢，你挨著我，我挨著你，為大家庭搭建起涼棚，任風(fēng)雨敲擊摧殘亦無怨無悔。
舉目蕓蕓眾生，放眼山山水水，我要說，我愛蘆葦，我愛在水一方的沙洲的蘆葦。
這一片蘆葦，青翠欲滴，郁郁蔥蔥，深深地扎根于沙洲之上，年年歲歲，歲歲年年，搖曳著塵世的滄桑，滴濺著生命的啟迪，教我心境淡泊，教我樸質(zhì)剛強，教我與人為善，教我每天笑迎那一輪溫馨的朝陽……
我愛在水一方的沙洲的蘆葦!
【佳作點評】
本文作者審題準(zhǔn)確，描寫極富文采，字里行間激情洋溢。作者借沙洲蘆葦，體悟出“淡泊淳樸”“堅韌剛強”“和諧處世”的人生哲理，層次清晰，邏輯嚴(yán)密。“紅魚在蘆葦中穿梭，青蛙在蘆葦?shù)哪_跟鳴唱，調(diào)皮的蜻蜓一只只、一群群在葦葉之間、蘆花之上盤旋嬉戲，而蘆葦則像極了敦厚的兄長，它不惱不怒，一株株、一叢叢，你挨著我，我挨著你，為大家庭搭建起涼棚，任風(fēng)雨敲擊摧殘亦無怨無悔”這段文字，頗有詩情畫意，藝術(shù)而形象地體現(xiàn)了主旨情感，令人頻頻擊節(jié)稱嘆。
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