高考語(yǔ)文名句背默寫(xiě)訓(xùn)練匯總(2)
高考語(yǔ)文名句背默寫(xiě)訓(xùn)練匯總
高考語(yǔ)文名句背默寫(xiě)訓(xùn)練(五)
1、古代詩(shī)文中有許多感嘆“物是人非”的名句，如李煜《虞美人》中的“__________，_____________”;姜夔《揚(yáng)州慢》中的“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲”;蘇軾的《赤壁賦》中“____________，___________，_____________，_____________，______________?____________，__________，___________，___________，_____________，_____________，_______________，______________，______________?”在物是人非中表達(dá)對(duì)世事無(wú)常的感慨。
2、李白在詩(shī)歌中愛(ài)用多種手法表情達(dá)意，如《蜀道難》中“____________，__________”借黃鶴與猿猱反襯山勢(shì)的高危;“______________，-_____________”用神話傳說(shuō)來(lái)傳達(dá)蜀道開(kāi)辟之艱;“_____________，_______________”用人的神態(tài)從側(cè)面襯托蜀道的高俊;“________________，_______________。________________，_______________” 則是直接描寫(xiě)蜀道的險(xiǎn)峻。
3、有的詩(shī)詞開(kāi)篇就奠定了感情基調(diào)，如白居易《琵琶行》中的“______________，______________”;杜甫《登高》中的“_____________，_____________”;范仲淹《漁家傲》中的“_____________， ____________”，皆是開(kāi)篇以景托情，為整篇奠定了感情基調(diào)。
4、用典是古詩(shī)詞寫(xiě)作方法之一，南宋豪放詞人辛棄疾更是善于運(yùn)用典故的高手，如《永遇樂(lè)·京口北古亭懷古》中借用歷史人物孫權(quán)的典故抒寫(xiě)自己壯志難酬情懷的句子是“______________ ，__________。__________，_____________”，用劉義隆的典故諷喻當(dāng)權(quán)者的句子是“____________，______________，__________________”。
5、我國(guó)古代詩(shī)人的愛(ài)國(guó)感情主要表現(xiàn)為表憂國(guó)憂民之心，抒壯志難酬之憤。
杜甫這樣表憂國(guó)憂民之心“ _______________，_____________”(《登高》;范仲淹這樣表達(dá)“ ______________，_______________ ”(《岳陽(yáng)樓記》)。
6、愛(ài)情是個(gè)永恒的話題，詩(shī)人們用詩(shī)寫(xiě)出了他們對(duì)愛(ài)情的理解?！对?shī)經(jīng)·氓》寫(xiě)到：“__________，____________。____________，______________。__________________，_____________。_________，_____________。”秦觀在《鵲橋仙》中寫(xiě)到：“柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。”
7、荀子在《勸學(xué)》中指出：“_____，__________，___________。”這與韓愈《師說(shuō)》中“____________，______________”的觀點(diǎn)是相同的。荀子《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須重視積累的句子是“____________，__________;____________，___________ ”。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須
持之以恒的句子是“___________，_____________;___________ ，____________。_______________，____________;____________，金石可鏤”。以蚯蚓與蟹為例，用比喻的方法指出學(xué)習(xí)應(yīng)該專心的句子是“__________，____________，__________ ，__________，________。__________，___________，_____________”。
8、韓愈《師說(shuō)》的中心論點(diǎn)是“___________”，交代教師作用的句子是“_______， _______________”，申述從師學(xué)習(xí)的必要性的句子是“ ___________，___________?_____________，_______________，______________。”提出擇師態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)的句子是“______________，____________?____________，__________，_____________，_____________”。
9、杜牧《阿房宮賦》中用夸張、襯托手法借寫(xiě)歌舞冷暖，襯托阿房宮寬廣高大的句子是“__________，___________;______________，_____________”，感慨秦和六國(guó)都亡于不愛(ài)百姓的句子是“___________，_____________;___________，_________________，________________”;以“后人”的委婉稱謂提醒統(tǒng)治者不要重蹈覆轍的句子是“_______________，_______________;_____________，_____________ ”。
10、蘇軾《赤壁賦》中通過(guò)比喻手法描繪音樂(lè)的句子是“_____________，___________，____________，__________，__________”;面對(duì)赤壁美景，表達(dá)超然心境的句子是“______________，____________;_______________，_________________”;感嘆人生短暫與渺小的句子是“___________，______________。____________，_______________”。
高考語(yǔ)文名句背默寫(xiě)訓(xùn)練(六)
1、“鳥(niǎo)”在古典詩(shī)詞之中，會(huì)被詩(shī)人在不同的心境下賦予不同的情感色彩。“月明星稀，烏鵲南飛”讓曹操的求賢建功之心彰著天下;“_______________，_______________”是李白對(duì)蜀道之難的摹畫(huà);“________________，_____________”是杜甫對(duì)夔門(mén)秋色的描摹;“________________，_________________”是李商隱對(duì)美好愛(ài)情的寄托。
2、杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“_________________，_____________”表達(dá)了他憂國(guó)憂民的情懷;白居易《琵琶行》中“________________，________________”交代了他與琵琶女產(chǎn)生情感共鳴的原因。
3、古人寫(xiě)文章常常借古諷今，如賈誼的《過(guò)秦論》“一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢(shì)異也”，借言秦過(guò)失，為漢帝謀“長(zhǎng)治久安”之策，施仁義于民。杜牧的《阿房宮賦》“_________________，____________;____________，________________”，借秦滅亡的教訓(xùn)批評(píng)唐統(tǒng)治者廣建宮室。
4、酒是水質(zhì)的詩(shī)，詩(shī)是心釀的酒。古代文人與酒有不解之緣。曹操在《短歌行》中感嘆，“何以解憂，唯有杜康”;杜甫在《登高》中感慨，“_______________，____________”;范仲淹在《漁家傲》中無(wú)奈的低吟“_______________，_____________”;陸游在《游山西村》中勸告“____________，________________”;李清照在《聲聲慢》中悲嘆，“ 三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急”。
5、李白，唐代浪漫主義詩(shī)人，他寫(xiě)詩(shī)極盡夸張之能事，如在《蜀道難》中詩(shī)人就以“______________，_____________”極寫(xiě)山路之彎曲，以“_____________，__________________”極寫(xiě)山峰之高遠(yuǎn)。
6、杜牧《阿房宮賦》“ _________________，_______________;________________，_____________，_________________?”，用假設(shè)的口吻指出了六國(guó)和秦國(guó)長(zhǎng)存的辦法;“___________，_________;____________，___________;___________，____________”描繪出了阿房宮內(nèi)的宮殿與樓閣;“_____________，____________;____________，____________。__________，-__________，_______________”用夸張的手法寫(xiě)出了阿房宮的大;蘇軾《赤壁賦》“_____________，___________”，寄托了超凡脫俗的浪漫情懷。
7、古詩(shī)文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，如杜甫《登高》“____________，______________”，傳達(dá)出韶光易逝，壯志難申的感傷和對(duì)國(guó)難家愁凄愴難排的悲涼;白居易《琵琶行》“____________，______________”，表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨(dú)與無(wú)助的苦悶;蘇軾《赤壁賦》“_____________，_____________”，表現(xiàn)了力求排遣苦悶，聽(tīng)任自然的樂(lè)觀與曠達(dá)。
8、古代詩(shī)文中有很多句子寄寓了作者的深厚的感情。如《衛(wèi)風(fēng)·氓》中“__________，___________。__________，__________”回憶了少年時(shí)代盡情歡娛的情景;白居易在《琵琶行》中因琵琶女的身世觸發(fā)了自己被貶江州的悲切，“____________，__________________________，____________。_____________?_____________。____________，____________”描寫(xiě)了被貶之地的凄寒與自己的孤獨(dú)。
9、古代詩(shī)文有許多名句表達(dá)時(shí)光流逝而壯志未酬的感嘆，如曹操《短歌行》“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多”;蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“___________，_________，___________，____________ ”。的感慨;秦觀透過(guò)滿天的繁星，表達(dá)了“______________，又豈在朝朝暮暮”的理想愛(ài)情觀。
10、龐大的秦帝國(guó)迅速土崩瓦解，引發(fā)了無(wú)數(shù)文人墨客的思考。西漢文學(xué)家賈誼在《過(guò)秦論》中尖銳地指出其滅亡的根本原因是“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”，而唐代詩(shī)人杜牧在《阿房宮賦》中則借古諷今，感嘆“___________，____________;______________，____________”。
高考語(yǔ)文名句背默寫(xiě)訓(xùn)練(七)
1、荀子《勸學(xué)》“_____________，_____________”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要。蘇軾《赤壁賦》“_____________，_____________”，描寫(xiě)泛舟江面的情景。白居易《琵琶行》“_________________?____________”，表現(xiàn)聽(tīng)琵琶曲后的無(wú)盡傷感。
2、古代詩(shī)文中有許多今昔對(duì)比而感慨橫生的名句，如白居易《琵琶行 》“_______________，_____________。_____________，_____________”寫(xiě)出了琵琶女人老色衰后的凄涼處境;李煜《虞美人》“______________，_____________”表達(dá)了物是人非的感慨;辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》“_________，____________，_____________”借歷史人物的英雄壯舉來(lái)寄寓自己的壯志難酬。
3、古代寫(xiě)有志的人雖年老而仍有雄心壯志的詩(shī)文很多。如曹操的《龜雖壽》中有“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”。辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》末句寫(xiě)道“____________：___________，____________”。
4、荀子《勸學(xué)》中的“_____，__________， __________”，后來(lái)演變?yōu)?ldquo;青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”;韓愈在《師說(shuō)》中與此語(yǔ)意思相類(lèi)似的話是“_____________，___________，_____________，____________”。
5、好的文學(xué)語(yǔ)言常常善于把抽象化的感覺(jué)形象化，如李煜的《虞美人》“____________?_______________”就把抽象的愁緒化作了形象可感的水;白居易的《琵琶行》“______________，_____________”用一輪秋月以及寂靜的船舫來(lái)襯托琵琶女演奏技藝的高超;蘇軾的《赤壁賦》“____________，____________。____________，_________”。
6、荀子《勸學(xué)》說(shuō)：“_______，____________，_________________。”劉禹錫詩(shī)云：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。”這些至理名言表達(dá)出學(xué)生可以超過(guò)老師或者后人可以超過(guò)前人的思想。
7、古人寫(xiě)文章常常借古諷今，如賈誼的《過(guò)秦論》：“_____________，__________，_____________，________? ___________。”借言秦過(guò)失，為漢帝謀“長(zhǎng)治久安”之策，施仁義于民。杜牧的《阿房宮賦》：“嗚呼! ___________，-_________;___________，_____________。”借秦滅亡的教訓(xùn)批評(píng)唐統(tǒng)治者廣建宮室。
8、足足拍了五年的《2046》終于要公映了。昨天下午，影片全國(guó)公映慶典活動(dòng)新聞發(fā)布會(huì)在上海舉行，首映、慶典時(shí)間都已確定，但問(wèn)起具體細(xì)節(jié)，主辦方的回答還是“尚未確定”，看來(lái)王家衛(wèi)是打算將神秘進(jìn)行到底了，讓人不由得想到那句“__________，__________”(引用《琵琶行》中的詩(shī)句)。
9、李白在《蜀道難》中用“ _______________，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”寫(xiě)蜀道險(xiǎn)峻高大，易守難攻的特點(diǎn)，極有氣勢(shì);《勸學(xué)》闡述學(xué)習(xí)的堅(jiān)持精神的語(yǔ)句是“___________，____________;______________，___________。__________，__________;___________，___________”;《阿房宮賦》中敘述陳勝、吳廣等起義一舉毀滅秦王朝的語(yǔ)句是“____________，____________，——_____________，_____________”。
10、被貶于黃州的蘇軾與客人泛舟長(zhǎng)江，面對(duì)長(zhǎng)江的浩蕩無(wú)窮而感慨萬(wàn)千：“________________，_____________”。(《赤壁賦》)在游赤壁時(shí)，目擊滾滾長(zhǎng)江“ __________，_____________，___________”，他在“故國(guó)神游中”得到解脫，抒發(fā)了“-__________，____________”的心底悲歌。(《赤壁懷古》)
高考語(yǔ)文名句背默寫(xiě)訓(xùn)練(八)
1、陸機(jī)《文賦》指出，寫(xiě)作的奧秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。賈誼《過(guò)秦論》明言秦亡原因的警策語(yǔ)是“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”。杜牧《阿房宮賦》的警策語(yǔ)是“___________，_________;_____________，___________________”。白居易《琵琶行》的警策語(yǔ)是“______________________，________________”。文天祥《過(guò)零丁洋》的警策語(yǔ)是“______________，_______________”。諸葛亮《出師表》的警策語(yǔ)是“________，-________，__________________;_________，__________，________________。”
2、古代詩(shī)文中，有許多描寫(xiě)風(fēng)雨的名句。比如《荀子?勸學(xué)》中的“____________，___________;___________，____________”和杜牧《阿房宮賦》中的“____________，_____________;____________，____________”。
3、古典文學(xué)中的“月”往往表達(dá)一種寂寥之情、凄涼之感。如白居易的《琵琶行(并序)》中有“_____________，____________”，月色朦朧迷離，恰似詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境;劉禹錫的《石頭城》中有“淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)”，詩(shī)人觸物傷懷，慨嘆勝跡不再繁華過(guò)眼的歷史滄桑;李白的《蜀道難》中有“_____________，______________。___________，__________”，詩(shī)人神游八極，感嘆蜀道的凄涼。
4、古人云：以史為鑒，可以知興替。賈誼在《過(guò)秦論》中認(rèn)為秦王朝滅亡的主要原因是：“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”蘇洵在《六國(guó)論》中總結(jié)六國(guó)破亡的原因是：“非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。”因此，杜牧在《阿房宮》中勸誡統(tǒng)治者說(shuō)：“____________，____________;______________，________________。”
5、雨本尋常，但卻常常能淋濕詩(shī)家的心。讀韓愈的《早春》中的詩(shī)句“__________，___________ ”，我們能體會(huì)到一種清新與寧?kù)o的自然;而讀李商隱的《夜雨寄北》中的詩(shī)句“ _____________，______________”，便感到隨著那夜雨的慢漲，作者心中的愁緒也在漸增。讀辛棄疾的《京口北固亭懷古》中的詩(shī)句“ ____________，_______________”，我們會(huì)從中感覺(jué)到一種人生的無(wú)常。
6、杜甫《登高》“ _____________，______________”，抒發(fā)了詩(shī)人備嘗艱難潦倒之苦，國(guó)難家愁難以排遣的心情;蘇軾《赤壁賦》“_____________，____________，____________”，表現(xiàn)了作者坦然面對(duì)人生的達(dá)觀胸懷。
7、賞讀描寫(xiě)山川景物的詩(shī)文，不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗，與作者分享到達(dá)佳境的樂(lè)趣，也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道，體驗(yàn)“____________，_______________”的動(dòng)人心魄;可以和杜甫同登高處，感受“_____________，_________”的雄渾闊大的秋景;可以和柳宗元同行，坐在小石潭旁邊感受“____________，____________，____________，___________”的凄寒;可以和酈道元一起去欣賞春冬之時(shí)“__________，___________。______________，-___________，___________”的三峽美景;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余，感悟“盡吾志也，雖不能至者，可以無(wú)悔矣”的人生哲理。
8、中國(guó)詩(shī)人似乎對(duì)月亮有一種獨(dú)特的情感，他們對(duì)月亮的驚嘆和對(duì)月亮的深情超過(guò)世界上任何一個(gè)民族，形成一種獨(dú)特的月亮情結(jié)。比如，李煜的《虞美人》：“_____________，__________。”白居易在《琵琶行》中借月?tīng)I(yíng)造氛圍：“_____________，___________。”柳永在《雨霖鈴》中的千古絕唱：“______________，___________。”更有蘇東坡《赤壁賦》里的“ __________，_____________”。
9、杜鵑，是我國(guó)古詩(shī)詞中最常見(jiàn)的意緣之一。因其啼聲甚哀，往往用來(lái)傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意?！杜眯小分杏羞@樣兩句“__________?_________”，《錦瑟》也有一聯(lián)提到杜鵑“ __________，___________”。
10、李白是盛唐詩(shī)歌的杰出代表，《蜀道難》中寫(xiě)了蜀道的艱險(xiǎn)難行，又以“___________，__________。___________，__________”的句子寫(xiě)出了蜀道的凄涼景象。
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