高考語文圖文轉(zhuǎn)換知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(3)
本課總結(jié)規(guī)律探尋 圖表與文字的轉(zhuǎn)換
1. 認(rèn)真審題，明確要求。
審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的對(duì)象和比較的角度;還有題干中句式表達(dá)的要求(單句還是復(fù)句)和字?jǐn)?shù)的限制，有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語，類似句子的重組題型，要求你去續(xù)寫。
2. 仔細(xì)認(rèn)讀圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。
要認(rèn)真觀察并找出圖表中所含的信息：比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等，抓信息要全面準(zhǔn)確。
圖表式：兼顧圖表的各個(gè)要素;
坐標(biāo)曲線圖：抓住曲線變化的規(guī)律;
柱狀餅式圖：抓住各要素的比例分配及變化情況;
生產(chǎn)流程圖：抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。
3. 依據(jù)題干要求，規(guī)范作答。
反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的：“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了××倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)……”等;表明下降趨勢(shì)的有：“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”
“約幾成”等。
4.注意題中限制。
一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系;二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。
5.根據(jù)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案。補(bǔ) 充練 習(xí)
1、行為科學(xué)家波特爾與羅勒爾曾提出一種激勵(lì)模式(見下圖)。請(qǐng)你用文字清晰簡(jiǎn)明周密地概括這種激勵(lì)模式。激 勵(lì)努 力方 向技能
績(jī) 效
公 平 評(píng) 價(jià)
滿 足
激勵(lì)激發(fā)努力努力產(chǎn)生績(jī)效
公平評(píng)價(jià)績(jī)效
公平評(píng)價(jià)使人感到滿足
滿足刺激人努力
用激勵(lì)激發(fā)努力，如果又有正確的方向和必備的技能，勢(shì)必產(chǎn)生績(jī)效;公平地評(píng)價(jià)績(jī)效，又能使人感到滿足，進(jìn)而形成自覺的努
第26屆 第27屆
表述對(duì)象(主語)比較表格中的哪些項(xiàng)目?
3、從下表中篩選有關(guān)信息，在后面的空格內(nèi)填寫三個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語
某市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表
從調(diào)查中可以看出，該市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生普遍存在著( ),
( ),( ) 的情況
?、僬n業(yè)負(fù)擔(dān)過重，②睡眠時(shí)間不足，③體育鍛煉不夠
(該表格具有一定的迷惑性，提供了四種情況，卻只能填三個(gè)短語，解題時(shí)要注意抓住答案前的“普遍存在著”，排除并非普遍存在的“吃早餐情況”，就可得到正確答案。一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分)
4.閱讀下面的圖表，完成后面的題目。(4 分)
以下是2003年對(duì)全國和廣東煙民情況的調(diào)查： 請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：
以下五條結(jié)論，寫出兩條即可：
(1)廣東省吸煙嚴(yán)峻程度高于全國平均水平。
(2)廣東省成人吸煙率高于全國。
(3)廣東省男性吸煙率高于全國。
(4)廣東省煙民起始吸煙的平均年齡小于全國。
(5)廣東省煙民日均消耗的香煙多于全國水平。
5、根據(jù)表格提供的信息和數(shù)據(jù)，用比較的方法在橫線上填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。從這兩組數(shù)據(jù)對(duì)照中我們 發(fā)現(xiàn)， 。
參考答案：人們上網(wǎng)聊天講真話的愿望與實(shí)際情況不符。(或：希望聽到真話與上網(wǎng)聊天時(shí)不講真話構(gòu)成一對(duì)矛盾，愿望與實(shí)際相背離。)
6、閱讀下表，我們會(huì)得出什么樣的結(jié)論?請(qǐng)用一句話加以概括。
答：重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的時(shí)間間隔越來越短。
7、讀下圖，根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，結(jié)合相關(guān)知識(shí)，分析圖中數(shù)據(jù)所說明的問題。在提示語句后面的橫線上續(xù)寫一段文字。(6分)
要求：①續(xù)寫的內(nèi)容應(yīng)為圖中數(shù)據(jù)所說明的問題;②語句要通順，句間關(guān)系要合理。
國家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)表明:。國民經(jīng)濟(jì)中所占百分比年份參考答案：①1978年以來，國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中所占的比重發(fā)生了變化。②其中非公有制經(jīng)濟(jì)的比重由較大提高。③但是，公有制經(jīng)濟(jì)仍占主體地位。
要求：①續(xù)寫的內(nèi)容應(yīng)為圖中數(shù)據(jù)所說明的問題;②語句要通順，句間關(guān)系要合理。
國家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)表明:。國民經(jīng)濟(jì)中所占百分比年份8、觀察下圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言表述你所得到的啟示。
人 從 眾
利用 利用 利用
森 林 木
答案示例:人口越來越多，人均可利用的森林資源越來越少。
9、某校對(duì)高一280 名學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于“研究性學(xué)習(xí)課程”的問卷調(diào)查，有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：
以上數(shù)據(jù)可以看出：(每條限30字)
(1) (2) 。
參考答案：(1)無論有無研究性學(xué)習(xí)參與經(jīng)歷，八成以上(或“大部分”)學(xué)生比較喜歡這門課程。
(2)有參與經(jīng)歷者對(duì)該課程的喜歡比例比無參與經(jīng)歷者更高。
10、下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，請(qǐng)把它所表示的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。
參考答案
學(xué)習(xí)成績(jī)隨著練習(xí)次數(shù)的增加呈上升總趨勢(shì)，尤其是在學(xué)習(xí)初期更為明顯，當(dāng)練習(xí)增加到一定量后，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)反復(fù)出現(xiàn)“停止——上升——停止——上升”的現(xiàn)象。
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