文本研讀

　　(一)1.D 解析：臨：從高處往下探望。

　　2.D 解析：D項為虛實結(jié)合，“漁舟”“雁陣”均為實寫的眼前之景， “響窮彭蠡之濱”“聲斷衡陽之浦”為作者想象之景，為虛寫。

　　3.B 解析：B項是從賈誼本身講，并無對皇帝的怨恨，從“非無圣主”可見。

　　4.(1)登高望遠的胸懷頓時舒暢，飄逸脫俗的興致油然而生。

　　(2)關(guān)山難以越過，誰可憐不得志的人?萍水相逢，都是客居他鄉(xiāng)的人。

　　(二)5.C 解析：A項“接”應為“結(jié)交”;B項“一言”應為“一首詩”;D項“凌云”這里指司馬相如的賦。

　　6.A 解析：名詞活用作動詞，成為丘墟。B、C、D三項都是動詞的使動用法。

　　7.C 解析：A項是判斷句，B項是介詞結(jié)構(gòu)后置句，D項是賓語前置句。

　　8.(1)我寧愿舍棄一生的功名富貴，到萬里以外去朝夕侍奉父親。(2)請各位賓客竭盡文才，寫出好作品。

　　能力提升

　　1.C 解析：C項“鳧”應解釋為“野鴨”。

　　2.A 解析：A項，兩個“益”都是“更加”的意思。B項前者當“屬于，是”講;后者通“囑”，囑咐。C項前者當“舊”講;后者當“原因”講。D項前者是形容詞活用作名詞，俊杰;后者是形容詞的意動用法，以……為美。

　　3.B 解析：A項，“星”是名詞作狀語，像星星一樣;C項，“目”是名詞作動詞，看，望;D項，“屈”是動詞的使動用法，使……受委屈。

　　4.D 解析：A項，“逢迎”古義為迎接;今義為說話做事故意迎合別人的心意。B項，“上路”古義為高高的路;今義為動身走上旅程。C項，“學士”古義為掌管文學撰述的官;今義常用來指學位。

　　5.B 解析：B項與例句均是動賓結(jié)構(gòu)。A項與C項均是由兩個主謂式短語構(gòu)成的;D項是并列結(jié)構(gòu)。

　　6.參考答案：這首詩的切入點在“有情”二字。開篇從“有情”寫其加林壑以清爽，結(jié)尾復由“有情”贊其“為君起松聲”。作者通過這種擬人化的藝術(shù)手法，把風的形象刻畫得“善解人意”。

　　解析：本題實際是問運用什么方法來寫風的形象的，風本是無情的，但因為在作者的眼中“有情”，所以風便有了人情味，“加我林壑清”。

　　7.參考答案：詩人以風喻人，托物言志，著意贊美風的高尚品格和勤奮精神。風不舍晝夜，努力做到對人有益。以風況人，有為之士不正當如此嗎?詩人少有才華，而壯志難酬，在這首詩中則是借風詠懷，寄托他的“青云之志”。這就是此詩的“余味”。

　　解析：這道題具有探究性，答案僅供參考，不是唯一的。余味的體會，因人而異，但要結(jié)合本詩談，要言之有理。風的意象含義，可以允許多元解讀，既可以理解為高尚品格的勤奮精神，也可以理解成使人冷靜清醒的諄諄教導。

　　8.D 解析：疾：厭惡。

　　9.A 解析：A項為結(jié)構(gòu)助詞，的。B項①代詞，他的，即王勃的;②代詞，他的，即曹元的。C項①連詞，來;②連詞，因為。D項①連詞，來;②連詞，表修飾，不譯。

　　10.C 解析：本項與例句都是被動句，A項為定語后置句，D項為賓語前置句，D項為介詞結(jié)構(gòu)后置句。

　　11.先磨好幾升墨，然后痛快飲酒，躺下拉過被子蒙面大睡，醒來后，提筆就寫成，一個字也不需改動，人們稱之為“腹稿”。

　　參考譯文：王勃，字子安，太原人，王通的孫兒。王勃六歲時就擅長辭章。麟德初年，劉祥道上表稱贊他的才干，以高名次對策及第。還沒到二十歲，就授為朝散郎。沛王又把他招入府中做修撰。當時諸王斗雞，王勃開玩笑寫了篇檄文給英王的雞。高宗知道了很生氣，將他趕出沛王府。王勃罷官以后，客居劍南，登山望遠，很感慨地想起諸葛亮的功業(yè)，寫詩表達情思。又曾經(jīng)隱藏了一個犯了死罪的官奴，怕事情敗露，就把這個官奴殺了。事情被發(fā)覺該處死，正趕上大赦就只除名。父親王福畤因為受牽連被貶為交趾縣令。王勃前往探望，路過南昌。當時都督閻公新修成滕王閣，九月九日，大宴賓客，準備讓他的女婿寫篇記，來夸耀這一盛事。王勃到此拜見閻公，閻公知道他的才華，就請他來作記。王勃欣然對客提筆，一會兒就寫成了，還不加修改，滿座賓客大為驚奇。酒酣辭別，閻公贈送他一百匹縑，他就揚帆離去。到了炎方，船沒入大海，王勃被淹死，當時是二十七歲。王勃詩文華麗，請他作文的人很多，家里堆滿了帛?？啃目梺泶┮?，靠筆耕來飲食，但也不用苦心思索。先磨好幾升墨，然后痛快飲酒，躺下拉過被子蒙面大睡，醒來后，提筆就寫成，一個字也不需改動，人們稱之為“腹稿”。他曾說做兒子的不能不懂點醫(yī)，當時長安有個叫曹元的有秘方，王勃把他的本領(lǐng)統(tǒng)統(tǒng)學到手。又因為虢州多產(chǎn)藥草，王勃請求去虢州做參軍。他倚仗有才欺凌人家，同事們都很討厭他。他留下集子三十卷和《舟中纂序》五卷，如今在世上流傳。

　　12.C 解析：“發(fā)”應為“抒發(fā)”。

　　13.C 解析：C項，前一個“以”是連詞，因為;后一“以”是介詞，憑。A項，兩個“之”均為助詞，定語后置的標志;B項，兩個“無”均當“無論”講;D項，兩個“為”均為動詞，當“寫作”講。

　　14.D 解析：②④句為“窮”的結(jié)果，不是原因。⑥句是王文康公的贊嘆。

　　15.C 解析：“二百年無此作矣!”是說“二百年以來沒有這樣的作品”，而不是說二百年后不會出現(xiàn)。

　　16.(1)為什么讓他到老也不得志，只能寫不得志者的詩歌，白白地在蟲魚之類上抒發(fā)羈旅愁悶的感嘆呢?

　　(2)我曾經(jīng)酷愛圣俞的詩作，擔心不能全部得到它，十分高興謝氏能為它分類編排，就為之作序并保存起來。

　　參考譯文：我聽到世人常說：詩人仕途暢達的少，不得志的多。難道真是這樣嗎?大概是由于世上所流傳的詩歌，多是古代不得志者的言辭。大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的讀書人，大都喜愛到山頭水邊去放浪形骸，看見蟲魚草木、風云鳥獸等事物，往往探究它們的奇特怪異之處。內(nèi)心有著憂愁感慨憤激的郁積，這些情感化為詩興，即寄托在怨恨諷刺之中，道出了逐臣寡婦的慨嘆，而寫出了人所難于言傳的感受來。大概越是不得志詩就越能寫得工巧。這樣看來，那么不是寫詩能夠使人不得志，恐怕是人不得志之后才能寫出好詩來。

　　我的朋友梅圣俞，年輕時因父輩的恩蔭補授為小官，屢次被推薦去考進士，總是遭到主考部門的壓制，在地方上被困了十多年。五十歲了，還去應地方官的招聘，去當人家的辦事員。郁積著自己的才能智慧，不能在事業(yè)上充分地表現(xiàn)出來。他家鄉(xiāng)在宛陵，幼年時就學習詩歌，從他還是個孩童時起，寫出詩句來就已使得父老長輩驚異了。等到長大，學習了六經(jīng)仁義的學問，他寫出的文章簡古純正，不希求茍且取悅于世人，因此世人只知道他會寫詩罷了。然而當時人不論賢愚，談?wù)撛姼璞厝粫蚴ビ嵴埥?。圣俞也因為自己不得志，喜歡通過詩歌來發(fā)泄，因此他平時所寫的東西，其中詩歌就特別多。社會上已經(jīng)知道他了，卻沒有人向朝廷推薦他。從前王文康公曾看到他的詩作，慨嘆地說：“二百年沒有這樣的作品了!”雖然對他了解很深，可還是沒有加以推薦。假使他有幸得到朝廷的任用，寫出如《詩經(jīng)》中雅、頌那樣的作品，來歌頌大宋的功業(yè)恩德，獻給宗廟，使他類似于商頌、周頌、魯頌等作者，難道不是很壯偉的嗎?為什么讓他到老也不得志，只能寫不得志者的詩歌，白白地在蟲魚之類上抒發(fā)羈旅愁悶的感嘆呢?社會上只喜愛他詩歌的工巧，卻不知道他長久不得志將要老死了，這難道不值得嘆息嗎!

　　梅圣俞的詩很多，自己卻不整理。他的內(nèi)侄謝景初，擔心它太多容易散失，選取他從洛陽到吳興這段時間的作品，編為十卷。我曾經(jīng)酷愛圣俞的詩作，擔心不能全部得到它，十分高興謝氏能為它分類編排，就為之作序并保存起來。

　　從那以后過了十五年，圣俞因病在京師去世，我已痛哭著為他寫好了墓志銘，便向他家索求，得到他的遺稿一千多篇，連同先前所保存的，選取其中特別好的共六百七十七篇，分為十五卷。唉，我對圣俞的詩歌已經(jīng)評論得很多了，所以不再重復。

　　廬陵歐陽修作序。

　　語言表達

　　17.參考答案：⑥⑤②④③①

　　解析：本題總體思路為“思緒”到“眼前之景”，再到“所聽之聲”，其中④為過渡句。

　　18.參考答案：古今才一瞬，問江上才人，閣中帝子，比當年風景如何

　　解析：解答時首先分析上聯(lián)的特點，然后根據(jù)上下聯(lián)字數(shù)相同、句式一致、詞性相對的原則調(diào)整。

　　輕松練筆

　　寫作提示：人生在世，殊為不易，在看似平坦的人生旅途中充滿了荊棘與障礙。有的人面對挫折放大痛苦，甚至痛不欲生。其實挫折之于人生，猶如自然界中的風雨雷電一樣普通。古今中外又有多少人在逆境中奮起，愈挫愈勇。寫作時，可以先提出觀點，然后再根據(jù)這兩方面舉例論證;或者通過正反對比之后，歸納出自己的觀點。

　　答案示例：遭遇挫折是人生中的必然，但有的人在挫折面前屈服、倒下，有的人卻不棄不餒，不妄自菲薄，在困難面前反而愈加認識到自己的價值。

　　“時運不齊，命途多舛”的王勃，勇于面對挫折，笑看人生。試想，如果沒有王勃開朗闊達的胸襟，哪能有他吟誦出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱?

　　“詩仙”李白，在遭遇仕途不順的挫折后，拂袖而去，發(fā)出“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的慨嘆，于是遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷!

　　劉備面對失去二弟的挫折，因兄弟之情無法釋懷，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中作出錯誤決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇。可悲，可悲!

　　前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競爭日益加劇的社會里，挫折無處不在。若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇挫折，就當它是一陣清風，讓它從你耳邊輕輕吹過;遭遇挫折，就當它是一個微不足道的浪頭，不要讓它在你心中激起驚濤駭浪;遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。