高中語(yǔ)文必修二基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)(2)
高中語(yǔ)文必修二基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
高中語(yǔ)文必修二基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：第三單元
《蘭亭集序》
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)
(1)修禊事也: ( )(2)引以為流觴曲水: ( ) (3)所以游目騁懷: ( )
(4)修短隨化: ( )( )(5)不能喻之于懷: ( )(6)雖趣舍萬(wàn)殊( )( )
(7)信可樂(lè)也( )(8)固知一死生為虛誕( )( )(9)終期于盡( )
(10)向之所欣( )(11)列坐其次( ) (12)因寄所托( )( )
(13)以之興懷( ) (14)感慨系之所以游目騁懷( )( )
2、解釋成語(yǔ)
?、俪缟骄X:
?、诿中拗?
?、厶炖蕷馇?
?、芊爬诵魏。?/p>
?、萸殡S事遷:
?、薷锌抵?
3、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今義
(1)列坐其次 古義 今義 (2)俯察品類之盛 古義: 今義:
(3)或取諸懷抱 古義: 今義: (5)所以游目騁懷 古義 今義:
(4)夫人之相與，俯仰一世 “夫人”古義: 今義 “俯仰”古義: 今義
(6)后之覽者，亦將有感于斯文 古義 今義:
4、指出下列句子的句式特點(diǎn)
(1)修禊事也: (2)死生亦大矣: (3)其致一也:
(4)會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭 (5)當(dāng)其欣于所遇: (6)不能喻之于懷:
(7)亦將有感于斯文: (8)雖無(wú)絲竹管弦之盛:
5.說(shuō)明下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法
(1)一觴一詠?zhàn)?(2)以極視聽之娛 (3)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作 (4)群賢畢至，少長(zhǎng)咸集 (5)映帶左右。
(6)引以為流觴曲水 (7)猶不能不以之興懷 (8)所以游目騁懷
6、解釋下面一詞多詞。
(1)之：
A暮春之初 B及其所之既倦 C不知老之將至 D以之興懷
E向之所欣 F不能喻之于懷 G興感之由 H夫人之相與
I悟言一室之內(nèi) J仰觀宇宙之大 K后之覽者
(2)一
一觴一詠 俯仰一世 悟言一室之內(nèi) 所以興懷，其致一也 固知一死生為虛誕
(3)致
家貧,無(wú)從致書一觀 所以興懷,其致一也 假輿馬者,非利足也,而致千里
(4)修
茂林修竹 況修短隨化，終期于盡 乃重修岳陽(yáng)樓 修守戰(zhàn)之具
5、把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
(1)每覽昔人興感之由，若合一契.未嘗不臨文磋悼，不能喻之于懷。
(2)況修短隨化，終期于盡!
《赤壁賦》
1、指出下列句中的通假字
?、倥e酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章 ②浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止
?、凵酱ㄏ嗫姡艉跎n蒼 ④肴核既盡，杯盤狼籍
2、指出下列詞語(yǔ)的古今異義
?、倥腔灿诙放Ｖg(徘徊：①古義： 。②今義： )
?、谕廊速馓煲环?美人：①古義： ②今義： )
③況吾與子漁樵于江渚之上(子：①古義： ②今義： )
3、解釋下列詞語(yǔ)在句中的含義。
1、望：①七月既望( ) ②西望夏口( )
2、長(zhǎng)：①抱明月而長(zhǎng)終( ) ②而卒莫消長(zhǎng)也( )
3、然：①其聲嗚嗚然( ) ②何為其然也( )
4、于：①蘇子與客泛舟游于赤壁之下( ) ②月出于東山之上( )
?、鄞朔敲系轮в谥芾烧吆? ) ④于是飲酒樂(lè)甚( )
5、白：①白露橫江( ) ②不知東方之既白( )
6、歌：①歌窈窕之章( ) ②歌曰( ) ③倚歌而和之( )
4、指出下列句中加線詞語(yǔ)的詞類活用類型并解釋。
?、僭旅餍窍?，烏鵲南飛 ②西望夏口，東望武昌 ③下江陵，順流而東也
④侶魚蝦而友麋鹿 ⑤漁樵于江渚之上 ⑥歌窈窕之章
?、邠艨彰髻馑萘鞴?⑧渺滄海之一粟 ⑨羽化而登仙
⑩舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠(lí)婦 ⑾正襟危坐
5、解釋下列句中加線的詞語(yǔ)
①白露橫江，水光接天 ②飄飄乎如遺世獨(dú)立 ③寄蜉蝣于天地
?、軗艨彰髻馑萘鞴?⑤倚歌而和之 ⑥蘇子愀然，正襟危坐
?、呱酱ㄏ嗫姡艉跎n蒼 ⑧舳艫千里，旌旗蔽空 ⑨釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)
⑩舉匏樽以相屬 ⑾托遺響于悲風(fēng) ⑿是造物者之無(wú)盡藏,而吾與子之所其適
6、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯
?、?、蘇子與客泛舟于赤壁之下( )②、月出于東山之上( )
?、?、徘徊于斗牛之間( ) ④、凌萬(wàn)頃之茫然( )
⑤、渺渺兮予懷( ) ⑥、客有吹洞簫者( )
⑦、何為其然也( ) ⑧、此非孟德之困于周郎者乎( )
?、帷⒐桃皇乐垡? ) ⑩、而今安在哉( )
⑾、況吾與子漁樵于江渚之上( )⑿、而又何羨乎( )
?、?、是造物者之無(wú)盡藏也( )
7、翻譯下面的的句子。
?、?、壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下
?、?、少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。
?、?、縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然
?、堋⒖陀写刀词捳?，倚歌而和之。
?、荨⑽栌嫩种疂擈?，泣孤舟之嫠(lí)婦
?、?、固一世之雄也，而今安在哉?
?、?、是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所以共適。
⑧、況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏(páo)樽以相屬。
《游褒禪山記》
1、指出下列句中的通假字
長(zhǎng)樂(lè)王回深父，余弟安國(guó)平父，( )
2、解釋下列句中加線的詞語(yǔ)
①、乃：①以其乃華山之陽(yáng)名之也( )②今其智乃反不能及，何也( )
?、哿寄巳耄吒媾婀? ) ④于是為長(zhǎng)安君約車百乘質(zhì)于齊，兵乃出( )
②、道：①有碑仆道( ) ②師者，所以傳道受業(yè)解惑也( )
?、塾谑菑U先王之道，焚百家之言，以愚黔首( )
?、芎慰蓜俚酪苍? ) ⑤策之不以其道( )
?、?、蓋：①日初出大如車蓋( )②況劉豫州王室之胄，英才蓋世，眾士仰慕，( )
?、凵w失強(qiáng)援，不能獨(dú)完( ) ④蓋其又深，則其至又加少矣( )
?、?、文：①獨(dú)其為文猶可識(shí)，曰“花山”( ) ②不以木為之者，文理有疏密( )
③屬予作文以記之( ) ④文過(guò)飾非( )
?、荨⑷唬孩僦劣陬嵏?，理固宜然( ) ②吳廣以為然( )
③有穴窈然( ) ④然視其左右，來(lái)而記之者已少( )
?、蕖⒁裕孩僖云淝笏贾疃鵁o(wú)不能至也( ) ②夫夷以近，則游者眾( )
?、塾忠员蚬艜淮? ) ④以故其后名之曰“褒禪”( )
?、菀云淠巳A山之陽(yáng)名之也( )
3、指出下列句中加線的詞的詞類活用類型。
?、?、唐浮圖慧褒始舍于其址( ) ②、以故其后名之曰( )
?、?、以其乃華山之陽(yáng)名之也( ) ④、問(wèn)其深，則其好游者不能窮也( )
?、?、其進(jìn)愈難，而其見愈奇( ) ⑥、火尚足以明也( )
?、摺⒍乐?zhèn)?，瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)( )
⑧、至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之( ) ⑨、后世之謬其傳而莫能名者( )
?、狻⑸w其又深，則其至又加少矣( )
4、解釋下列句中加線詞語(yǔ)的意義。
?、?、而世之奇?zhèn)ィ骞?，非常之觀(①古義： 。②今義： )
?、?、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也(①古義： 。②今義： 。)
?、?、蓋余所至，比好游者不能十一(①古義： 。②今義： 。)
?、?、于是余有嘆焉(①古義： 。②今義： )
5、指出下列句子的句式并翻譯
?、?、所謂華山洞者，以其乃華之陽(yáng)名之也。( )
②、今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也。( )
?、邸⒋怂詫W(xué)者不可以不深思而慎取之也。( )
6、翻譯下列句子。
?、?、以其乃華山之陽(yáng)名之也。
?、?、今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也。
③、而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。
?、堋⒁云淝笏贾疃鵁o(wú)不在也。
⑤、而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
?、?、至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。
?、?、其孰能譏之乎?
?、唷⒋怂詫W(xué)者不可以不深思而慎取之也。
⑨、余于仆碑，又悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉!
高中語(yǔ)文必修二基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：第四單元
《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》
一、作家作品
1、蔡元培，近代民主革命家、 、科學(xué)家。字鶴卿，號(hào)孑民。1868年1月11日出生于浙江紹興府山陰縣。蔡元培是20世紀(jì)初中國(guó)資本主義教育制度的創(chuàng)建者。他明確提出廢止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)的封建教育宗旨。毛澤東尊稱他為“ ， ”。
2、本文是一篇用淺易的文言文寫成的 ，是蔡元培就任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)的演講辭，蔡元培在演講中提出了“ ”“ ”“ ”三項(xiàng)要求，并開宗明義指出：“ ， ”;大學(xué)生當(dāng)以研究學(xué)術(shù)為天職，不當(dāng)以大學(xué)為升官發(fā)財(cái)之階梯。
二、識(shí)記字音字形字義
1、解釋下列詞語(yǔ)。
[刮目相見] [時(shí)閱數(shù)載]
[長(zhǎng)足] [長(zhǎng)(zhǎng)斯校]
[提攜(xié)] 姑不具論]
[宗旨既乖] [敷衍]
[砥礪(lì)] [營(yíng)營(yíng)]
[切磋(cuō)] [店肆(sì)]
[視事] [潛修]
[裨(bì)] [商榷(què)]
2辨析系列形似字
(1)①肄(yì)：學(xué)習(xí)，如“肄業(yè)”。 ②肆(sì)：不顧一切，如“放肆”。
(2)①砥(dǐ)：細(xì)的磨刀石，如“砥石”。 ②抵(dǐ)：抵消，如“相抵”。
?、鄣?dī)：從下向上距離小;離地面近。如“低空”。④柢(dǐ)：樹根，如“根深柢固”。
(3)①裨(bì)：益處，如“裨益”。 ②俾(bǐ)：使，如“俾眾周知”。
?、坻?bì)：婢女，如“奴婢”。 ④髀(bì)：大腿，如“撫髀長(zhǎng)嘆”。
三、近義詞辨析
(1)①造詣：學(xué)問(wèn)、藝術(shù)等所達(dá)到的程度。如造詣很高。
?、谒剑篈.、跟水面平行的，如水平方向。B、在生產(chǎn)、生活、政治、思想、文化、藝術(shù)、技術(shù)、業(yè)務(wù)等方面所達(dá)到的高度。如提高思想水平和業(yè)務(wù)水平。
?、鬯疁?zhǔn)：A、地球各部分的水平面。B、水平。
三者都可以用來(lái)形容人在文化方面達(dá)到的程度。“造詣”，專指某門學(xué)科或某門藝術(shù)方面所達(dá)到的程度，可以用“深”、“高”等詞語(yǔ)搭配。“水平”，詞義范圍較大，使用頻率較高，一般不與“深”搭配。“水準(zhǔn)”與“水平”有時(shí)可以通用，但使用頻率較低，尤其在口語(yǔ)運(yùn)用中。
(2)①商榷：商討。如，這個(gè)問(wèn)題尚待商榷。
?、谏塘浚航粨Q意見。如，遇事要多和群眾商量。
③商討：為了解決較大的較復(fù)雜的問(wèn)題而交換意見;商量討論。如，會(huì)議商討了兩國(guó)經(jīng)濟(jì)合作問(wèn)題。
三者都有交換意見的意思。“商榷”，就解決較大的、較復(fù)雜的問(wèn)題而言，使用頻率較低，一般不帶賓語(yǔ)。如，一般不說(shuō)“共同商榷國(guó)家大事”。“商量”，使用頻率較高，可以帶賓語(yǔ)。“商討”使用頻率次于“商量”，可以帶賓語(yǔ)。
(3)①會(huì)晤：會(huì)面;會(huì)見。如，兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤。
?、跁?huì)見：跟別人相見。如，會(huì)見親友。
?、蹠?huì)面：見面，彼此對(duì)面相見。如，跟這個(gè)老同學(xué)多年沒(méi)會(huì)面了。
三者都有見面的意思。“會(huì)晤”，詞義范圍較小，就較莊重的場(chǎng)合，具有較高地位和一定身份的人而言。“會(huì)見”，詞義范圍大，既適合一般場(chǎng)合，也適合莊重場(chǎng)合。“會(huì)面”，一般不帶賓語(yǔ)
《我有一個(gè)夢(mèng)想》
一、作家作品
《我有一個(gè)夢(mèng)想》選自《 》。馬丁·路德·金是美國(guó)黑人 運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，畢生投入反對(duì)種族隔離和種族歧視的斗爭(zhēng)。1964年獲 獎(jiǎng)，是有史以來(lái)最年輕的諾貝獎(jiǎng)獲得者?！段矣幸粋€(gè)夢(mèng)想》是1963年8月28日在華盛頓_ 紀(jì)念館前的講演。
二、字音字義
1、根據(jù)拼音寫出漢字
pán石( ) nì跡( ) shú罪( ) liào望( ) liào銬( ) hài人聽聞( )
義憤填yīng ( ) dì造( ) 心急如fén( ) 束fù( ) 無(wú)jì于事( ) tuì變( )
2、解釋下列詞語(yǔ)
駭人聽聞： 義憤填膺：
安之若素： 心急如焚：
息息相關(guān)： 無(wú)濟(jì)于事：
搖搖欲墜：
3、辨析下列形似字
(1)①贖(shú)：立功贖罪 ②櫝(dú)：買櫝還珠 ③牘(dú)：連篇累牘
④犢(dú)：舐犢情深 ⑤黷(dú)：窮兵黷武 ⑥瀆(dú)：褻瀆
(2)①瞭(liào)：瞭望 ②繚(liáo)：繚亂 ③撩(liáo)： 撩撥
?、芰?liáo)：燎原 ⑤嘹(liáo)：嘹亮 ⑥鐐(liào)：鐐銬
?、吡?liáo)：潦草
(3)①誕(dàn)：誕生 ②蜒(yán)：蜿蜒 ③涎(xián)：垂涎
(4)①鷹(yīng)：鷹犬 ②膺(yīng)：榮膺 ③贗(yàn)：贗品
(5)①締(dì)：締造 ②諦(dì)：真諦 ③蒂(dì)：煙蒂
三、近義詞辨析
(1)獨(dú)立：①指單獨(dú)站立。如:青松獨(dú)立于山巔。②不依靠他人。如:獨(dú)立思考。③軍隊(duì)、政權(quán)自主
獨(dú)力：指只依靠自己的力量做。如：獨(dú)力經(jīng)營(yíng)。
(2)莊嚴(yán);側(cè)重于威嚴(yán)不可侵犯。既可用于人的態(tài)度、表情、動(dòng)作，也可用于環(huán)境、氣氛等。
莊重：側(cè)重于端莊持重。只能用于人。
(3)束縛：側(cè)重使受到嚴(yán)重的不應(yīng)有的限制。“束縛”成都比“約束”重,是貶義詞。反義詞是“解放”
約束：側(cè)重使受到應(yīng)有的或不應(yīng)有的限制。也可用于貶義，如約束太多。反義詞是“放任”。
(4)駭人聽聞：指使人聽了非常吃驚，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事。
聳人聽聞：指故意說(shuō)夸大或驚奇的話，使人震驚。
(5)休戚相關(guān)：休，歡樂(lè)。戚，憂愁。指彼此間禍福關(guān)聯(lián)，多指人或階層、團(tuán)體之間。
息息相關(guān)：指呼吸相關(guān)聯(lián)，比喻關(guān)系密切?？芍甘挛锱c事物之間。
四、重點(diǎn)語(yǔ)句的修辭及作用
1、100年前，一位偉大的美國(guó)人簽署了《解放黑奴宣言》，今天我們就是在他的雕像前集會(huì)。這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬(wàn)在那摧殘生命的不義之火中受煎熬黑奴帶來(lái)了希望。說(shuō)說(shuō)劃?rùn)M線的語(yǔ)句所用的修辭手法及其表達(dá)效果。
2、“自由和平等的爽朗的秋天如不到來(lái)，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過(guò)去”中“爽朗的秋天”和“酷暑” 所運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)作用。
3、“美國(guó)沒(méi)有履行這種神圣的義務(wù)，只是給人開了一張支票上蓋著‘資金不足’的戳子后便退了回來(lái)，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)。”這里的“空頭支票”指什么?這樣表達(dá)有什么效果?
《在馬克思墓前的講話》
一、給加點(diǎn)的字注音
估量( ) 悼念( ) 膚淺( ) 繁蕪叢雜( ) 忌恨( ) 空白( )
誣蔑( ) 豁然開朗( )領(lǐng)域( ) 詛咒( ) 誹謗( ) 卓有成效( )
二、給下列多音字注音
量：①估量( ) 膽量( ) 空：①空白( ) 空調(diào)( )
三、辨析下列形似字
?、僦?zhōng)心 哀(āi)傷 ②競(jìng)(jìng)爭(zhēng) 竟(jìng)然 ③詛(zǔ)咒 沮(jǔ)喪
四、解釋下列詞語(yǔ)
不可估量： 浮淺：
繁蕪叢雜：
豁然開朗：
嫉恨： 誣蔑：
誹謗： 淺嘗輒止：
五、辨析下列近義詞
(1)①領(lǐng)域：指認(rèn)識(shí)的范圍，也用于一般的社會(huì)活動(dòng)適用范圍較大。:如甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。
②范疇：哲學(xué)術(shù)語(yǔ)，只能用在思維邏輯等方面，適用范圍較小。:如本質(zhì)和現(xiàn)象是唯物主義辨證法的基本范疇。
二者都是名詞，都可以指一定的范圍。
(2)①摸索：指在不明方向、缺少經(jīng)驗(yàn)的情況下一點(diǎn)一點(diǎn)的尋找，對(duì)象多為方向、門徑、經(jīng)驗(yàn)等。有“試探”的意思。:如由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
?、谔剿鳎簜?cè)重在進(jìn)行深入的研究，試圖發(fā)現(xiàn)，求得隱藏的事物，對(duì)象多為本質(zhì)、根源、奧秘、規(guī)律等。書面語(yǔ)色彩更為濃厚。如愛因斯坦的相對(duì)論使我們對(duì)宇宙奧秘的探索工作進(jìn)入了一個(gè)全新的境界。
六、按要求完成語(yǔ)法練習(xí)。
(1)這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。
?、僦赋鲞@個(gè)句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)中心語(yǔ)。
②“歐美”是“戰(zhàn)斗著的”的定語(yǔ)，還是“戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)”的定語(yǔ)?
(2)正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)。
?、僦赋鼍渥拥闹髡Z(yǔ)和狀語(yǔ)。
?、谥赋?ldquo;為”的賓語(yǔ)。
?、壑赋鋈滟e語(yǔ)的中心語(yǔ)。
七、重點(diǎn)語(yǔ)句理解
1、“一生中能有兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。”這兩句話的深層含義是什么
2、“他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去”這句話有什么藝術(shù)特點(diǎn)?它有何含義?
3、怎樣理解“他可能有過(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。”這句話?
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