詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法(2)
詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法
⑹虛寫和實(shí)寫虛寫,不是寫眼前的實(shí)景,而是寫想象中的景象。實(shí)寫,恰好與之相反。例如:
雨霖鈴 柳永
寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒,留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆4巳ソ?jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情,更與何人說(shuō)?
上片除“念去去千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”外,寫的都是眼前實(shí)景、實(shí)事,寫詞人和心愛(ài)的人不忍分別又不得不別的心情,是實(shí)寫;下片寫對(duì)別后生活的設(shè)想,是虛寫,著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛寫,狀不在眼前的事物如在眼前,引起讀者的想象。虛實(shí)結(jié)合,淋漓盡致寫出了離別時(shí)的依依不舍之情。
?、藢?duì)比
把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起,相互比較。運(yùn)用對(duì)比,或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出,揭示本質(zhì),給人深刻啟示;或使事物對(duì)立的兩個(gè)方面互相映襯,相得益彰,給人深刻印象。如高適《燕歌行》:“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞。”以戰(zhàn)士死在沙場(chǎng)與將帥縱情聲色進(jìn)行對(duì)比,形象鮮明,揭露深刻。
2.通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高把握詩(shī)歌技法的準(zhǔn)確性與熟練程度。
3.鑒賞技法時(shí),如果沒(méi)有規(guī)定角度,應(yīng)選擇作品最為突出的、自己最有把握的角度切入。
采取此項(xiàng)解題策略,既能提高解題的速度,又能提高解題的準(zhǔn)確性。先看下面一道高考題:
閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。(2003年全國(guó)高考試卷)
過(guò)香積寺 王 維
不知香積寺,數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑,深山何處鐘。
泉聲咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禪⑴制毒龍。
[注釋] ①安禪,佛家語(yǔ),指閉目靜坐,不生雜念;毒龍世俗欲念。
古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法,所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字,你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。
結(jié)合全詩(shī)賞析時(shí)可從不同的角度切入,請(qǐng)看下面的答卷:
例一: 第三聯(lián)上下兩句的詩(shī)眼分別是“咽”和“冷”。喧鬧的泉聲遇“危石”而哽咽,溫暖的日色因樹林的幽深而變冷。這“咽”和“冷”充分點(diǎn)明和突出了深山的特點(diǎn),烘托出幽靜、悠遠(yuǎn)的冷清氣氛。作者融情于景,借景抒情,表現(xiàn)愿意遠(yuǎn)離世俗欲念的隱士情懷。
【此答案從表現(xiàn)手法的角度分析其妙處】
例二: 第三聯(lián)上下兩句的詩(shī)眼分別是“咽”和“冷”。因?yàn)?ldquo;咽”用擬人的手法寫泉流之聲,以動(dòng)寫靜,突出禪寺之靜,生動(dòng)而傳神地寫出泉流過(guò)高石時(shí),水聲急變,形象而生動(dòng);“冷”字不僅寫出日色下青松的色調(diào),更突出了香積寺環(huán)境的清幽、靜謐,這一禪院寂靜空靈之感由這一“冷”字表現(xiàn)出來(lái)。
【此答案從修辭和表現(xiàn)手法的角度分析其妙處】