二年級語文下冊第18課雷雨教學(xué)設(shè)計
二年級語文下冊第18課雷雨教學(xué)設(shè)計
二年級語文下冊第18課《雷雨》教學(xué)目標(biāo)是能正確、流利、有感情地朗讀課文，會文中描寫的雨前、雨中、雨后、的景象，感受大自然的神奇與美麗。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級語文下冊第18課《雷雨》教學(xué)設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級語文下冊第18課《雷雨》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)4個生字，會寫12個字。
2、默讀課文，能邊讀邊想象，有感情地朗讀課文,通過語氣表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。
3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。
教學(xué)重點
認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點
體會本文的寫作順序，朗讀感悟，正確書寫”垂”字.
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入
在炎熱的夏天的午后，有時候會狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，好好地天氣會突然下起雷雨來，雷雨時的情景是怎樣的呢?小朋友們還記得嗎?能說一說嗎?
(二)學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自瀆課文 讀準(zhǔn)生字音：
剛才小朋友讀得非常認(rèn)真，誰來當(dāng)當(dāng)小老師帶著大家讀一讀生字。
小老師帶讀(提示“垂”是翹舌音)
同桌檢查讀(請同桌互相檢查著讀一讀，比比誰讀得好)
開火車讀
2.讀準(zhǔn)了字音，那么，它們的樣子你們都記住了嗎?你有什么好方法記住它,指名學(xué)生說一說。
3.書寫生字：
(1)老師范寫學(xué)生跟著書空——學(xué)生觀察說(你會提醒小朋友注意哪個筆畫?)——老師再范寫(邊寫邊提醒：老師要特別提醒大家注意的是“垂”字的筆順，先寫千(用彩色筆寫)，一橫比一橫長，最后一橫卻要最短。)
(2)學(xué)生練
(三)欣賞雷雨
多媒體課件出示雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景，讓學(xué)生感受雷雨。
(四)默讀課文
學(xué)生默讀課文，邊讀邊想象;
(五)找一找
找找課文中描寫雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的分別是哪幾個自然段。
(六)朗讀感悟
A、感受雷雨前的景象
請女生朗讀描寫雷雨前的第1、2、3自然段，思考：課文中描寫了雷雨前的哪些景象?
課文中是怎樣描寫烏云的呢?請學(xué)生找出描寫烏云的句子，(滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。)“黑沉沉”說明什么?“壓”字給你什么感覺?
課件出示句子：
一只蜘蛛從網(wǎng)上掉下來。
一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來。
比較句子，你認(rèn)為哪一句寫得好，為什么?
課件出示句子：閃電越來越亮，雷聲越來越響。
這句話該怎么讀才能體現(xiàn)天氣的驟然變化?學(xué)生練習(xí)讀，指名學(xué)生讀一讀，學(xué)生評價。
學(xué)生有感情的齊讀描寫雷雨前的第1、2、3自然段
B、感受雷雨中的景象
課件出示課文中描繪雷雨中、雷雨后的兩幅插圖。
學(xué)生思考：這兩幅圖分別畫的是什么時候的情景?找出這兩幅圖中的不同之處。
課文中是怎樣描寫雷雨中的景象呢?指名學(xué)生說一說。
從哪些句子可以看出雨下得特別大?雨下得特別大，你能用一個成語形容一下嗎?
找出課文中寫出雨的變化的句子。
課件出示句子：漸漸的，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了。
這句話該怎樣讀才能讀出雨的變化，學(xué)生練習(xí)讀，指名學(xué)生讀，學(xué)生評價。
分男女比賽讀描寫雷雨中的第4、5、6自然段
C、感受雷雨后的景象
學(xué)生齊讀描寫雷雨后的第7、8自然段
假如你現(xiàn)在就是圖中推開窗戶的小朋友，看到雷雨后的景象，你會有什么感覺?
雨停了，一切都這么美，那么我們應(yīng)該帶著什么心情來朗讀描寫雷雨后的第7、8自然段呢?指名學(xué)生讀，學(xué)生評價。
全班有感情地朗讀第7、8自然段
課件出示句子
一條彩虹出現(xiàn)在天空。
一條彩虹掛在天空。
比較句子，你認(rèn)為哪句寫得好，為什么?
課件出示句子
蜘蛛又趴在網(wǎng)上。
蜘蛛又坐在網(wǎng)上。
比較句子，你認(rèn)為哪句寫得好，為什么?
(七)欣賞彩虹 了解彩虹
課件出示幾組美麗的彩虹
課件出示彩虹形成的原因
(八)有感情的齊讀課文
(九)總結(jié)全文
“雷雨”這篇課文，按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的先后順序?qū)懗隽颂鞖獾淖兓?，以后我們也要留心觀察天氣的變化，把它寫在日記里，堅持寫觀察日記。
教學(xué)反思
平時的生活中學(xué)生都經(jīng)歷過雷雨，教學(xué)中前我通過談話讓學(xué)生說一說自己經(jīng)歷的雷雨，充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生理解了課文中的重點詞句，通過多種形式的讀，學(xué)生感悟了雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同特點，突破了本課的教學(xué)難點：學(xué)生能做到有感情地朗讀課文，能通過不同的語氣表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會認(rèn)“壓、亂、垂”3個生字，會寫“垂”等10個字。
2.有感情地朗讀課文，感悟雷雨前景物特點。
3、滲透留心觀察生活。
教學(xué)流程：
激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道哪些自然現(xiàn)象?
是啊，走進(jìn)大自然，你會發(fā)現(xiàn)許多有趣的自然現(xiàn)象，
(1)這節(jié)課，讓我們共同學(xué)習(xí)一篇描寫自然現(xiàn)象的文章?！独子辍?。
((2)是啊，雷雨的確是一種非常有趣的自然現(xiàn)象，這節(jié)課，我們就共同學(xué)習(xí)一篇描寫雷雨的文章，《雷雨》)
二、初讀課文
1、請同學(xué)們把書翻到第80頁，自由讀讀課文，圈出生字，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再想一想作者圍繞雷雨都寫了什么時候的特點?
2、誰愿意說說作者圍繞雷雨都寫了什么時候的特點?
生匯報。(板書：雷雨前 雷雨時 雷雨后)
3、再請同學(xué)們快速瀏覽課文，哪幾個自然段寫雷雨前?哪幾個自然段寫雷雨中?哪幾個自然段寫雷雨后?
(板書：雷雨前 雷雨時 雷雨后)
1—3 4—6 7—8
4、我們先來看描寫雷雨前的三個自然段。(課件出示1—3三個自然段)
在這三個自然段中，有3個需要我們認(rèn)識的字。(壓、亂、垂變紅)
5、這三個詞語寶寶從課文中跑出來，你們還認(rèn)識他們嗎?(出示壓下來、亂擺、垂下來)
6、指名讀、開火車讀
7、壓下來，文中說什么壓下來了?找到句子讀一讀。
生讀句子。能做個動作嗎?什么感受?當(dāng)漫天烏云向我們壓下來，我們是什么感受?讀。評價讀。
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