二年級(jí)語文下冊(cè)第27課寓言兩則教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)語文下冊(cè)第27課寓言兩則教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)語文下冊(cè)第27課《寓言兩則》是兩個(gè)小故事，老師要考慮如何把小故事里的大道理講給同學(xué)們聽。學(xué)習(xí)啦小編為二年級(jí)語文老師整理了《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家有所收獲!
二年級(jí)語文下冊(cè)第27課《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
讀罷寓言兩則，感悟出幾個(gè)“好”，幾個(gè)“真”。
“好”焦急──禾苗長得太慢;“好”辦法──把禾苗一棵一棵往高里拔;“好”辛苦──從中午一直拔到太陽落山，弄得筋疲力盡;“好”結(jié)果──力氣總算沒白費(fèi)──禾苗都枯死了;“好”愚蠢──不顧事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成。
“真”痛苦──種田太無味、干活太勞累;“真”耐心──日出樁邊等，日落茫然歸;“真”傷悲──野兔沒再來，農(nóng)田盡荒廢;“真”愚蠢──死守舊經(jīng)驗(yàn)，絲毫不知變。
“揠苗助長”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但這樣的事今天仍然存在。違反規(guī)律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎?不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎?因此本文仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過程中，不妨結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“愚”等10個(gè)生字，會(huì)寫“守”等9個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個(gè)寓言故事。
3、能結(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)寓意
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：生字、詞卡片 多媒體課件 收集寓言故事
課前自學(xué)：
1、自學(xué)方法：
1)讀。讀課文3-5次;拼讀生字欄里的生字1-3次，標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2)記。在課文中，給本課生字注音;劃出帶生字的新詞，讀一讀，記一記。
3)問。問一問自己，讀懂了什么;并在不懂得地方打上“?”號(hào)。
2、自學(xué)作業(yè)：
1)讀一讀，給帶生字選擇正確的讀音
喘氣(chuǎn cuàn)亂竄(cuàn chuǎn)
碰撞(zhuàng zhuāng)樹樁(zhuāng zhuàng)
2)讀讀比比，然后組成詞語
拔——( )兔——( )喘——( )
撥——( )免——( )端——( )
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課生字、新詞，會(huì)寫：焦、算、費(fèi)、望、此、丟
2、正確流利地朗讀課文。感悟“好”
一、導(dǎo)入新課
1、寓言兩則就是兩則寓言。查字典，“寓”就是寄托。寓言就是用故事說明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)。這個(gè)道理或教訓(xùn)就是這則寓言的寓意。
2、兩則寓言講的是什么故事?這兩個(gè)故事的寓意到底是什么呢?
二、自學(xué)檢測
1、帶著這些問題讀課文。
2、檢查識(shí)字：
焦急 喘氣 一大截
“焦急”的近義詞是“著急”。“一大截”用手比劃幫助理解。
朗讀難點(diǎn)句子：
野兔竄出樹林，撞死在樹樁上。從此，他丟下鋤頭，整天在樹樁旁等著來撞樹的野兔。
積累詞語：古時(shí)候、巴望、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、辦法、急忙、一直、落山、筋疲力盡、力氣、野兔、忽然、又肥又大 每天 整天
3、指名分讀兩則寓言，點(diǎn)出“長”的讀法。
4、過渡：這兩則寓言分別講的是什么故事呢?又要告訴我們什么道理呢?我們繼續(xù)讀課文。
三、學(xué)習(xí)第一則寓言
1、(板書：揠苗助長)，這是我們要學(xué)的第一則寓言，學(xué)生讀課題，問：題目是什么意思。“揠”就是“拔”的意思。理解“揠苗助長”的意思。
這則寓言講的是一個(gè)什么故事?自由讀課文。
2、指名分段讀，讀中理解“巴望、筋疲力盡、忽然、急忙、竄、”。
3、自學(xué)提示：你覺得這個(gè)人怎么樣?你是從哪里讀懂的?(同桌討論)(引導(dǎo)學(xué)生從這個(gè)人想的說的、做的語句體會(huì)。)你能把你的理解讀出來嗎?
4、再讀這則寓言，它要告訴我們什么道理呢?
同桌交流后全班交流。
(禾苗生長是有自己的規(guī)律的。違反規(guī)律，急于求成，不能有好結(jié)果的。)
5、讀到這兒，你想對(duì)這個(gè)人說什么?
6、總結(jié)學(xué)法：剛才我們是這樣學(xué)習(xí)寓言故事的。理解題意——了解故事——理解內(nèi)容——認(rèn)識(shí)道理。
四、指導(dǎo)書寫
1、你想提醒大家要注意哪個(gè)字的書寫?
(“焦”、“算”不能少橫。“費(fèi)”、“望”注意上方壓縮。“此”、“丟”注意筆順。)
2、根據(jù)學(xué)生的討論，進(jìn)行個(gè)別生字的范寫。
3、學(xué)生書寫，老師個(gè)別輔導(dǎo)。
四、誦讀全文，復(fù)述課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課生字詞，理解“守株待兔、樹樁、樂滋滋、鋤頭”
2、有感情地朗讀課文，明白：不勞動(dòng)不會(huì)有收獲，不能靠碰運(yùn)氣過日子。
一、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)第一則寓言的學(xué)法。
個(gè)別同學(xué)說說學(xué)習(xí)第一則寓言的方法。
二、自學(xué)第二則寓言
1、同桌互學(xué)第二則寓言。
2、交流：
理解題目：守株待兔。通過查字典理解“株”，再說說“守株待兔”的意思。
理解“竄、撞”的意思。說說“忽然、急忙”的近義詞。
3、朗讀檢查。
4、“他”這樣做對(duì)不對(duì)?錯(cuò)在哪里?學(xué)生討論、交流。
5、學(xué)了這篇課文，你懂得什么?學(xué)生討論、交流。
6、寓意揭示：做每一件事情都要踏踏實(shí)實(shí)，通過辛勤的勞動(dòng)去獲得成功。不能對(duì)偶然的東西存有僥幸的心理。
7、齊讀課文。
8、學(xué)習(xí)了課文，你想對(duì)種田人說什么?
三、拓展練習(xí)
體會(huì)用詞語的準(zhǔn)確性。課后題。抄一抄。
(三個(gè)句子去掉帶點(diǎn)的詞語后，意思和原來的句子不大一樣了。第一個(gè)句子去掉“好像”一詞后，就是肯定禾苗沒有長高的意思了，而原句表達(dá)的意思是說禾苗實(shí)際是在長的，只是由于長得慢，那個(gè)人感覺不到禾苗在長。第二個(gè)句子去掉“焦急地”以后，那個(gè)人在田邊怎樣地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就不具體了，就不能表達(dá)出他非常急切的心情。第三個(gè)句子里的“整天”是說種田人一天到晚地等著，可見他十分愚蠢。去掉這個(gè)詞后，種田人什么時(shí)間坐在樹樁旁等著就不清楚了)
四、寫字指導(dǎo)。
1、你想提醒大家要注意哪個(gè)字的書寫?
2、根據(jù)學(xué)生的討論，進(jìn)行個(gè)別生字的范寫。
五、語文活動(dòng)
1)說一說你知道的寓言故事的題目。
2)你還讀過哪些寓言故事?給大家說一說。
六、課后自學(xué)：讀更多的寓言故事，準(zhǔn)備開展一次寓言故事會(huì)。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀“守、竄”等6個(gè)生字，能正確書寫“丟、此”等5個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，默讀課文，在讀中悟出故事中的寓意：對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。
3、能掌握故事梗概，并把故事講給別人聽。
4、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象力等。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解“守株待兔”的寓意。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件(師)
積累寓言故事(生)
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)課
1、孩子們，你們讀過寓言故事嗎?誰能說說你讀過哪些寓言故事，從中明白了什么?
小結(jié)：寓言故事短小而精悍卻能說明一個(gè)深刻的道理。
2、今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一則寓言故事。板書：守株待兔(“守”是翹舌音，跟老師來寫)請(qǐng)同學(xué)們大聲地齊讀課題。
3、理解“守株待兔”
二、學(xué)習(xí)新知
(一)初讀課文
1、作者怎樣細(xì)致地描寫“守株待兔”這則故事，它又告訴我們一個(gè)什么道理呢?學(xué)了這節(jié)課你們就會(huì)知道的。下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。
2、認(rèn)讀生詞
1)、認(rèn)讀詞語
竄出來、撞死、樹樁、從此、鋤頭
2)、認(rèn)讀生字
竄、撞、樁、此、鋤
跟同桌交流一下這些字你是怎樣記住的?
這些字在讀時(shí)，你想提醒大家什么?(平舌音、翹舌音)
3、指名讀課文
1)、指名讀課文
2)、誰來給剛才讀的同學(xué)點(diǎn)評(píng)一下。
3)、小結(jié)：只要我們認(rèn)真就能把課文讀通、讀順。認(rèn)真是我們每個(gè)人必備的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(二)研讀課文
1、帶著問題讀課文
下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：種田人在地里干活時(shí)發(fā)生了一件什么事，他是怎樣做的，怎樣想的?后來他又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
2、回答問題
種田人在地里干活時(shí)發(fā)生了一件什么事?
(古時(shí)候有個(gè)種田人，……死了。)誰能用一句話說一說?(什么怎么了?)兔子為什么會(huì)死了?指導(dǎo)用急促的語氣讀一讀。
看到野兔撞死了，種田人是怎樣做的，怎樣想的?(種田人急忙跑過去，……)
此時(shí)，種田人的心情怎樣?(高興)
你能用哪些詞來形容他此時(shí)的心情呢?(美滋滋……)
想一想，種田人為什么樂滋滋地走回家?(因?yàn)樗麤]花一點(diǎn)力氣，白撿了……所以……)我們還可以說:種田人樂滋滋地走回家，是因?yàn)?hellip;…
指導(dǎo)用高興的語氣讀一讀。
當(dāng)種田人有了這種想法之后，他是怎樣做的呢?(從此他丟下了鋤頭……)
1)、“從此”指的是什么時(shí)候?
2)、比較：種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。
種田人丟下鋤頭，坐在樹樁旁邊等著。
(這兩句話有什么不同?句子的意思有什么不同?結(jié)合語境來理解)
3)、看圖：此時(shí)，種田人又會(huì)想些什么?
種田人有著美好的夢(mèng)想，這只能是癡人妄想，結(jié)果怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀。(日子一天……)
種田人為什么會(huì)一無所獲?
此時(shí)，你想對(duì)種田人說些什么?
3、理解“守株待兔”寓意
學(xué)了課文，從中你明白了什么?
4、練習(xí)講故事。
為了讓人們以此為戒，孩子們你們?cè)覆辉府?dāng)宣傳員，把這個(gè)故事告訴大家呢?下面請(qǐng)大家練習(xí)講一講。
誰能看圖講一講?今天回家你就把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、親戚朋友聽，好嗎?
三、識(shí)字、寫字
1、讀字
守、丟、此、樁、肥
2、指導(dǎo)寫字
1)、這些字按結(jié)構(gòu)怎樣分?
2)、書寫時(shí)，你想提醒大家注意什么?
3)、指導(dǎo)書寫“此” “丟”(筆順)
4)、范寫“丟”
下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡Z文書上，先描后寫兩個(gè)。注意寫字姿勢。一拳……
四、鞏固練習(xí)
1、給下面的字選擇正確的讀音。
竄(cuàn chuàn)喘(cuǎn chuǎn )鋤(chú cú zhù)
2、加偏旁組成新字，再組詞。
莊+( )(偏旁)=( )(新字)( )(組詞)
巴+( )(偏旁)=( )(新字)( )(組詞)
去+( )(偏旁)=( )(新字)( )(組詞)
3、《守株待兔》告訴我們：
(1)、昨天撿到一只撞死的兔子，我再等，不會(huì)撿到的。
(2)、昨天偶然撿到一只撞死的兔子，我們不能抱僥幸心理，守著再能撿到兔子，這是不行的。
4、續(xù)寫小故事
聽了我們的勸說，種田人會(huì)怎樣想，怎樣做呢?
五、課堂總結(jié)
1、學(xué)了《守株待兔》這篇課文你有哪些收獲?
2、《守株待兔》告誡我們，在平時(shí)的生活、工作中，對(duì)偶然發(fā)生的事情不能抱僥幸心理，我們只有腳踏實(shí)地、認(rèn)真地去做才能有所收獲。最后送給大家一句話：一分耕耘，一分收獲。
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