人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第15課畫風(fēng)教學(xué)建議(2)
人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第15課畫風(fēng)教學(xué)建議
人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第15課《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):
有主動(dòng)識(shí)字的愿望,會(huì)認(rèn)7個(gè)字,會(huì)寫12個(gè)字。
2、能力目標(biāo):
⑴正確、流利有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
?、婆囵B(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo):
在教學(xué)中生成熱愛大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。
【課前準(zhǔn)備】
1、CAI課件。
2、彩色筆,白紙。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、師:小朋友,老師帶來一則謎語,你們猜猜它是誰?云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點(diǎn)頭。(出示課件)
你知道有什么樣的風(fēng)?請(qǐng)你表演給大家看。生:我知道微風(fēng)。(表演)生:我知道狂風(fēng)。(表演)生:……
2、師:小朋友表現(xiàn)得真棒!今天有3個(gè)小朋友也很能干,看他們會(huì)干什么啊?(板書:畫風(fēng))
看了這個(gè)課題你有什么疑問嗎?生:他們是怎么畫風(fēng)的呀?生:他們是誰呀?怎么能把風(fēng)畫下來呀?生:……
3、師:是啊,他們?cè)趺窗扬L(fēng)畫出來呢?讀了課文就知道了。
二、初讀課文,感知全文
1、聽課文錄音,要求讀通課文,初知大意,再讀讀生字。
2、師:你知道了是哪三個(gè)小朋友那么能干嗎?有禮貌地和他們打個(gè)招呼。
通過讀名字認(rèn)識(shí):宋、濤、陳、丹、趙、藝。
3、多媒體出示互相認(rèn)讀生字。
三、讀文感悟,學(xué)生質(zhì)疑
學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文,看看讀懂了什么,有哪些地方還不了解的,師生合作解疑。
四、小組合作,匯報(bào)交流
1、多媒體出示問題:
⑴小朋友們是怎樣畫風(fēng)的呢?
?、颇阆矚g三位小朋友中的哪一位?為什么?
2、小組內(nèi)討論交流。
3、小組代表匯報(bào):
?、艓煟核麄兪窃趺串嫷哪?請(qǐng)小朋友找一找,劃一劃,讀一讀?;ハ嗾f說。(相機(jī)演示課件,相機(jī)板書)
?、魄魄扑麄兌嗔瞬黄?,那么你到底喜歡誰呢?請(qǐng)說出你的理由好嗎?
⑶這三個(gè)聰明的孩子動(dòng)腦筋,想辦法,都用自己的方法畫出了風(fēng),可真了不起,你愿意再來讀讀嗎?看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。(生再讀體會(huì))
四、聯(lián)系生活,拓展練習(xí)
1、過渡:宋濤、陳丹、趙小藝會(huì)畫風(fēng),你能畫風(fēng)嗎?你想怎么畫?如果你想用筆寫,那也不錯(cuò)喲!(學(xué)生口答,相機(jī)出示有關(guān)“生活中的風(fēng)”的課件)
2、拿起你們五顏六色的畫筆,畫畫風(fēng)吧。我們來比一比,看看哪些小朋友想得和別人不一樣,最有創(chuàng)意。老師的音樂聲開始你們就開始動(dòng)筆,音樂聲停你們就停筆,準(zhǔn)備好了嗎?(學(xué)生自由畫,老師巡視)
3、(抽幾位同學(xué)上臺(tái)來展示)別忙,請(qǐng)你拿好你們的畫,找一位朋友來說說你畫的風(fēng)藏在哪里,下面的同學(xué)也要看仔細(xì)了,并用“起風(fēng)了……”這樣的句式說一說(抽生說)
師總結(jié),表揚(yáng):你們想得多妙呀,看得多仔細(xì)呀,說得也真美,真像一首好聽的小詩!
4、總結(jié)延伸:
師:愛動(dòng)腦筋的孩子們,你們真了不起,你們用自己不同的方法畫出了風(fēng)。可見,任何事情,只要你愿意動(dòng)腦筋,想辦法,善于觀察和思考,聯(lián)系生活中的實(shí)際,都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀察、勤思考的孩子!
和風(fēng)一樣,聲音、氣味也是看不見、摸不著的,你能把它們也畫出來嗎?大家下課后可以畫一畫?
〖板書設(shè)計(jì)〗
旗子飄
小樹彎
畫風(fēng)
雨絲斜
風(fēng)車轉(zhuǎn)
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