人教版二年級語文下冊第6課雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)建議(2)
人教版二年級語文下冊第6課雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)建議
人教版二年級語文下冊第6課《雷鋒叔叔,你在哪里》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會本課12個生字。會認6個生字。能正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、通過讀文，學(xué)習雷鋒精神，做誠實、勤勞、愛學(xué)習和關(guān)心別人的孩子。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、點擊課本，出示“雷鋒圖像”。
2、學(xué)生觀看圖像，談一談對雷鋒的了解。
?、沤榻B雷鋒的生平。
⑵講雷鋒的某一個故事。
⑶背雷鋒的日記。
二、初讀課文，認讀生字
1、借助拼音讀課文，勾畫生字詞。
2、出示生詞卡片，學(xué)生讀卡片上的字。
?、砰_火車讀。
?、讫R讀。
3、借助工具書和聯(lián)系課文理解詞語。
三、再讀課文，了解課文大意
1、自由讀課文，找出文中有幾小節(jié)?
2、指名讀，思考：尋找雷鋒足跡，找了幾次?
3、指名答。
四、再讀課文，讀中感悟
1、學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文。
2、小組內(nèi)互讀互評。
3、指名分節(jié)朗讀課文。
第二課時
一、回顧導(dǎo)入
同學(xué)們。上節(jié)課我們初讀了課文，通過初讀你們都知道了什么?
學(xué)生自由談：
1、我知道雷鋒叔叔的足跡在小溪邊，在小路旁。
2、雷鋒叔叔和我們在一起。
過渡：下面我們就圍繞“雷鋒的足跡在哪里”來深入學(xué)習課文。
二、小組合作，理解課文
1、自讀課文，勾畫出雷鋒足跡到哪里的詞句。
2、小組討論，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難。
三、全班交流
1、學(xué)習第1、2小節(jié)：
?、胖该x。啟發(fā)學(xué)生想象詩中描繪的畫面。
⑵點擊課本，創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)雷鋒冒雨送孩子的場景。
?、菍W(xué)生以小組為單位匯報學(xué)習所得。(學(xué)生首先應(yīng)認識到前兩節(jié)寫的是小溪邊泥濘的路上。通過抓、抱、冒、泥濘、腳窩，讓學(xué)生了解雷鋒冒雨送迷路孩子的事跡。)
?、戎笇?dǎo)朗讀：
?、僖獑l(fā)學(xué)生在讀中加深理解，在理解的基礎(chǔ)上體會詩中蘊含的感情。
②要引導(dǎo)學(xué)生注意詩的韻味和節(jié)奏以及內(nèi)在情感的變化。第1節(jié)，要讀出急切尋覓的情境和再三呼喚的深情。
?、刹捎媚信晫ψx等形式練習有感情地朗讀第1、2小節(jié)。
2、學(xué)習第3、4小節(jié)：
按前兩小節(jié)的學(xué)法學(xué)習第3、4小節(jié)。
?、艆R報學(xué)習情況：
①指讀第3、4小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生展開想象。(要讓學(xué)生了解到這兩節(jié)寫的是小路上，要讓學(xué)生體會到雷鋒付出的艱辛和內(nèi)心的愉悅。)
?、邳c擊出課本，展現(xiàn)雷鋒背大娘的情景。
?、圩ピ~抓句談理解。
?、苡懈星榈乩首x第3、4小節(jié)。
3、學(xué)習第5、6小節(jié)：
?、胖缸x第5、6小節(jié)。
?、茊l(fā)學(xué)生重點理解;溫暖、終于、誠實、勤勞、愛學(xué)習、關(guān)心別人等詞語。
?、購?ldquo;溫暖”這個詞讓學(xué)生體會到雷鋒精神溫暖著每個人的心以及社會上人與人之間互相關(guān)愛之情。
?、?ldquo;終于”說明我們渴望雷鋒精神，決心以雷鋒叔叔為榜樣的美好心愿。四個“在一起”既為少年兒童提出了明確的要求，也說明雷鋒精神在孩子們身上得已繼承、發(fā)揚。
?、墙Y(jié)合身邊的實際談雷鋒精神無處不在。
(學(xué)校里、社會)
?、戎笇?dǎo)朗讀。
四、有感情地朗讀全文
1、自由讀。
2、指名讀。
五、看有關(guān)雷鋒的故事的錄像
看完后談感想。
六、背誦課文
1、選自己喜歡的一部分背。
2、請四人小組背。
3、指名背。
4、開火車背。
七、指導(dǎo)書寫生字
1、請學(xué)生當小老師，教同學(xué)們識字，教師作指導(dǎo)。
2、在田字本上練習。
八、擴展練習
寫一段話，用你知道的事例說明雷鋒叔叔和我們在一起。
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