語文二年級下冊第二十八課丑小鴨教學設(shè)計

　　二年級語文下冊第28課《丑小鴨》塑造了一個豐滿的童話形象。學習啦小編為二年級語文老師整理了《丑小鴨》教學設(shè)計，希望大家有所收獲!

　　語文二年級下冊第二十八課《丑小鴨》教學設(shè)計1

　　【教材分析】

　　《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。文章以充滿情趣的語言，生動引人的情節(jié)，描寫了一只“丑小鴨”出生后，歷經(jīng)種種磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。文中“丑小鴨”艱難曲折的經(jīng)歷，以及它身處逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打動著每一位讀者。

　　本文是學生熟悉的一個童話故事。內(nèi)容淺顯，故事性強，情節(jié)引人入勝，具有較強的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富。因此，教學中要抓住內(nèi)容上的特點和學生喜歡故事，關(guān)注人物命運心理特征，強調(diào)自主閱讀，自主感悟。要給學生充分的自由朗讀時間和吸收內(nèi)化時間，以激發(fā)學生讀書的興趣，引發(fā)學生自主學習的積極性，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，并使學生的情感體驗得到升華。

　　【教學目標】

　　1、會認14個生字，會寫12個字。

　　2、正確、流利，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

　　3、懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。

　　【教學重點】

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

　　2、懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。

　　【教學過程】

　　一、角色切入，復(fù)習上文導(dǎo)入

　　聽寫詞語：

　　又大又丑灰灰的大大的身子丑小鴨

　　請學生進入角色，試想自己就是丑小鴨，用上這幾個詞語作自我介紹。(出示丑小鴨的圖片)

　　過渡：丑小鴨們，自打一出生就長得比其他小鴨丑的你，能告訴李老師，你有什么愿望嗎?你心里最希望有什么奇跡發(fā)生呢?(變得美麗變成天鵝)好，我們一起來念念咒語，看奇跡發(fā)生吧!(出示天鵝的圖片)美麗嗎?驚艷嗎?羨慕嗎?天鵝長得多美呀，它長長的脖子彎出優(yōu)美的弧度，潔白的羽毛豐滿了雙翅，是那么的純潔。天鵝不光看上去美，作者筆下的天鵝，也寫得很美呀!

　　二、比較丑小鴨和天鵝的樣子

　　1、請同學們快速讀課文，找出丑小鴨長大變成天鵝后的樣子吧。用橫線畫出來，多讀幾遍。

　　2、比較丑小鴨和天鵝的樣子，凸現(xiàn)丑小鴨的丑。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　三、學習課文3～6自然段，體會丑小鴨的不幸遭遇

　　過渡：僅僅是因為丑小鴨外表和一般的鴨子不一樣，它就遭受了許許多多的不幸了。請聽。(播放錄音)聽了錄音后，請同學們自由讀3～6自然段，思考：

　　1、丑小鴨來到什么地方?

　　2、它遇到了什么不幸?

　　3、后來怎樣了呢?

　　來到哪里?

　　遇到什么不幸?

　　后來怎么了?

　　在家里

　　哥哥姐姐()公雞()

　　養(yǎng)鴨的小姑娘()

　　離開了家

　　離開家里，來到樹林里

　　小鳥()獵()

　　白天()晚上()

　　冬天，在冰冷的湖面上

　　丑小鴨在湖面上()

　　幸虧()

　　4、跟同胞們、好朋友們說說，哪種不幸是你最不能接受的嗯?你心里是什么滋味呢?

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　四、角色融入，談?wù)勛陨眢w會

　　1、孩子們，你們遭受了這么多的不幸，你有什么話想對誰說說呢?

　　2、歷盡千辛萬苦，丑小鴨你終于變成天鵝了，你會想些什么呢?請你們展開想象，想象丑小鴨變成天鵝后又會遇到怎樣的待遇呢?

　　五、積累與延伸(機動教學內(nèi)容)

　　仿寫動物的樣子。

　　語文二年級下冊第二十八課《丑小鴨》教學設(shè)計2

　　【學習目標】

　　1、體會丑小鴨離家之后的不幸的遭遇以及他樂觀的態(tài)度。

　　2、體會丑小鴨長成白天鵝之后的快樂的心情。

　　3、學生能從這篇文章中得到一些理解。

　　【教學過程】

　　一、復(fù)習引入

　　同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來認識丑小鴨，在上一節(jié)課我們了解了丑小鴨的模樣以及在家遭受的不幸,哪位同學愿意來說說!

　　是啊!我們都為丑小鴨難過，都為丑小鴨不平!丑小鴨離家出走了，可是他有沒有想過離家之后的情形呢?

　　二、初讀

　　1、讀課文3、4、5、6小節(jié)，自由讀!

　　2、讀了之后，你想對丑小鴨說些什么?

　　(估計學生會說自己的不幸和長大后的快樂，適時板書)

　　不幸幸福

　　三、學習3、4小節(jié)

　　1、指名讀3、4小節(jié)。

　　2、自由讀。

　　3、讀了這兩節(jié)你有什么話要對要對丑小鴨說?

　　(估計學生會說丑小鴨你真可憐。)

　　4、你從什么地方看出來，你會把他讀好嗎?指導(dǎo)朗讀。

　　是啊，天氣越來越冷，可是丑小鴨有沒有想到回家去?家里多好，即使媽媽不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是還是有個遮風避雨的地方啊，丑小鴨回去了嗎?它怎么想的呢?你覺得這是一只怎樣的丑小鴨?

　　5、提問：

　　丑小鴨離家出走后，受欺侮的情況改變了嗎?他應(yīng)不應(yīng)該出走?是不是離開家就會變成白天鵝了呢?那么又是在什么時候什么情況下，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝了呢?

　　四、學習5、6小節(jié)

　　1、請同學們自由讀5、6小節(jié)。

　　2、讀了這兩節(jié)你讀懂什么?

　　3、你再來讀讀，你從哪些句子中體會到丑小鴨的美麗?那些句子體會到丑小鴨的快樂?那么你會讀好這些句子嗎?

　　4、指導(dǎo)朗讀：

　?、?ldquo;啊，多美的鳥!我要是像他們一樣美麗，別人就不會瞧不起我了。讓我仔細看看他們吧!”

　?、瞥笮▲喌皖^往水里一看，看到一個美麗的倒影，雪白油亮的羽毛，又長又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，漂亮極了!

　　你會相信這就是曾經(jīng)的那只怪模怪樣的丑小鴨嗎?丑小鴨自己相信嗎?從什么地方看出來?你會讀嗎?

　　如此美麗的白天鵝，我們真為丑小鴨感到高興，丑小鴨也是高興的不得了，他揚起翅膀，伸長脖子，從心底里發(fā)出快樂的呼喊：(生)“我做夢也沒想到會有這么幸福的一天!”

　　五、延伸課文

　　你學了這篇文章一定有話說吧，那老師給你一個機會!

　　對小鴨子說──

　　對鴨媽媽說──

　　對獵和小鳥說──

　　對同學說──

　　對老師說──

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