七年級政治下冊第二單元復(fù)習(xí)提綱

　　七年級政治接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級政治下冊第二單元復(fù)習(xí)提綱，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　七年級政治下冊第二單元復(fù)習(xí)提綱(一)

　　第一框題 自己的事情自己干 復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　1、這幾只獅子的命運為什么不同?你從這個故事中得到什么樣的啟示?

　　逃出籠子后的那只小獅子所以能順利得活下來，是因為長期的野外生活使它知道怎樣尋找食物和保護自己。而籠子里的小獅子所以活活被餓死了，是因為它們長期在溫暖舒適的環(huán)境中成長，沒有得到起碼的生存能力的鍛煉，缺乏尋找食物和保護自己的能力。這個故事說明：不能自立，永遠不能成為大自然的一員。動物是這樣，我們?nèi)祟惛侨绱恕?/p>

　　2、小曦的東西自己拿，盟盟的東西卻要自己的大人們拿，你贊同誰的做法?為什么?

　　小曦的東西自己拿，這說明她有較強的自立意識和自立能力，比較關(guān)心、體貼自己的長輩;而盟盟的東西卻要自己的大人們拿，這說明她的自立意識和自理能力比較差，對自己的長輩的關(guān)心、體貼不夠。

　　3、什么是自立?談?wù)勀銓ψ粤⒌睦斫?

　　自立，就是自己的事情自己做。自立意味著要獨立的安排自己的生活，意味著要離開父母和老師的庇護，自主的處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。所以,自立是一種人生觀,是一種良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,也是一種積極的生活態(tài)度。

　　4、怎樣理解“人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。”?

　　我們?nèi)说某砷L過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。從學(xué)會走路開始，我們就獲得了身體的自立;當(dāng)我們能夠自己吃飯、穿衣時，我們就有了自立的生活體驗;直到將來我們走上工作崗位，我們就能夠自謀生存、自己養(yǎng)活自己了，我們就獲得了基本的自立人生。

　　5、自立的表現(xiàn)有哪些?

　?、侏毩⒌乜茖W(xué)的安排自己的生活，解決自己生活中的問題。

　?、谧灾鞯乜茖W(xué)的安排自己的學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問題。

　?、圩灾魈幚碜约核龅降纳鐣栴}，靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)。

　　6、你做過家務(wù)事嗎?做家務(wù)對你各個方面的成長有什么好處?

　　讓孩子做家務(wù)好處多多：(1)可以鍛煉孩子的動手能力和解決問題的能力。這對孩子邏輯思維能力和數(shù)學(xué)及物理的學(xué)習(xí)能力和語言邏輯能力的提高有極大幫助。(2)可以培養(yǎng)孩子的自信心。孩子會干的事情越多自信心就越強。(3)可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。通過做家務(wù)，孩子可以體諒家長的辛苦，逐漸承擔(dān)自己在家庭里、社會上的責(zé)任，培養(yǎng)了孩子良好的品質(zhì)。(4)勞動能讓大腦得到充分的休息。

　　7、自己的事情不自己干行不行，為什么?(自立對自己各方面成長有些什么好處?)

　　1)自立的重要性：自立可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭親情、尊重他人的品質(zhì)，并且還能提高動手能力和解決問題的能力，增強自信心，培養(yǎng)責(zé)任心。

　　2)自立的必要性：(1)我們不可能永遠生活在家庭和學(xué)校這個搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學(xué)校的呵護，走進社會，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。(2)自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)鍛煉的過程。經(jīng)過自立這個過程，才能成為一個對自己負責(zé)、對他人負責(zé)、對社會負責(zé)的能夠自立自強的人。(3)如果不能從現(xiàn)在起，自覺儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，將來就難以在社會中立足和發(fā)展。

　　3)總之：自立能幫助我們走向自強，走向成功。我們一個人不可能一輩子都靠他人,必須靠他自己。所以,應(yīng)自覺的儲備自立的知識,鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神。

　　8、為大學(xué)生子女支付上大學(xué)費用的問題，你贊成那種觀點，你有自己的觀點嗎?為什么?

　　父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費用。因為…… 父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費用。因為……

　　我國婚姻法規(guī)定：“父母對未成年子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，成年子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履撫養(yǎng)義務(wù)時，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費的權(quán)利。”

　　9、未來的社會需要我們必須具備哪些方面的自立能力?你認為最重要的能力是什么?為什么?

　　誰能夠及早具有人生需自立的緊迫感，及早的做準(zhǔn)備，誰就能在未來的社會中爭得主動。未來的社會需要我們必須具備如下幾個方面的自立能力：①展示自己、推銷自己的能力; ②與人溝通、善解人意、說服他人的能力;③運用多種技術(shù)特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的能力; ④運用法律維護權(quán)益的能力;⑤組織與決策能力;⑥不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己的能力;……

　　第二框題 告別依賴 走向自立 復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　1、 怎樣做才能成為真正自立的人呢?

　　要真正成為一個自立的人，我們應(yīng)該做到以下幾個方面：1)不能再對他人有依賴思想，因為依賴心理不僅使人喪失獨立生活的能力，還會使人缺乏責(zé)任感，造成人格缺陷。因此，必須學(xué)會依靠我們自己。2)明確自立與自主的關(guān)系，自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)，我們應(yīng)該學(xué)會獨立的生活學(xué)習(xí)，自主地處理生活學(xué)習(xí)中的各種問題。3)在社會生活中多實踐、多鍛煉。

　　2、你認為有問題靠自己解決對自己的成長有利還是有問題靠父母解決對自己的成長有利?為什么?

　　我認為有問題靠自己解決利大于弊，因為：有問題靠自己解決有利于樹立和增強我們的自立意識，有利于提高我們的自立意識和自理能力，因而我們對自己的成長有利。但是，因為我們的知識和經(jīng)驗不夠豐富，有問題靠自己解決，我們可能會多走一些彎路甚至可能會遭遇失敗與挫折。有問題靠父母解決雖然會少走一些彎路，少遭遇一些失敗與挫折。但是，卻會使我們?nèi)鄙俸芏嘧灾魈幚韱栴}的鍛煉機會，不利于樹立和增強我們的自立意識，不利于提高我們的自立意識和自理能力，因而我們對自己的成長不利。

　　3、組織學(xué)生閱讀教材第39頁“小雅的故事”

　　你怎么評價小雅?請你結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勔蕾噭e人有什么危害?

　　這件事情說明，小雅是一個依賴思想比較嚴(yán)重、自立意識和自理能力都比較差的人。

　　依賴別人具有嚴(yán)重的危害：1)使人喪失獨立生活的能力;2)使人缺乏責(zé)任感，造成人格的缺陷;3)只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

　　4、依賴心理的主要表現(xiàn)方式有哪些?

　　1)思想上缺乏獨立意識，作判斷 作決定總要依賴他人。

　　2)行動上依賴別人的指導(dǎo)和督促甚至讓別人代替自己來行動。

　　5、如果你是招聘者，你會聘用這個26歲的年輕人嗎?為什么?(組織學(xué)生閱讀教材第40頁“老太太的應(yīng)聘”)

　　如果我是招聘者，我是不會聘用這個26歲的年輕人。因為他的自立意識、自我管理和自理能力都比較差，依賴心理比較嚴(yán)重。這樣的人是很難獲得事業(yè)的成功的。

　　6、自立是不是要拒絕他人的幫助?依靠是不是依賴?為什么?

　　幼小的時候我們對父母、長輩有所“依賴”是自然的，也是必要的。隨著年齡的增長，自立能力的增強，我們就會日益希望自己能像成人那樣管理自己的生活。這說明我們已經(jīng)有了一定的自立意識，我們不再依賴，我們渴望自立于獨立。我們正處于告別依賴、走向自立的過渡時期。

　　我們在社會中生活，需要互相幫助，互相依靠。自立絕不是要拒絕別人的幫助，特別是父母長輩的幫助，依靠也不是依賴。因為，父母長輩的知識、經(jīng)驗和生活閱歷比我們豐富，看問題更全面、更深刻。我們青少年在遇到升學(xué)、就業(yè)等重大問題時要多征求與聽取他們的意見，作為自己解決重大問題的參考，對自己的成長是很有好處的。那種認為自立就是拒絕別人善意的幫助、不聽取別人的正確意見甚至跟父母長輩對著干的想法和做法，是不利于自己的成長的。自立應(yīng)該是既有自己的主見，也要善于聽取別人意見和接受別人幫助。善于接受別人幫助和聽取別人意見不是依賴。

　　7、組織學(xué)生閱讀教材第39頁“如何看待小學(xué)教師比中學(xué)教師對我們的管束多?”

　　小學(xué)教師比中學(xué)教師對我們的管束要多得多。是因為我們在小學(xué)時，還缺乏必要的自立意識和自理能力，不懂得該怎樣管理自己的生活與學(xué)習(xí)，不能自主地處理生活與學(xué)習(xí)中所遇到的各種問題。而進入中學(xué)以后，我們的自立意識和自理能力比小學(xué)時要強的多了，因此，中學(xué)老師對我們的管束比小學(xué)老師要少得多。正是小學(xué)老師的嚴(yán)格管束才使我們有了今天的自立意識和自理能力，才使我們學(xué)會了自我管理。沒有小學(xué)老師的嚴(yán)格管束就沒有我們今天的自立意識和自理能力，也不會自我管理。

　　8、組織學(xué)生閱讀教材第41頁插圖故事“她改掉了睡懶覺的習(xí)慣”：這個女學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣，有哪些原因?為什么她后來改正了?

　　那個女學(xué)生之所以以前改不了睡懶覺的習(xí)慣，是由于她沒有認識到按時上學(xué)是自己的事情，應(yīng)該由自己負責(zé)。通過父親的幫助，她認識到了按時上學(xué)是自己的事情，應(yīng)該由自己負責(zé)，她明確了自己的責(zé)任，并勇敢地去承擔(dān)自己的責(zé)任。所以她改掉了睡懶覺的習(xí)慣。

　　9、什么是自主?自立和自主的關(guān)系是怎樣的?

　　自主，就是遇事有主見，能對自己的行為負責(zé)。自主，不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。

　　告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨立地生活。要獨立生活，就要做到自己的事情自己負責(zé)。我們面對生活中的各種事情，只有明確了自己的責(zé)任，并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能成為真正自立的人。而自己的事情自己負責(zé)的前提是要學(xué)會自主。遇到事情沒有自己的主見，獨立也是徒有虛名。很難設(shè)想，一個沒有主見、人云亦云的人、卻怎么能夠承擔(dān)自己的責(zé)任?怎么能夠在生活中自立?

　　總之，自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。自立就是明確并承擔(dān)自己的責(zé)任。自主才能明確并承擔(dān)責(zé)任。

　　10、閱讀教材第42頁的插圖故事并回答后面的提問：1)這個書生即使?jié)M腹學(xué)問，但能自立嗎?2)如果你是這位書生，你會怎么辦?

　　這個書生遇事沒有自己的主見、人云亦云，即使他滿腹學(xué)問也不能自立。

　　如果我是這個書生，我會冷靜地、仔細地分析別人的說法對不對，再決定自己究竟該怎么做。

　　11、、我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢?

　?、倥囵B(yǎng)自己的自立能力最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。

　?、谂囵B(yǎng)自己的自立能力還大膽地投身社會生活實踐，多實踐、多鍛煉。

　　12、“城鄉(xiāng)兒童互換生活手拉手”活動：這次活動給我們的什么啟示?

　　這次活動給我們的啟示是培養(yǎng)自己的自立能力最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。

　　13、電視臺拍攝的《體驗》活動：這次活動給我們的什么啟示?

　　這次活動給我們的啟示是：培養(yǎng)自己的自立能力，必須大膽地投身社會實踐，多實踐、多鍛煉

　　七年級政治下冊第二單元復(fù)習(xí)提綱(二)

　　第一框題 人生自強少年始 復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　1、東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快.請同學(xué)們猜一猜這其中的原因是什么?這給我們什么啟示?

　　東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快。是因為東岸的羚羊所生活的環(huán)境附近生活著一群狼，面對這樣的生存挑戰(zhàn)，東岸的羚羊必須使自己強健起來，才能適應(yīng)環(huán)境，求得自己的生存和發(fā)展。大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會中同樣存在。茍安者弱，拼搏者強;自強者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當(dāng)自強。這就是這個故事給我們說明的道理。

　　2、組織學(xué)生閱讀教材第47頁“小濤的故事”：小濤每天都要忍著疾病的痛苦，卻在各個方面都取得了如此巨大的成績靠的是什么?

　　小濤前進的動力是永遠向上，永不懈怠，積極進取，對未來充滿希望的自強不息的精神。

　　3、什么是自強?

　　自強是指永遠向上，永不懈怠，積極進取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強的一種精神。自強是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長具有巨大的對動作用。是我們民族幾千年熔鑄成的民族精神。

　　4、我們青少年為什么要奮發(fā)進取、自強不息?

　　初中階段是我們青少年學(xué)習(xí)知識、涵養(yǎng)道德、增長才干、發(fā)現(xiàn)自己的最佳時期。少壯不努力，老大徒傷悲。我們應(yīng)當(dāng)趁此大好時光，培養(yǎng)自強的品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進取。孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能……”就是告誡我們要想成就事業(yè)、取得成功，我們必須奮發(fā)進取、自強不息。

　　5、自強精神的表現(xiàn)有哪些?我們?yōu)槭裁炊紤?yīng)該自強?

　　自強精神表現(xiàn)在方方面面：①自強的人不怕困難，積極進取。②自強的人在困難面前不低頭，不喪氣;③自強的人自尊自愛，不卑不亢;④自強的人勇于開拓，積極進取;⑤自強的人志存高遠，執(zhí)著追求。……自強，是一個人活出尊嚴(yán)、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)，是我們健康成長、搞好學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強大動力。自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。我們要發(fā)揚這一精神。

　　6、自強品質(zhì)對于人生有什么重要意義?

　　一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。無數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動地說明了自強品質(zhì)對于人生的重要意義。

　　7、使哈默獲得成功的內(nèi)在動力是什么?

　　哈默的成功有各種各樣的因素：有自尊、有骨氣、積極進取、不懈追求等自強品質(zhì)，是哈默成功的內(nèi)在動力。

　　8、這則寓言說明了什么?

　　這則寓言說明：自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終必將一事無成.