蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文目錄

　　教材目錄是連接蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文教材與教師、學(xué)生的橋梁和紐帶。小編整理了關(guān)于蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文的目錄，希望對(duì)大家有幫助!

　　蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文教材目錄

　　第一單元 人物風(fēng)采

　　一 童年的朋友

　　二 一面

　　三 *我的老師

　　四 *展示華夏文化魅力

　　五 趙普

　　誦讀欣賞 古詩二首

　　周，你在哪里

　　寫作 觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性

　　口語交際 做一回小記者

　　第二單元 童年趣事

　　六 從百草園到三味書屋

　　七 月跡

　　八 *三顆枸杞豆

　　九 我們家的男子漢

　　十 *柳葉兒

　　誦讀欣賞 兩小兒辯日

　　黃紗巾

　　寫作 記事寫人線索清楚

　　口語交際 勸告

　　第三單元 建筑藝術(shù)

　　十一 人民英雄永垂不朽

　　十二 巍巍中山陵

　　十三 *凡爾賽宮

　　十四 短文兩篇 黃鶴樓

　　于 園

　　誦讀欣賞 文筆精華(二)

　　寫作 觀察和描寫事物特點(diǎn)

　　口語交際 話須形象才動(dòng)人

　　第四單元 動(dòng)物世界

　　十五 松鼠

　　十六 *松樹金龜子(節(jié)選)

　　十七 國寶——大熊貓

　　十八 黔之驢

　　誦讀欣賞 古詩三首

　　寫作 抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物

　　語文實(shí)踐活動(dòng) 保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)

　　名著推薦與閱讀 《西游記》

　　第五單元 信息傳播

　　十九 三個(gè)太陽

　　二十 錄音新聞

　　二十一 *“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記

　　二十二 新聞兩篇

　　人民解放軍百萬大軍橫渡長江

　　中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行

　　誦讀欣賞 七子之歌

　　寫作 寫消息

　　修改文章專題訓(xùn)練

　　語文實(shí)踐活動(dòng) 網(wǎng)上讀寫與交流

　　第六單元 詩詞拔萃

　　二十三 毛澤東詞二首

　　二十四 古代詩歌三首

　　二十五 現(xiàn)代詩二首

　　二十六 *歌詞三首

　　誦讀欣賞 古詩三首

　　寫作 自由作文

　　語文實(shí)踐活動(dòng) 賽詩會(huì)

　　附錄一 應(yīng)用文示例

　　附錄二 語法簡(jiǎn)表

　　附錄三 字詞表

　　蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文文學(xué)常識(shí)〖第一單元〗

　　《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，作者高爾基，蘇聯(lián)(國籍)作家，他有自傳體小說三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅(jiān)毅和對(duì)世界充滿愛的外祖母形象，抒發(fā)“我”對(duì)外祖母的熱愛和感激之情。

　　《一面》節(jié)選自《魯迅回憶錄》，作者阿累。本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者1932年年秋天在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的情景，通過對(duì)魯迅的三次外貌描寫，刻畫了魯迅橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛的形象，同時(shí)抒發(fā)作者對(duì)魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運(yùn)用了以小見大的表現(xiàn)手法。

　　《我的老師》節(jié)選自《魏巍散文選》作者魏巍，當(dāng)代作家。本文以回憶—依戀—思念“我的蔡老師”為感情線索。通過具體記敘和描寫七件小事：假裝發(fā)怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩、看老師寫字、排除小糾紛、夢(mèng)中尋師。抒發(fā)了對(duì)溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情。

　　《展示華廈文化魅力》作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級(jí)大師，美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)上的杰出成就，贊揚(yáng)了他高超的建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)和一片愛國之心。

　　《趙普》選自《宋史·趙普傳》，趙普，北宋政治家。課文寫了趙普的兩件事：刻苦讀書、奏薦人才，表現(xiàn)了一個(gè)中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫人物時(shí)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。四次奏薦人才的描寫，顯示趙普他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。

　　《題破峙后禪院》作者常建，唐代詩人，這首詩詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是他寄情山水的隱逸情懷。

　　《登岳陽樓》作者杜甫，唐代詩人。他的詩素有“詩史”之稱，該詩意境闊大，情景交融顯示詩人憂國憂民的博大胸懷。

　　《周，你在哪里》作者柯巖，現(xiàn)代女詩人，這首詩運(yùn)用“詢句—呼喚—尋找—應(yīng)答”的獨(dú)特構(gòu)思來展現(xiàn)主題特點(diǎn)。表達(dá)億萬人民對(duì)周無限懷念的深厚感情。該詩運(yùn)用擬人、排比反復(fù)等修辭，起到了渲染氣氛，強(qiáng)化感情的效果。

　　>>>下一頁更多精彩“蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文文學(xué)常識(shí)”