七年級(jí)語文成績的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績的重要途徑，在單元考試即將到下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版七年級(jí)語文下冊第二單元復(fù)習(xí)試卷，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>

　　人教版七年級(jí)語文下冊第二單元復(fù)習(xí)試卷：

　　一、(本大題共8小題，每小題3分，共24分)

　　1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A.澎(péng)湃 哽(gēng)住 喧(xuān)鬧 哺(pǔ)育

　　B.祈(qǐ)禱 熾(chì)痛 鎬(gǎo) 頭 污穢(suì)

　　C.崎(qí)嶇 嗥(háo)鳴 阻抑(yì) 亙 (gèn)古

　　D.肅(sù)靜 九曲(qǔ)連環(huán) 讕(lán)語 默契(qiè)

　　2.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

　　A.狂瀾 怪誕 田壟 浩浩蕩蕩

　　B.郝叟 字帖 慘白 一瀉萬丈

　　C.逼狹 屏障 斑瀾 絕壁斷崖

　　D.磨損 朔氣 蚱蜢 搖搖晃晃

　　3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”

　　B.它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!

　　C.畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。

　　D.我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦?”

　　4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )

　　A.通過這次課外小組活動(dòng)，使她更喜歡語文了。

　　B.英語雖然難學(xué)，但我還是取得了好成績。

　　C.這次演講規(guī)定每位演講者發(fā)言時(shí)間最多不超過10分鐘。

　　D.在節(jié)能型環(huán)保社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步增強(qiáng)。

　　5.下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是( )

　　A.我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛……

　　B.秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著。

　　C.亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

　　D.他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對(duì)就要失去的國土的敬意。

　　閱讀下文，回答問題。

　　唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。

　　問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

　　東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

　　萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

　　歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎;愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

　　爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

　　雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

　　6.下列句中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.問女何所憶 憶：回憶

　　B.東市買駿馬 市：集市

　　C.昨夜見軍帖 帖：文告

　　D.對(duì)鏡帖花黃 帖：通“貼”

　　7.下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(譯文：將士們打了多年的仗，經(jīng)歷過多次戰(zhàn)爭，有的陣亡，有的回來了。)

　　B.萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。(譯文：不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。)

　　C.可汗大點(diǎn)兵。(譯文：皇上大規(guī)模地征兵。)

　　D.軍書十二卷。(譯文：征兵的名冊有十二卷之多。)

　　8.下列與課文有關(guān)的說法中不完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A.這首詩描寫了木蘭替父從軍的故事，充滿了傳奇色彩，表現(xiàn)了木蘭這一巾幗英雄形象。

　　B.全詩明朗剛健、質(zhì)樸生動(dòng)，具有濃郁的民歌情味，與《孔雀東南飛》并稱“樂府雙璧”。

　　C.木蘭不愿留在朝廷做官，說明她對(duì)功名利祿并不熱衷。

　　D.本詩敘述有詳有略，對(duì)木蘭在戰(zhàn)斗過程中的描寫屬于詳寫。

　　二、(本大題共1小題，共6分)

　　9.名句默寫。(6分)

　　(1) ， 南市買轡頭，北市買長鞭。(《木蘭詩》)

　　(2)《木蘭詩》中夸張地描寫木蘭的矯健雄姿的詩句是：

　　描寫邊塞夜景的詩句是：

　　三、(本大題共9小題，共25分)

　　(一)閱讀下面的文段，回答問題。(10分)

　　土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒;我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄揚(yáng)。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車?yán)Z回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立!夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時(shí)我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。

　　10.“在那田壟里埋葬過我的歡笑”一句中，“埋葬”一詞的含義如何理解?(2分)

　　11.作者在文中寫春天和秋天的景色有什么作用?(2分)

　　12.“我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉”一句中的“那邊”指代什么?這一行為表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?(3分)

　　13.怎樣理解結(jié)尾“我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱”這句話的含義?(3分)

　　(二)閱讀下文，回答下列問題。(15分)

　　改變命運(yùn)的一分

　　辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師。”

　　“查分?jǐn)?shù)吧?你59分，全班就你不及格。”秦老師盡量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門口總會(huì)擠滿迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。

　　“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分?”

　　“加分?這不好。作文打分得嚴(yán)格對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。”秦老師搖了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認(rèn)真些，爭取期末拿個(gè)高分。”

　　“可我媽……她會(huì)用竹鞭抽我的。”小男孩帶著哭腔，雙手習(xí)慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭。是不是給他加上一分?秦老師有點(diǎn)猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著顆女人心。

　　不經(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟，他還是個(gè)孩子，心還非常嫩。

　　“你看這樣好不好?”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動(dòng)著期盼。“我在總成績上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣?”

　　“行，期末還你。”小男孩咬了咬嘴唇，邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音：“要好好念書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚……”

　　因?yàn)橐恢钡胗浿鞘?ldquo;高利貸”，同時(shí)也由于對(duì)秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非常刻苦。期末，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分。于是學(xué)校給小男孩頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)成績進(jìn)步獎(jiǎng)。這是小男孩上學(xué)三年來第一次獲獎(jiǎng)。他緊緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。

　　后來，小男孩以優(yōu)異成績考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成為村里的第一個(gè)大學(xué)生。

　　再后來，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都不忘去看望他當(dāng)年的語文老師秦老師。

　　這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時(shí)，仍是激動(dòng)不已，因?yàn)樗溃乔乩蠋煯?dāng)年“借”給他的那一分改變了他的一生。

　　【注】高利貸：索取特別高的利息的貸款。

　　14.從第①段小男孩來辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內(nèi)心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢?(答出兩點(diǎn)即可)(2分)

　　15.先前，秦老師以為小男孩是來查分的就有些不高興，后來當(dāng)小男孩提出加分的要求時(shí)，她本應(yīng)更不高興，但她為什么還對(duì)小男孩“面帶歉意地笑笑”?(3分)

　　16.第⑤段寫道“是不是給他加上一分?秦老師有點(diǎn)猶豫不決”，秦老師為什么會(huì)“有點(diǎn)猶豫不決”?請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，用自己的話具體回答。(4分)

　　17.第⑦段中，秦老師的“靈感”具體指什么?(3分)

　　18.為什么說秦老師當(dāng)年“借”給小男孩的那一分改變了他的一生?(3分)

　　四、(本大題共1小題，共5分)

　　19.綜合性學(xué)習(xí)。(5分)

　　【關(guān)注黃河】閱讀下列兩則材料，你有什么探究性發(fā)現(xiàn)?

　　材料一：1952年10月，毛澤東主席第一次離京外出巡視，首先就是視察黃河，他作了很多重要指示，并諄諄囑咐：“要把黃河的事情辦好。”1964年，他已經(jīng)70多歲高齡，還一再提出要徒步策馬，上溯黃河源，進(jìn)行實(shí)地考察，念念不忘治理與開發(fā)黃河。在紀(jì)念黃河治理60年大會(huì)上，胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)：進(jìn)一步把黃河的事情辦好，讓黃河更好地造福中華民族。

　　材料二：60歲的王勇自從1985年開始黃河研究后，不但花光了自己的積蓄，如今連基本的生活費(fèi)也要靠打工來獲得。像王勇這樣的民間黃河研究者有很多，“每年黃委會(huì)都要接待不少來自民間的黃河研究者”。李肖強(qiáng)這樣說。(2分)

　　【書寫黃河】我市擬編寫一本以黃河為主題的宣傳手冊，作為對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育的材料。宣傳手冊的計(jì)劃由四個(gè)部分組成，你覺得應(yīng)該編輯哪四個(gè)部分?說出這四個(gè)部分的內(nèi)容并分別給這四個(gè)部分?jǐn)M一個(gè)標(biāo)題。(3分)

　　五、(本大題共1小題，共40分)

　　20.根據(jù)要求作文。

　　請(qǐng)以“我心中的黃河”為話題，寫一篇文章。

　　要求：①文體不限，②不少于600字，③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。