初三化學(xué)上冊期中測試卷

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　　初三化學(xué)上冊期中測試卷及參考答案

　　一、選擇題(每題只有一個選項符合題意，每一小題2分共20分)

　　1.我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里，下列變化主要屬于化學(xué)變化的是(　　)

　　A. 酒精揮發(fā) B. 葡萄釀酒 C. 石蠟熔化 D. 濕衣晾干

　　考點： 化學(xué)變化和物理變化的判別.

　　專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì).

　　分析： 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.

　　解答： 解：A、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

　　B、葡萄釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化.

　　C、石蠟熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

　　D、濕衣服晾干過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

　　故選：B.

　　點評： 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.

　　2.(2分)下列關(guān)于空氣的說法中錯誤的是(　　)

　　A. 空氣是人類寶貴的自然資源

　　B. 空氣中的稀有氣體常用作滅火劑

　　C. 空氣中的氮氣常用作保護氣

　　D. 空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用

　　考點： 空氣對人類生活的重要作用;空氣的成分及各成分的體積分數(shù).

　　專題： 空氣與水.

　　分析： 根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途分析判斷，氮氣、稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定，常用作保護氣.

　　解答： 解：A、空氣是人類寶貴的自然資源，具有廣泛的應(yīng)用.故A正確;

　　B、空氣中的稀有氣體性質(zhì)很穩(wěn)定，常用作保護氣，故B錯誤;

　　C、空氣中的氮氣性質(zhì)穩(wěn)定，常用作保護氣.故C正確;

　　D、空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用.故D正確.

　　故選B.

　　點評： 本題的難度不大，熟記空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途即可分析解答.

　　3. “善待地球，保護環(huán)境”是今年世界環(huán)境日的中國主題.大氣中PM2.5(指大氣中直徑不超過2.5x10﹣6m的顆粒物)的增多會導(dǎo)致霧霾天氣，對人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響較大.下列做法不應(yīng)提倡的是(　　)

　　A. 大量植樹造林 B. 直接燃燒煤炭

　　C. 充分利用太陽能 D. 多騎自行車，少開汽車

　　考點： 防治空氣污染的措施.

　　專題： 空氣與水.

　　分析： A、從植樹造林能防風(fēng)固沙，樹葉上的茸毛和黏液，能吸附空氣中有害煙塵，還能吸收二氧化硫等有毒氣體，大量減少和降低空氣中的粉塵去分析解答;

　　B、從直接燃燒煤炭會產(chǎn)生大量的二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物等空氣污染物去分析解答;

　　C、從太陽能是清潔能源去分析解答;

　　D、從騎自行車可以減輕汽車尾氣的排放去分析解答.

　　解答： 解：A、植樹造林能防風(fēng)固沙，樹葉上的茸毛和黏液，能吸附空氣中有害煙塵，還能吸收二氧化硫等有毒氣體，大量減少和降低空氣中的粉塵，故A正確;

　　B、直接燃燒煤炭會產(chǎn)生大量的二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物等空氣污染物，故B錯誤;

　　C、太陽能是清潔能源，使用過程中不會產(chǎn)生二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物等空氣污染物，故C正確;

　　D、騎自行車可以減輕汽車尾氣的排放，汽車尾氣中含有一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等，故D正確.

　　由于題目要求選出不正確的，故答案為：B.

　　點評： 環(huán)境的污染與保護是社會關(guān)注的焦點問題，與之相關(guān)的考題就成為中考的熱點之一.解答本題關(guān)鍵是看是否減少了對空氣中可吸收顆粒物的釋放.

　　4.(2分)(2011•蘇州)下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是(　　)

　　A. 鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末

　　B. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末

　　C. 木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

　　D. 硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒有氣味的氣體

　　考點： 氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象.

　　專題： 結(jié)合課本知識的信息.

　　分析： 此題主要是考查氧氣的化學(xué)性質(zhì)：在通常情況下，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能和許多金屬或非金屬物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，但在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，現(xiàn)象也不相同.

　　解答： 解：A、鎂在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，放出熱量，冒出濃烈的白煙，白煙是生成氧化鎂的白色粉末，所以生成一種白色固體物質(zhì)，2Mg+O2 2MgO，故不選;

　　B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成一種黑色粉末，黑色粉末是四氧化鐵，3Fe+2O2 Fe3O4，故不選;

　　C、木炭的主要成分是碳，在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，此氣體是二氧化碳，C+O2 CO2，故選;

　　D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，都放出熱量，都產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，此氣體是二氧化硫，S+O2 SO2，故不選;

　　故選：C.

　　點評： 此題的難度不大，但在初中化學(xué)中，氧氣的化學(xué)性質(zhì)及現(xiàn)象是重點內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)時要熟記基礎(chǔ)知識是非常重要的.

　　5.(2分)(2014•揭陽)節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，你認為下列做法與之不相符的是(　　)

　　A. 洗菜，洗衣，淘米的水用來澆花，拖地，沖廁所

　　B. 將活性炭放入硬水中使其軟化

　　C. 合理施用農(nóng)藥，化肥，以減少水體污染

　　D. 加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達標排放

　　考點： 保護水資源和節(jié)約用水.

　　專題： 結(jié)合課本知識的信息.

　　分析： 節(jié)水和合理開發(fā)水意識的培養(yǎng)是初三化學(xué)教學(xué)的重要目標之一，長期以來是各地中考的熱點題型.

　　解答： 解：A、洗菜，洗衣，淘米的水用來澆花，拖地，沖廁所可以節(jié)約水資源，故A做法正確;

　　B、活性炭能夠吸附水中的色素和異味，不能除去水中的鈣離子和鎂離子，即不能使水軟化，故B做法錯誤;

　　C、合理施用農(nóng)藥，化肥，可以減少水體污染，故C做法正確;

　　D、加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達標排放可以減少水體污染，故D做法正確.

　　故選：B.

　　點評： 解答本題要充分理解保護水資源的重要意義，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.

　　6.(2分)(2014•淮安)下列實驗操作中，正確的是(　　)

　　A.

　　取用固體藥品 B.

　　聞藥品味道 C.

　　點燃酒精燈 D.

　　滴加液體

　　考點： 固體藥品的取用;加熱器皿-酒精燈;液體藥品的取用.

　　專題： 常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.

　　分析： A、從試管里裝入固體粉末時的方法去分析解答;

　　B、從實驗室聞藥品的氣味的方法去分析解答;

　　C、從酒精具有揮發(fā)性，為防止失火，絕對禁止用酒精燈引燃另一酒精燈去分析解答;

　　D、從用膠頭滴管向容器內(nèi)滴加液體時，滴管要豎直、懸空、不要把滴管伸入容器內(nèi)去分析解答.

　　解答： 解：A、在試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在試管口或試管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心送到試管底部，然后使試管直立起來，故A正確;

　　B、實驗室的藥品有的是有毒的，不要把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味，故B錯誤;

　　C、由于酒精具有揮發(fā)性，為防止失火，絕對禁止用酒精燈引燃另一酒精燈，故C錯誤;

　　D、用膠頭滴管向容器內(nèi)滴加液體時，滴管要豎直、懸空、不要把滴管伸入容器內(nèi)，故D錯誤.

　　故答案為：A.

　　點評： 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)好實驗基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ).

　　7.(2分)下列屬于純凈物的是(　　)

　　A. 液態(tài)空氣 B. 冰水 C. 海水 D. 過氧化氫溶液

　　考點： 純凈物和混合物的判別.

　　專題： 物質(zhì)的分類.

　　分析： 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成.

　　解答： 解：A、液態(tài)空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物;

　　B、冰是水的固體，冰水中含有一種物質(zhì)﹣﹣水，屬于純凈物;

　　C、海水中含有水、氯化鈉、氯化鎂等物質(zhì)，屬于混合物;

　　D、過氧化氫溶液中含有過氧化氫和水，屬于混合物.

　　故選：B.

　　點評： 由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物，這是區(qū)分純凈物和混合物的基礎(chǔ).

　　8.(2分)下列說法中錯誤的是(　　)

　　A. 原子得到電子或失去電子后會形成離子

　　B. 元素的化學(xué)性質(zhì)跟原子最外層電子數(shù)目關(guān)系密切

　　C. 一種粒子最外層電子數(shù)目為8，此粒子一定是稀有氣體元素的原子

　　D. 同一種元素形成的粒子質(zhì)子數(shù)相同，但質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定屬于同種元素

　　考點： 原子和離子的相互轉(zhuǎn)化;核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用;元素的概念.

　　專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.

　　分析： 根據(jù)原子和離子的關(guān)系分析解答;根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有關(guān)解答;根據(jù)元素的概念分析解答.

　　解答： 解：A、原子得到電子或失去電子后會形成離子，正確;

　　B、元素的化學(xué)性質(zhì)跟原子最外層電子數(shù)目關(guān)系密切，正確;

　　C、一種粒子最外層電子數(shù)目為8，此粒子不一定是稀有氣體元素的原子，也可能是離子，錯誤;

　　D、同一種元素形成的粒子質(zhì)子數(shù)相同，但質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定屬于同種元素，例如水分子和氨分子具有相同的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，但不是一類原子，因此不是同一種元素，正確;

　　故選C.

　　點評： 掌握物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識是解答本題的關(guān)鍵.

　　9.(2分)(2014•連云港)洗發(fā)產(chǎn)品中含有的檸檬酸(C6H8O7)能使頭發(fā)柔順有彈性且氣味清香.下列關(guān)于檸檬酸的說法中正確的是(　　)

　　A. 檸檬酸屬于氧化物

　　B. 檸檬酸是由6個碳原子、8個氫原子和7個氧原子組成的

　　C. 檸檬酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大

　　D. 檸檬酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6：8：7

　　考點： 化學(xué)式的書寫及意義;從組成上識別氧化物;元素質(zhì)量比的計算;元素的質(zhì)量分數(shù)計算.

　　專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.

　　分析： A.根據(jù)氧化物的概念來分析;

　　B.根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成來分析;

　　C.根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分數(shù)的計算方法來分析;

　　D.根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計算方法來分析.

　　解答： 解：A.氧化物中只能含有兩種元素，而檸檬酸(C6H8O7)中含有三種元素，不屬于氧化物，故錯誤;

　　B.檸檬酸是由檸檬酸分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故錯誤;

　　C.在檸檬酸中，碳元素的質(zhì)量為12×6=72，氫元素的質(zhì)量為1×8=8，氧元素的質(zhì)量為16×7=112，可見氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大，故正確;

　　D.檸檬酸C6H8O7中C、H、O三種元素的質(zhì)量比=(12×6)：(1×8)：(16×7)=9：1：14≠6：8：7，故錯誤.

　　故選C.

　　點評： 物質(zhì)的化學(xué)式可以表示物質(zhì)的組成和構(gòu)成，根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式利用元素的相對原子質(zhì)量與分子中原子個數(shù)乘積的比可計算物質(zhì)組成的元素質(zhì)量比.

　　10.(2分)在下列實驗操作(或措施)與理由的關(guān)系中，正確的是(　　)

　　A. 做電解水實驗時，向水中加入少量氫氧化鈉溶液﹣﹣氫氧化鈉是催化劑

　　B. 探究空氣中氧氣含量試驗中紅磷要足量﹣﹣充分觀察磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象

　　C. 實驗室制取蒸餾水時在蒸餾瓶中放入碎瓷片﹣﹣加快蒸餾速度

　　D. 實驗室用排水法收集氧氣時要等氣泡均勻連續(xù)放出再收集﹣﹣防止收集到的氣體不純

　　考點： 電解水實驗;蒸發(fā)與蒸餾操作;空氣組成的測定;制取氧氣的操作步驟和注意點.

　　專題： 空氣與水.

　　分析： A.根據(jù)加入氫氧化鈉的目的來分析;

　　B.根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實驗要求來分析;

　　C.加入碎瓷片是為了防止液體暴沸;

　　D.根據(jù)收集氣體的要求來分析.

　　解答： 解：A.純水的導(dǎo)電性較弱，加入氫氧化鈉是為了增強水的導(dǎo)電性;故錯誤;

　　B.加入過量紅磷的目的是為了將裝置內(nèi)的氧氣完全耗盡，故錯誤;

　　C.實驗室制取蒸餾水時在蒸餾瓶中放入碎瓷片可以防止水暴沸，不能加快蒸餾速度，故錯誤;

　　D.剛開始有氣體冒出時，冒出的是裝置內(nèi)的空氣，一定要等到氣泡連續(xù)且均勻冒出時，再開始收集，故正確.

　　故選D.

　　點評： 此題主要考查催化劑的判斷，實驗操作中的注意事項等，基礎(chǔ)知識中的注意事項在平時易忽略，借此題可加以鞏固.

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