中學(xué)健康教育課計劃3篇(3)
(二)確立以“學(xué)高”為目標(biāo)的教師專業(yè)發(fā)展
何謂“學(xué)高”，是指教師具有先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)水平、厚實(shí)的文化功底、過硬的專業(yè)知識、較高的研究能力以及準(zhǔn)確把握新課程的能力。
1)加強(qiáng)全體教師的理論學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，在教師中確立起以現(xiàn)代教育理念為核心的教育教學(xué)思想，在實(shí)施素質(zhì)教育的認(rèn)識上統(tǒng)一思想，真正行動起來。
2)強(qiáng)調(diào)教師基于學(xué)科教學(xué)的研究與探討，鼓勵教師結(jié)合我校教育理念和學(xué)校特點(diǎn)，用現(xiàn)代教育思想去分析總結(jié)教育中的問題，骨干教師、學(xué)科帶頭人等要在備課組、教研組中發(fā)揮模范帶頭作用，每年至少上一節(jié)示范課，命一份試卷，開一門選修課，在省級以上刊物發(fā)表一篇教育教學(xué)論文;能主編或參與編寫校本課程，并指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。
3)繼續(xù)實(shí)施“名師工程”。對教師進(jìn)行有計劃的培訓(xùn)，從職業(yè)道德、課堂教學(xué)、課題研究、論文寫作等方面提出具體的要求。學(xué)校要創(chuàng)造更多的條
件，提供教師接受繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷輸送中青年教師到高校進(jìn)修研究生課程或報考研究生。繼續(xù)實(shí)施《省前中骨干教師學(xué)術(shù)性津貼制度》，以制度促進(jìn)骨干教師不斷自我提高。
4)設(shè)立特級教師工作室，為特級教師自身發(fā)展創(chuàng)造條件，使“名師”早日成為“名家”。發(fā)揮特級教師專長，加大教育科研和培養(yǎng)青年教師工作的力度，重點(diǎn)開展校本培訓(xùn)，帶動一批教師早日成為“名師”，并盡快生成一流的學(xué)科教學(xué)思想。
5)在實(shí)施新課程的過程中，能盡快完善課程能力。執(zhí)行新課程的能力包括六個方面的內(nèi)容：一是課程決策能力。教師必須準(zhǔn)確理解和把握新課程改革的實(shí)質(zhì)，實(shí)事求是地結(jié)合我校課程管理和開發(fā)的情況，積極參與我校課程改革重大問題的研究和決策，參與校本課程的研究和開發(fā)。二是課程整合能力。能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，采取最合適的教學(xué)形式和教學(xué)手段，整合各種課程資源;能充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。三是課程實(shí)施能力。能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，自主確定教學(xué)目標(biāo)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案。四是課程評價能力。要學(xué)會對各種課程進(jìn)行評鑒，對課程實(shí)施情況進(jìn)行分析，對課程實(shí)施結(jié)果進(jìn)行評定。五是課程開發(fā)能力。要充分利用并積極引導(dǎo)學(xué)生利用資源，包括校內(nèi)外的課程資源和信息化課程資源，提升課程開發(fā)能力，提高課程活動質(zhì)量。六是課程研究能力。能開拓多維的研究視野，逐步形成研究型的教師工作習(xí)慣和職業(yè)生活方式，成為課程改革的實(shí)施者和研究者。
(三)加快中青年教師培養(yǎng)的進(jìn)程
1)建立青年教師校本培訓(xùn)系統(tǒng)，進(jìn)一步落實(shí)“青藍(lán)工程”的各項(xiàng)措施。每位青年教師進(jìn)校后每學(xué)年至少開兩次公開課，第一次為匯報交流課，第二次為教學(xué)評比課，加速青年教師的成長。
2)建立“教師成長檔案”，促進(jìn)教師發(fā)展。學(xué)校舉行比武課和對外大型公開課，并且舉行專業(yè)知識考查，高一、高二教師要參加同年級的同步考試，成績載入教師成長檔案袋。每位教師每一學(xué)年應(yīng)至少撰寫一份教學(xué)反思報告，主動探索課堂教學(xué)改革和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
3)加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。弘揚(yáng)合作、互助、交流的和諧的教師關(guān)系。備課組內(nèi)繼續(xù)執(zhí)行每周一次集體備課、每周一次組內(nèi)公開課制度，加強(qiáng)學(xué)科專題研究，平時要統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一講義，促進(jìn)青年教師迅速成長。
(四)以課題為重點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)研究
學(xué)校理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新等需要以科研為依托，教育科研可以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，深化學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位。我校要積極開展教科研工作，達(dá)到“以質(zhì)立教”、“以質(zhì)立校”的目標(biāo)。
1、制訂和完善教科研管理制度。進(jìn)一步完善教育科學(xué)研究管理制度和優(yōu)秀科研成果評選及獎勵辦法，加大對優(yōu)秀科研成果的獎勵力度，支持教育科研工作的開展。
2、以省級“十五”課題“改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)”為學(xué)校主干課題，以備課組為單位，認(rèn)真改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而形成適合我校學(xué)生發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，并以此帶動其他課題的研究。重視省級課題“新課程下學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價的研究與實(shí)踐實(shí)施方案”的研究，積極探索新的學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價方式，學(xué)校要遵循發(fā)展性評價的理念，構(gòu)建學(xué)生發(fā)展性評價體系，為促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展服務(wù)。
3、積極開展校本教研。新課程的實(shí)施是一個開放的、民主的、科學(xué)的探索過程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠廣大教師在實(shí)踐中摸索解決。教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，加強(qiáng)校本教研，才能不斷適應(yīng)新的變革。
4、加強(qiáng)對課題研究的指導(dǎo)。聘請專家，加強(qiáng)對本校進(jìn)行科研指導(dǎo)，及時了解教育科研的動態(tài)，努力學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論，吸取其中的精華，不斷提高理論水平;深入課題組指導(dǎo)課題研究活動，不斷提高課題研究方案的設(shè)計水平，推動課題充分有效的實(shí)施。根據(jù)各級課題的階段安排，做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等方面的課題研究及考核工作。組織協(xié)調(diào)各級課題的階段匯報及終結(jié)性鑒定等工作。
三、以數(shù)字化校園建設(shè)為龍頭，加強(qiáng)學(xué)校資源建設(shè)
挖掘、創(chuàng)造、整合、利用資源是新課程的重要內(nèi)容，有了豐富的人才、學(xué)習(xí)、文化、信息、管理、社會資源等，學(xué)校各項(xiàng)工作才能順利開展。在新的教育形勢下，我校要依據(jù)新課程的理念，以數(shù)字化校園建設(shè)為龍頭，進(jìn)一步加強(qiáng)資源建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
(一)、建設(shè)數(shù)字校園，構(gòu)建教育信息化發(fā)展平臺
以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的重要途徑。我校要進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢，走信息化之路。
1、我校數(shù)字校園的發(fā)展目標(biāo)
建成數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將知識、資源、信息匯集成各種數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，為教師和學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、生活和工作提供服務(wù)，并形成相應(yīng)的信息規(guī)則、信息習(xí)慣與信息氛圍，促進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)和管理方式的變革。
2、數(shù)字校園的整體規(guī)劃
我校數(shù)字化校園建設(shè)共分為五個層次：即網(wǎng)絡(luò)層、基本服務(wù)層、應(yīng)用層、分析決策層、個性化門戶等。主要工作是：
1)完成一校兩區(qū)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模型，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)中心的數(shù)據(jù)存儲能力建設(shè)，通過無線網(wǎng)絡(luò)，彌補(bǔ)現(xiàn)有有線網(wǎng)絡(luò)的不足，形成覆蓋全校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋。
2)加強(qiáng)教室、學(xué)生宿舍、圖書館、學(xué)生活動中心等場所的終端配置，滿足教育教學(xué)的需求。
3)基本服務(wù)層，除升級、完善現(xiàn)有的服務(wù)系統(tǒng)外，全面建設(shè)基于windowsXX下的系統(tǒng)服務(wù)支持。
4)建設(shè)真正的一卡通系統(tǒng)服務(wù)，集門禁、考勤、圖書、售飯、洗浴、上機(jī)等于一體的管理系統(tǒng)，真正做到“一卡在手，走遍全校”。
3、積累教學(xué)資源，實(shí)施知識管理
1)學(xué)校制制訂資源的分類體系與歸類標(biāo)準(zhǔn)，資源建設(shè)的流程、權(quán)限等，形成清晰的教學(xué)資源結(jié)構(gòu)圖，便于教師、學(xué)生按分類組織相關(guān)數(shù)據(jù)。
2)網(wǎng)絡(luò)中心提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，滿足資源的存儲、交流、共享與發(fā)布，形成“存貯用共享文件夾，交流用郵件、發(fā)布用校內(nèi)網(wǎng)站”的行為習(xí)慣。
3)教務(wù)部門、教研組、備課組作為資源建設(shè)的主體，要按照教學(xué)要求，對所屬資源分門別類地進(jìn)行集中管理，形成完整的學(xué)科資源庫體系。
4)注重對學(xué)校隱性知識的挖掘與整理，形成一批具有校本特色
的專題資源，如名師課堂、校本課程、精品課、專題講座等，充分挖掘我校許多名特教師的隱性資源，加速青年教師的成長，并爭取結(jié)集出版發(fā)行。
中學(xué)下學(xué)期工作計劃2017中學(xué)下學(xué)期工作計劃20175)形成一系列相關(guān)的激勵機(jī)制與政策，對優(yōu)秀資源與成果進(jìn)行獎勵，促進(jìn)教學(xué)資源的合理共享與健康生態(tài)發(fā)展。
4、加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)管理革新
1)加強(qiáng)系統(tǒng)的開發(fā)研究，針對學(xué)校具有情況，開發(fā)相關(guān)的管理平臺，如學(xué)生管理系統(tǒng)、教職工管理系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、教科系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、學(xué)生體質(zhì)心理系統(tǒng)等，做到互容互通，能互操作，使之成為我校的管理平臺。
2)及時推進(jìn)無紙化辦公，提倡使用無線化辦公，通知、文件、信息、公告等信息都要雙公開，即紙質(zhì)文本與電子文檔同時公布，電子檔案的存檔率要達(dá)到90%以上，網(wǎng)站、郵件、共享文件夾的會使用率要達(dá)到100%，經(jīng)常使用率要達(dá)到80%以上。
3)機(jī)制建設(shè)，重視教育管理信息化的建設(shè)，盡量減少因信息源不明、信息交流不暢、共用信息重復(fù)建設(shè)等給管理和教師帶來的不便，形成與信息化相應(yīng)的辦學(xué)機(jī)制，工作流程、存取習(xí)慣和激勵機(jī)制。
4)建設(shè)班級信息化管理制度，在充分研究論證的基礎(chǔ)上，形成班級管理的評價機(jī)制，開發(fā)與之相應(yīng)的管理平臺，包括學(xué)生的基本信息、班級活動內(nèi)容、學(xué)期評語、平時表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績表現(xiàn)等，逐步取代現(xiàn)行(2017年繼續(xù)教育工作計劃)的班主任工作手冊和學(xué)生成績報告單，形成班級管理的信息化。
5、促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，探索新型教學(xué)模式
1)進(jìn)一步完善學(xué)校現(xiàn)有的多媒體設(shè)施與設(shè)備，加強(qiáng)維護(hù)和管理，使教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的課時比例達(dá)到20%。
2)積極開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的探索。通過舉辦活動，進(jìn)一步研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的模式，繼續(xù)完善基于工具的科學(xué)探究模式和基于資源的社會探究模式，開展第三輪的行動研究，繼續(xù)舉辦校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評比活動，推動更多的教師參與到此項(xiàng)研究中來。
3)推進(jìn)與研究性學(xué)習(xí)和校本課程的整合，在研究性學(xué)習(xí)過程中大力提倡信息資源和信息工具的應(yīng)用，推出研究性學(xué)習(xí)的平臺，便于學(xué)生跨班級跨學(xué)科開展研究性活動，同時對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行信息化的加工、處理和發(fā)布。提供信息技術(shù)與校本課程的結(jié)合，使校本課程的開發(fā)、實(shí)施、評價都能利用信息技術(shù)來完成，從而提升校本課程的質(zhì)量。
四、采取嚴(yán)密措施，促進(jìn)新課程的實(shí)施
1)統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)宣傳。要進(jìn)一步加強(qiáng)對全體教師新課程理念和實(shí)施策略等輔導(dǎo)講座，提高全體教師實(shí)施新課程的能力和水平;加強(qiáng)對學(xué)生、家長和社區(qū)的宣傳發(fā)動，適時召開家長會議、學(xué)生座談會，激發(fā)學(xué)生和家長參與課程改革、課程開發(fā)的熱情。
2)深入調(diào)研，加強(qiáng)科研。學(xué)校將一如既往地重視和加強(qiáng)對普通高中課程改革推進(jìn)過程中存在的問題進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)行項(xiàng)目研究和專題研究，為課程改革工作的順利開展提供有力的科研支持。設(shè)立項(xiàng)目研究和專題研究成果獎，激勵研究人員。
3)加大投入，完善設(shè)施。對課程實(shí)施過程中必須的設(shè)備、器材、場地、服務(wù)等資源進(jìn)行合理的分析評估，有機(jī)整合，統(tǒng)一調(diào)配，保障利用。投入一定的經(jīng)費(fèi)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書館(室)、計算機(jī)房、活動室、校史官、動物標(biāo)本館的建設(shè)，建立和改善共享的課程資源體系。一是XX年完成1.2萬平方米的體育館和學(xué)生活動中心的建設(shè)。在三年內(nèi)建設(shè)好“科技活動中心”、“人文活動中心”和“體藝活動中心”，為促進(jìn)高中部學(xué)生的健康發(fā)展提供必要的活動場所。二是按照省標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)，在硬件、軟件管理方面扎實(shí)開展工作，對學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)儀器、設(shè)備和各科現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施逐步充實(shí)、更新、升級換代，在一年內(nèi)建設(shè)好創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和理、化、生學(xué)科競賽實(shí)驗(yàn)室。三是學(xué)校將進(jìn)一步建立資料(material)豐富、設(shè)施完備的校史室，使之成為教育學(xué)生、激勵教師的重要基地;進(jìn)一步完善動物標(biāo)本館的動物標(biāo)本，同時爭取把動物標(biāo)本館遷移到湖塘校區(qū)，充分發(fā)揮其示范輻射作用。
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