關(guān)于健康教育工作意義的文章(2)
關(guān)于健康教育工作意義的文章
了解學(xué)生，包括了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)、智力發(fā)展水平、意向(興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志)發(fā)展水平和個(gè)性特長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)習(xí)上落后的學(xué)生和學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，都要作具體分析，學(xué)業(yè)成績(jī)落后的學(xué)生不一定各科都落后，造成落后的原因也是各不相同的。學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也不一定各方面都優(yōu)秀，他們的學(xué)習(xí)潛能是不是發(fā)揮出來(lái)了，也是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。了角學(xué)生是實(shí)施因材施教的前提，只有了解個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)，才能施以最適合于外別學(xué)生的教學(xué)。
D、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，既要遵守教育行政部門規(guī)定的統(tǒng)一要求，又要根據(jù)不同的學(xué)生實(shí)際。
在教學(xué)中，對(duì)于一個(gè)課題、一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，既要完成大綱、教材規(guī)定的人人必須達(dá)到的目標(biāo)，又要有鼓勵(lì)少數(shù)學(xué)生能達(dá)到的發(fā)展性目標(biāo)，還可以有允許極個(gè)別學(xué)生暫時(shí)先達(dá)到的適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo);在布置作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)中也要降低標(biāo)準(zhǔn)來(lái)處理。在實(shí)際教學(xué)中，我們規(guī)定成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)達(dá)到一個(gè)什么程度，成績(jī)相對(duì)較差的同學(xué)達(dá)到一個(gè)什么程度，這樣明確目標(biāo)后，再加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，更能調(diào)動(dòng)他們的積極性，有利于全班學(xué)生共同發(fā)展。
7、開放性原則
開放性原則是指在教育教學(xué)教程中，所有的教育教學(xué)活動(dòng)廣大師生開放，向現(xiàn)代社會(huì)開放，敢于面對(duì)國(guó)內(nèi)外一切最新的教育理論和成功的教育經(jīng)驗(yàn)。開放不是目的，而是要使教育資源得到最優(yōu)化配置，從而使教學(xué)活動(dòng)向積極的健康的文向發(fā)展。
不過(guò)在教育教學(xué)開放性活動(dòng)中我們要注意以下幾點(diǎn)：
A、教育要向廣大師生開放
廣大教師和學(xué)生作為教育教學(xué)活動(dòng)的主體，理應(yīng)積極、主動(dòng)地參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，然而，事實(shí)并非如此。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，存在著許多問(wèn)題，這時(shí)我們就應(yīng)把活動(dòng)中的目的、內(nèi)容、形式和相關(guān)機(jī)制開放地展現(xiàn)在廣大師生面前，增強(qiáng)廣大師生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。這樣才可能調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，達(dá)到資源的最優(yōu)化配置。
B、教育要向現(xiàn)代社會(huì)開放
鄧小平同志提出：教育要面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我們也要向現(xiàn)代社會(huì)開放。在我所任教的遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，每年的三月和十月是教學(xué)開放月，在這段時(shí)間中，我們要隨時(shí)迎接校內(nèi)外各界人士的聽課、教學(xué)建議。同時(shí)我們也要到校外去接受優(yōu)秀的教育理論和教學(xué)實(shí)例，來(lái)完善和充實(shí)自己。在開放的同時(shí)，我們也要堅(jiān)持“取其精華，去其糟粕”的原則，這樣才能讓我們“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
在各地不同的實(shí)際創(chuàng)新教學(xué)中，應(yīng)該有許許多多因地制宜與實(shí)效相結(jié)合的優(yōu)秀的教學(xué)方法。以上提到的這些方法，還欠成熟，在以后的創(chuàng)新教育中，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法加以完善，力求教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓!
關(guān)于健康教育工作意義的文章篇3
1、什么是健康呢?聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織是這概定的：健康就是生理的和心理的、社會(huì)適應(yīng)的完美統(tǒng)一。健康究境有多重要呢?
(1)健康是1和0的關(guān)系。有人把健康比作“1”，把所有的物質(zhì)財(cái)富比作0，也就是1和0的關(guān)系。0只有和1結(jié)合在一起的時(shí)候，才有實(shí)際意義，一旦沒有了1，所有的0都沒有了。
(2)健康與幸福的關(guān)系。幸福是什么?有錢就幸福嗎?有錢只是延長(zhǎng)痛苦的時(shí)間，健康才是福。
(3)健康與資本的關(guān)系。也有人把健康比作“資本”，你有多少健康就有多少資本。有再好的事業(yè)，沒有好的身體，都是一句空話，眼看著錢也到不了手。
(4)健康與儲(chǔ)蓄的關(guān)系。更有人把健康比作儲(chǔ)蓄，存錢不如存健康。存款治病，今天存3000元，明天等到治病時(shí)可能要花5000到10000萬(wàn)，甚至更多。有資料統(tǒng)計(jì)，99%的醫(yī)療費(fèi)都是用在生命垂危之時(shí)，簡(jiǎn)直是無(wú)價(jià)值的浪費(fèi)。
(5)愛情與健康的關(guān)系。有一位偉人，是這么評(píng)價(jià)健康的：許多人對(duì)于健康，就像對(duì)待美麗的愛情一樣，擁有的時(shí)候不懂得去珍惜，一旦失去，才知道她的可貴。殊不知，很多時(shí)候，愛情還可以重來(lái)，而健康卻一去不復(fù)返。由此可見，健康是如此重要，她比愛情重要得多。對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，愛情也許有幾次，而健康不管是誰(shuí)，都只有一次。
(6)健康與和諧的關(guān)系。一個(gè)家庭，只要有一個(gè)重病號(hào)，全家人都不得安寧，影響工作，損失經(jīng)濟(jì)。這個(gè)家庭能和諧嗎?家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭不和諧了，社會(huì)又怎么能和諧呢?
(7)健康與美麗的關(guān)系。美麗是由內(nèi)而外的完整統(tǒng)一。當(dāng)你的身體機(jī)能退化的時(shí)候，怎么去做美容都是白白地浪費(fèi)，因?yàn)槟隳樕系拿恳粋€(gè)地方都是體內(nèi)臟器的反射區(qū)。
(8)醫(yī)院以治病為主，但不是獲得健康的唯一地方。
健康是資本，健康是和諧，健康是財(cái)富，健康是美麗，健康是幸福。有了健康就有一切，沒有健康一切都等于零,健康是如此的重要.
我國(guó)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì);67%的人是吃藥吃死的;12%的人是嚇?biāo)赖?7%的人死于自然災(zāi)害，剩下只有14%的人是自然死亡。從人體與五行關(guān)系的角度來(lái)看:飲食調(diào)理和養(yǎng)生走的是外相生的一條路。
總的來(lái)說(shuō)，社會(huì)發(fā)展到今天，健康已經(jīng)不僅僅是個(gè)人問(wèn)題，它關(guān)系到一個(gè)家庭、國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)問(wèn)題，關(guān)系到社會(huì)安寧的問(wèn)題。現(xiàn)在的健康問(wèn)題是健康教育滯后造成的后果，是政府的健康教育工作滯后。醫(yī)院治病當(dāng)然是重要的，如果健康教育這個(gè)漏洞不解決，病永遠(yuǎn)也治不完，新的病會(huì)越來(lái)越多。所以說(shuō)，要提高全民健康素質(zhì)，健康教育才是重中之重。在這里，我個(gè)人強(qiáng)列呼吁：政府再不能讓各個(gè)保健品公司到處去瞎呼悠，坑害百姓;應(yīng)該把健康教育納入議事日程，作為一個(gè)基本國(guó)策。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，個(gè)人是家庭的組成部分。每一個(gè)人都有一個(gè)健康的體魄，細(xì)胞健康了，社會(huì)才能和諧。
2、當(dāng)今社會(huì)的變化，我們的身體無(wú)法阻擋地受到侵害。
(1)食物中的毒素太多。吃：過(guò)于精細(xì)，缺少粗纖維。在吃的過(guò)程中，農(nóng)藥、化肥、激素都吃進(jìn)身體里去了。還有五高兩低：高熱量、高蛋白、高脂肪、高精制的糖、高納，低鉀、低纖維，吃的過(guò)程就是在讓自己的身體慢慢中毒。
(2)環(huán)境的污染：水、空氣、輻射、噪音、重金屬等。
(3)還有各種各樣的精神壓力，等等。這一切變化，我們?nèi)梭w就變成了一個(gè)解毒的加工廠，所以，我們的器官也越來(lái)越退化，免疫力普遍下降，血管越來(lái)越硬。
(4)濫用抗生素，造成很多人出現(xiàn)器質(zhì)性病變;還有人的抗藥性越來(lái)越強(qiáng)。
以上幾方面的原因，造成人體毒素很多，有關(guān)資料證實(shí)：一個(gè)人平均每年體內(nèi)吸收毒素4·5公斤。人體成了排毒解毒的加工廠，器官也有累的時(shí)候，所以，人的病越來(lái)越多。7歲的孩子患高血壓，4歲的孩子患糖尿病，20歲的人心肌梗死······已是見怪不怪。
生命就是這樣一個(gè)過(guò)程：健康——亞健康——生病——死亡。
總結(jié)以上兩個(gè)方面，我國(guó)對(duì)全民進(jìn)行健康教育的任務(wù)十分艱巨。健康教育是利國(guó)利民的大事，健康教育是振興中華民族的事業(yè)，健康教育是讓我們每一個(gè)中國(guó)人步入小康社會(huì)的基本保障，健康教育是歷史賦予我們當(dāng)代人的一個(gè)使命，健康教育是一場(chǎng)衛(wèi)生革命。由此可見，健康教育不僅任務(wù)艱巨，也是一件十分光榮而偉大的事業(yè)，不是少數(shù)幾個(gè)人能做好的，也不是光靠個(gè)別機(jī)關(guān)，要靠更多的團(tuán)體，更多的朋友，靠黨和政府來(lái)重視，靠每一個(gè)中國(guó)人來(lái)關(guān)注健康教育事業(yè)。
今天的課就講到這里，謝謝朋友們的聆聽!我也希望大家行動(dòng)起來(lái)，多做一點(diǎn)利于健康教育的事情。
看過(guò)“關(guān)于健康教育工作的意義”的人還看了：