育兒知識(shí)大全家園共育(2)
育兒知識(shí)家園共育篇四
逗寶寶并不意味著捉弄寶寶
“逗”寶寶和“捉弄”寶寶其實(shí)是完全不一樣的兩個(gè)詞語。“逗”寶寶最主要的功能是讓寶寶開心。各位爸爸媽媽最好是站在寶寶的角度，以寶寶的想法為主，以寶寶能理解和接受的方式，做一些讓寶寶開心的事情，這里面可以有童心、快樂，甚至幽默和智慧。捉弄寶寶，其實(shí)是爸爸媽媽展現(xiàn)出一種高人一等的樣子，利用寶寶的幼稚，故意讓寶寶犯錯(cuò)誤、哭泣和害怕。然后讓寶寶做出一些動(dòng)作來逗周圍的家長(zhǎng)笑，這樣會(huì)讓寶寶覺得羞辱、擔(dān)憂和失落。
比如爸爸媽媽手中有一個(gè)準(zhǔn)備給寶寶的東西，可是在寶寶要的時(shí)候卻不是一下子就給寶寶，然后會(huì)給寶寶提條件，讓寶寶對(duì)自己說幾句好聽的，如果寶寶沒有答應(yīng)你的要求，就做出要把東西拿走不給的樣子，等到寶寶說了，才會(huì)把手里的玩具給寶寶。
還有一部分的家長(zhǎng)以嚇唬寶寶取樂，看到小男孩，就表現(xiàn)出要去找把剪刀去割男孩的小雞雞之類的動(dòng)作。要是看到小女孩極喜歡她的布娃娃，會(huì)偷偷把布娃娃藏起來，騙孩子說丟了或者已經(jīng)送給別人了，等到小女孩大哭，大人才拿出來。爸爸媽媽以此為樂，覺得這樣就是逗寶寶著急一下，寶寶哭一下然后笑一下就沒事了。但是事實(shí)上爸爸媽媽這樣的動(dòng)作都會(huì)給寶寶心理上造成傷害。寶寶覺得這樣子的動(dòng)作一點(diǎn)都不好玩，反而會(huì)讓寶寶產(chǎn)生不安和不被尊重的感覺，會(huì)傷害寶寶的自尊心，增加寶寶的社交恐懼和對(duì)他人的不信任。所以要是看到家里的人會(huì)遇到這些事情的話，爸爸媽媽要禮貌而堅(jiān)決地制止。這不是無所謂的事情，關(guān)乎寶寶成長(zhǎng)的事情都是很重大的事情，在大人眼里是小事，對(duì)寶寶來說卻是大事。
我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陳鶴琴先生就堅(jiān)決反對(duì)捉弄寶寶，陳鶴琴先生覺得和寶寶一起玩也是一種特殊的德行教育，總是被捉弄的寶寶在以后會(huì)慢慢出現(xiàn)品德方面的缺陷。就像爸爸媽媽用欺騙寶寶的方法來逗他，這樣寶寶會(huì)被爸爸媽媽弄得非常著急，然后產(chǎn)生各種情緒，寶寶的一些動(dòng)作也許會(huì)博得爸爸媽媽哈哈一笑，但是如果寶寶經(jīng)常被捉弄的話，就會(huì)漸漸開始養(yǎng)成不信任他人和說謊的毛病。
如今社會(huì)發(fā)展很快，之前講到的那些捉弄寶寶的具體做法可能不大用了，可是爸爸媽媽捉弄寶寶的思維方式還是挺多的，寶寶在許多的時(shí)候還是被捉弄的對(duì)象。這些捉弄行為看起來不是那么的粗俗，可是它們與上面那些捉弄行為的野蠻性是相似的，其中都充斥著對(duì)寶寶的不尊重，和對(duì)寶寶心理的不體諒。
爸爸媽媽有時(shí)候覺得捉弄寶寶是一件有趣的事情，覺得這樣就是逗寶寶，但是這樣做會(huì)使孩子的心里受到很大的傷害，也許家長(zhǎng)覺得這件事很好玩，但是寶寶卻覺得這樣的逗法一點(diǎn)都不好，會(huì)讓孩子覺得自己不被尊重，長(zhǎng)久下去也會(huì)變得不信任他人，或者是增加社交恐懼感，如果我們的家里人有這樣捉弄寶寶的情況，一定要堅(jiān)決的制止，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。
育兒知識(shí)家園共育篇五
讓孩子享受自由教育的美好
很多年輕媽媽，在教育孩子的問題上，非常不自信，她們崇拜書中的理論或者某位教育大師的言論，但是，家庭條件不同，孩子性格不同，也許別人的完美教程復(fù)制到自己孩子身上就會(huì)變得格格不入，不妨學(xué)著去自由教育孩子吧!
其實(shí)，年輕媽媽的心理很符合人類對(duì)于自由的態(tài)度，總是在“奔向自由”、“逃離自由”中循環(huán)往復(fù)?；厥讱v史，人們剛剛擺脫神和教會(huì)的支配，轉(zhuǎn)眼卻建立了君主專制，之后又為了得到自由，進(jìn)行革命，結(jié)果還來不及享受自由，又陷入希特勒的獨(dú)裁統(tǒng)治。
人們得到自由之前，會(huì)被某人或者某事支配，有時(shí)候只要盲目的遵循即可，而一旦沒了命令或者指示，就不得不進(jìn)行思考，而有人討厭思考、有人害怕考慮不夠全面，這個(gè)時(shí)候又會(huì)不想要自由，想要被支配。
這就和新手媽媽對(duì)于孩子的教育一樣。一方面想要有自己家庭的特色，一方面又想要模擬別人的教育方式。
兒童教育里面有一本經(jīng)典名著，叫做《斯伯克博士的育兒必讀》，它曾被翻譯成多國(guó)文字出版，當(dāng)時(shí)的很多媽媽異常追捧。但是，這也不是孩子教育的藍(lán)本?，F(xiàn)今社會(huì)，有的專家提倡開放式的自由教育，有的提倡嚴(yán)格教育，呈現(xiàn)眾說紛紜，讓很多年輕媽媽無從適應(yīng)，一會(huì)兒想要嚴(yán)格教育，一會(huì)兒又傾心于自由教育。
其實(shí)，上述中多種多樣的家庭教育學(xué)說，就是教育自由的產(chǎn)物。理論上講，每個(gè)家庭具體情況不同，孩子性格也不一樣，那么，家庭教育方法可以根據(jù)自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀來調(diào)整。教育孩子不必刻板、不知變通，自由教育才是最適合的。
沒有經(jīng)驗(yàn)的媽媽往往在家庭教育上面缺乏自信，經(jīng)常害怕自己的教育方法不正確。于是開始借鑒各種成功范本?？墒?，借鑒太多的話，會(huì)得不到精華，囫圇吞棗的結(jié)果往往是無效的。
如果真的無從下手，翻看一下經(jīng)典的教育名著，聽一下教育專家的講解，或者是參加育兒輔導(dǎo)班都可以。不過，家庭教育的基本還是家庭，在于家長(zhǎng)自己給予孩子的。
年輕媽媽學(xué)會(huì)借鑒是好事，不過，最根本還是在于自己。自由教育孩子其實(shí)是一件很美妙的事情。不要因?yàn)槿狈ψ孕哦x擇逃避，細(xì)想一下，我們可以根據(jù)自己的三觀來教導(dǎo)孩子，也許會(huì)遇到困難，也許會(huì)有疑惑，但是，實(shí)踐出自己的家庭教育方式，對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)而言，都是幸福的!
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