高二語(yǔ)文必修3李憑箜篌引教案(2)
高二語(yǔ)文必修3李憑箜篌引教案
(二)拓展延伸
李賀的詩(shī)
在短短27年的生涯中，李賀將其卓越的才華和全部精力都投入到了詩(shī)歌創(chuàng)作上，騎驢覓詩(shī)，苦吟成性，嘔心瀝血，廢寢忘食，把作詩(shī)視為生命之所系。這一方面導(dǎo)致他對(duì)社會(huì)不可能有較深刻的理性認(rèn)識(shí)，而時(shí)時(shí)耽于幻想;另一方面則使得他的詩(shī)作融入了極為濃郁的傷感意緒和幽僻怪誕的個(gè)性特征，表現(xiàn)重點(diǎn)也從韓愈的粗猛豪橫、孟郊的冷峭枯寂轉(zhuǎn)向?qū)χ黧w心靈的全力開(kāi)掘和虛幻意象的巧妙營(yíng)造，由此形成了與韓、孟頗有差異的凄艷詭激的詩(shī)風(fēng)。
李賀深受屈原、李白及漢樂(lè)府民歌的影響，多以樂(lè)府體裁馳騁想象，自鑄奇語(yǔ)，表現(xiàn)其苦悶情懷。他對(duì)冷艷凄迷的意象有著特殊的偏愛(ài)，并大量使用“泣”“啼”等字詞使其感情化，由此構(gòu)成極具悲感色彩的意象群。諸如“冷紅泣露嬌啼色”“露壓煙啼千萬(wàn)枝”之類詩(shī)句，在其詩(shī)集中俯拾即是。對(duì)于物象的色彩和情態(tài)，李賀也極盡描繪渲染之能事，寫(xiě)紅，有“冷紅”“老紅”“愁紅”“笑紅”;寫(xiě)綠，有“凝綠”“寒綠”“頹綠”“靜綠”。作者宛如一位高明的畫(huà)工，一眼覷定事物的本質(zhì)特征，便傾全力摹狀繪形，敷彩設(shè)色，構(gòu)造五彩斑斕的畫(huà)圖，又在此畫(huà)圖的關(guān)鍵色彩上加以哀傷的字眼，注入強(qiáng)烈的主觀感受，使得其筆下的諸多意象都呈現(xiàn)出一種哀感頑艷甚或病態(tài)美的特征。
為了強(qiáng)化詩(shī)歌意象的感染力，李賀還以獨(dú)特的思維方式和精選的動(dòng)詞、形容詞，來(lái)創(chuàng)造視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與味覺(jué)互通的藝術(shù)效果。在他筆下，風(fēng)有“酸風(fēng)”，雨有“香雨”，形容夏日之景色，是“老景沉重?zé)o驚飛”(《河南府試十二月樂(lè)詞》)……通過(guò)這些不同感官相互溝通轉(zhuǎn)換所構(gòu)成的意象，詩(shī)人的藝術(shù)直覺(jué)和細(xì)微感受倍加鮮明地展現(xiàn)出來(lái)。與此同時(shí)，李賀也多用質(zhì)地銳利、脆硬、獰惡的物象，輔之以、“古”“死”“血”“獰”等字詞，營(yíng)造一種瘦硬、堅(jiān)脆、狠透、刺目的意象。等等，或驚心刺目，或幽凄冷艷，大都是一種怪奇、畸形的審美形態(tài)。這種審美形態(tài)的產(chǎn)生，既源于李賀褊執(zhí)、狹隘的精神世界和審美取向，也得力于李賀對(duì)字詞的精心錘煉。似乎可以說(shuō)，藝術(shù)思維的逸出常軌，遣詞造句的刺激狠透、修辭設(shè)色的慘淡經(jīng)營(yíng)，意象結(jié)構(gòu)的古怪生新，乃是李賀詩(shī)歌意象創(chuàng)造的基本特點(diǎn)。
李賀詩(shī)中的怪奇特征，還主要得力于他迥異于常人的想象乃至幻想，而這想象、幻想又總是和夸張相并行的。他可以從一方端州紫硯，聯(lián)想到“端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云”(《楊生青花紫石硯歌》)的驚險(xiǎn)，也可以由傳說(shuō)中的瑤臺(tái)仙草，幻化出“王子吹笙鵝管長(zhǎng)，呼龍耕煙種瑤草”(《天上謠》)的奇景，他想象天上的銀河流云會(huì)發(fā)出響聲：“銀浦流云學(xué)水聲”(同上)，他還能從箜篌的樂(lè)音想象到“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”，而這樂(lè)音的美妙動(dòng)聽(tīng)竟使得“江娥啼竹素女愁”、“老魚(yú)跳波瘦蛟舞”(《李憑箜篌引》)。李賀的想象不僅出人意表，而且跳躍性很大，有時(shí)完全聽(tīng)?wèi){直覺(jué)的引導(dǎo)，一任自己的想象超時(shí)空地自由流動(dòng)。李賀不少詩(shī)歌，特別是游仙詩(shī)都具有這種特點(diǎn)。表面上看，這一特點(diǎn)與現(xiàn)代意識(shí)流的創(chuàng)作方法確有相通之處，但從深層來(lái)看，卻直接導(dǎo)源于李賀獨(dú)特的心理狀態(tài)，換言之，李賀全部詩(shī)歌都可視作苦悶的象征
若與韓愈、孟郊相比，李賀更重視內(nèi)心世界的挖掘，更重視主觀化的幻想，因而具有更突出的詩(shī)人氣質(zhì)，其詩(shī)也成為真正的詩(shī)人之詩(shī)，并對(duì)晚唐詩(shī)風(fēng)產(chǎn)生了更為直接的影響;但其缺陷也是顯而易見(jiàn)的：內(nèi)容過(guò)于狹窄，情緒過(guò)于低沉，一意追求怪異，難免走向神秘晦澀和陰森恐怖。
(文章來(lái)源：袁行霈版《中國(guó)文學(xué)史》第四編第六章第二節(jié))
1.“表面上看，這一特點(diǎn)與現(xiàn)代意識(shí)流的創(chuàng)作方法確有相通之處”這句話中，“這一特點(diǎn)”指什么內(nèi)容?
(解析：本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。答案可以在原文中找到，稍加概括即可。)
2.李賀的詩(shī)的凄艷詭激的詩(shī)風(fēng)是如何形成的?
3.文中說(shuō)“李賀褊執(zhí)、狹隘的精神世界和審美取向”，其“褊執(zhí)、狹隘”主要表現(xiàn)在哪些地方?
4.文章的最后一段有什么作用?
參考答案：
1.李賀的想象出人意表，跳躍性大，有時(shí)完全聽(tīng)?wèi){直覺(jué)的引導(dǎo)，一任自己的想象超時(shí)空地自由流動(dòng)。
(解析：本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。答案可以在原文中找到，稍加概括即可。)
2.①李賀深受屈原、李白及漢樂(lè)府民歌的影響，多以樂(lè)府體裁馳騁想象，自鑄奇語(yǔ)，表現(xiàn)其苦悶情懷。他對(duì)冷艷凄迷的意象有著特殊的偏愛(ài)，并注入強(qiáng)烈的主觀感受，使意象呈現(xiàn)出一種哀感頑艷甚或病態(tài)美的特征。
?、诶钯R以獨(dú)特的思維方式和精選的動(dòng)詞、形容詞，來(lái)創(chuàng)造視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與味覺(jué)互通的藝術(shù)效果。
③李賀運(yùn)用他迥異于常人的想象乃至幻想，而這想象、幻想又總是和夸張相并行的。
(解析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中重要信息的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。答案也可以在原文中找到，關(guān)鍵是提取概括。)
3.①他對(duì)冷艷凄迷的意象有著特殊的偏愛(ài)，并大量使用“泣”“啼”等字詞使其感情化，由此構(gòu)成極具悲感色彩的意象群。
?、诶钯R也多用質(zhì)地銳利、脆硬、獰惡的物象，輔之以、“古”、“死”、“血”、“獰”等字詞，營(yíng)造一種瘦硬、堅(jiān)脆、狠透、刺目的意象。
(解析：本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。答題時(shí)要注意評(píng)論性的字眼。)
4.①照應(yīng)第一自然段最后一句話，使文章渾然一體。
②總結(jié)上文，指出李賀詩(shī)歌特點(diǎn)的與眾不同之處及其對(duì)后世的影響。
?、壑赋隼钯R詩(shī)歌的缺陷，使文章內(nèi)容和觀點(diǎn)更加全面。
(解析：本題考查學(xué)生鑒賞文章表達(dá)技巧的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。要根據(jù)問(wèn)題涉及全篇，找全要點(diǎn)。)
(三)、走近高考
1.語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用
請(qǐng)圍繞“節(jié)約”這一話題，用“少一點(diǎn)……，多一點(diǎn)……”的句式寫(xiě)三句話，每句話的前后要整齊勻稱。(6分)
(1)
(2)
(3)
【答案】示例：少一點(diǎn)大手大腳，多一點(diǎn)精打細(xì)算。
少一點(diǎn)取用無(wú)度，多一點(diǎn)細(xì)水長(zhǎng)流。
少一點(diǎn)腹脹浪費(fèi)，多一點(diǎn)勤儉節(jié)約。(符合要求即可)
(解析：本題考察句式的轉(zhuǎn)換與運(yùn)用。本題是開(kāi)放題，鼓勵(lì)創(chuàng)新。根據(jù)要求寫(xiě)句子，語(yǔ)言要通順，比擬要恰當(dāng)。)
2.經(jīng)典詩(shī)文
閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。(8分)(安徽卷)
柳梢青•送盧梅坡
劉過(guò)
泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍?！ 〗倘嗽醪粋?覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。
[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。
?、?ldquo;聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么?在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用?
?、谱髡咴诒磉_(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法?請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。
【鑒賞資料】
作為辛派詞人，我們提起劉過(guò)，總喜歡將他與“金戈鐵馬”、“整頓乾坤”、“誓斬樓蘭”聯(lián)系在一起，豪放粗獷是其詞的當(dāng)行本色。但他有些詞卻寫(xiě)得蘊(yùn)藉含蓄，委婉動(dòng)人。這反而更使人覺(jué)得他是真豪杰，覺(jué)出他的真性情來(lái)。聯(lián)想到魯迅先生所言：“無(wú)情未必真豪杰”，愈覺(jué)此言不虛。
盧梅坡，南宋詩(shī)人，劉過(guò)在京城杭州交結(jié)的朋友，這首詞是劉過(guò)為他送別時(shí)寫(xiě)的。它描寫(xiě)了送別的，尤其是送別后劉過(guò)對(duì)友人魂?duì)繅?mèng)縈的思念之情，寫(xiě)得情真意切，饒有余味。
漢樂(lè)府《橫吹曲》有《梅花落》曲，是唐宋文人很喜歡聽(tīng)的笛曲。李清照《永遇樂(lè)》詞人“染柳煙濃，吹梅笛怨”之句。“吹梅角遠(yuǎn)”化用李詞，寫(xiě)在春天的時(shí)候他們攜手踏青，欣賞那冰肌玉骨的梅花，聆聽(tīng)那余韻悠長(zhǎng)的笛聲。遠(yuǎn)，寫(xiě)笛聲悠長(zhǎng)。一個(gè)“遠(yuǎn)”字，展現(xiàn)了他們勝日尋芳的愉快心情。這兩句詞，不僅形象地再現(xiàn)了他們歡會(huì)的場(chǎng)面，還巧妙地暗示了他們歡會(huì)時(shí)間的短暫，不過(guò)是從秋到春，為下文“匆匆”二字埋下了伏線。如果說(shuō)“泛菊”二句暗示了他們歡會(huì)的時(shí)間，那么，“同在京城”則明確地交代了他們聚會(huì)的地點(diǎn)。短短十二個(gè)字，就把他們聚會(huì)的節(jié)令、地點(diǎn)和情景交代清楚了，可謂構(gòu)思縝密，惜墨如金。后三句寫(xiě)“散”，寫(xiě)?zhàn)T行時(shí)惜別心情。“聚散匆匆”是關(guān)鍵句，是本詞的題眼，它具有承上啟下的作用。“聚”字結(jié)上，“散”字啟下，“匆匆”二字，表示他們不論是對(duì)“聚”還是“散”，都感到時(shí)間短暫，一種友情難以暢敘的遺憾襲上心頭。“云邊”二句具體寫(xiě)“散”。在這里，作者使用了兩個(gè)比喻，說(shuō)明他們此別之后，如云邊的孤雁，深以失侶為苦;又如水上浮萍，到處漂泊不定。這兩句詞情景交融，景中見(jiàn)情，情中生景，哀婉動(dòng)人。比之柳永《雨霖鈴》“念去去、千里煙波，暮藹沉沉楚天闊”，雖境界有所不及，但更令人傷心動(dòng)情。
下片寫(xiě)別后之思。換頭三句先用設(shè)問(wèn)句式加以提頓，直抒胸臆，鏗鏘有力，說(shuō)明盧梅坡走后，不能不使人“傷情”，然后用“魂飛夢(mèng)驚”四字，說(shuō)明他是如何“傷情”。“魂飛”，寫(xiě)他因友人離去而失魂喪魄，六神無(wú)主：“夢(mèng)驚”，寫(xiě)他為不能再見(jiàn)到友人而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無(wú)法安睡。前邊用“幾度”二句加以總括，就把作者“良宵誰(shuí)與共，賴有窗間夢(mèng)。可奈夢(mèng)回時(shí)，一番新別離”(秦觀《菩薩蠻》)，希望夢(mèng)見(jiàn)友人但又怕醒來(lái)只是一夢(mèng)的復(fù)雜感情描寫(xiě)出來(lái)了，真可謂情深意切。
寫(xiě)到這里，作者感到還沒(méi)把他的相思之情寫(xiě)足，于是又用“后夜相思”三句翻入一層，寫(xiě)他想象中追隨友人旅程遠(yuǎn)去的情形。這三句詞，化用蘇味道“暗塵隨馬去，明月逐上來(lái)(《正月十五夜》)和賀鑄”明月多情隨柁尾“(《惜雙雙》)句意，說(shuō)明此雖之后，他的心象飛塵一樣時(shí)時(shí)緊跟在盧梅坡的馬后，又象明月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁。這樣的寫(xiě)法，真是層層深入，步步緊逼，生生把作者對(duì)友人的無(wú)限深情和刻骨相思”逼“將出來(lái)，深化了主題，擴(kuò)大了詞境，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。
【答案】：⑴強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。在寫(xiě)聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。(意思答對(duì)即可)
【答案】：⑵主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來(lái)表現(xiàn)思念之切。(意思答對(duì)即可)
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