北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　好的教案可以幫助到老師上課，那么，一年級(jí)北師大版本的數(shù)學(xué)教案老師們要怎么設(shè)計(jì)才好呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有所幫助!

　　北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

　　教學(xué)目的

　　1.初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

　　2.注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教材分析

　　重點(diǎn)

　　1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.讓學(xué)生仔細(xì)觀察，能數(shù)出校園里數(shù)量是1～10的物體。

　　難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教具 主題圖 電化教具 課件《一起認(rèn)識(shí)數(shù)》

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　9月2日，動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)了，動(dòng)物媽媽都把自己的寶寶送到了動(dòng)物學(xué)校。你看小熊騎在大象的肩上，小白兔來(lái)了，小松鼠來(lái)了，連小鳥(niǎo)、小蝴蝶都飛來(lái)了。校園里熱鬧極了，小朋友們仔細(xì)觀察，到底來(lái)了哪些動(dòng)物?各來(lái)了多少只?

　　1頭大象、2只兔子、3間蘑菇形教室、4只小松鼠、5個(gè)大字、6只小熊、7朵花、8棵樹(shù)、9只小鳥(niǎo)、10只蝴蝶。(請(qǐng)小朋友做老師，帶著其他小朋友一起數(shù))。

　　二、尋找身體上的數(shù)。

　　剛才，我們數(shù)物體時(shí)用到了1～10這些數(shù)字，這些數(shù)字在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到，我們每個(gè)小朋友的身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)。應(yīng)允許學(xué)生說(shuō)大數(shù)。

　　三、尋找教室里的數(shù)。

　　剛才小朋友們從身體上找到了這么多數(shù)，真了不

　　起!再看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?

　　學(xué)生討論，相互交流。

　　四、尋找校園里的數(shù)。

　　我們的校園里也有許多數(shù)，我們?nèi)タ纯础⒄艺?、說(shuō)

　　說(shuō)吧!

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師帶著學(xué)生去操場(chǎng)上、花園里找數(shù)字，引尋學(xué)生相互交流、合作。

　　五、尋找家里的數(shù)字。

　　我們每個(gè)小朋友的家里也有許多數(shù)，今天回家后請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察，并給父母或其他家里的人說(shuō)一說(shuō)。

　　板 書(shū) 設(shè) 計(jì)

　　可 愛(ài) 的 校 園

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　教學(xué)后記

　　學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)已有一定的認(rèn)識(shí)。

　　數(shù)數(shù)的時(shí)候讓學(xué)生指著數(shù)，如有學(xué)生能兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

　　北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法，能比較熟練地口算這些加法。

　　2、用加法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，以積極思考、操作實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位，不握退位)的計(jì)算.

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　師：今天上課老師給大家?guī)?lái)了一位小朋友，你們看這是誰(shuí)?(出示松鼠卡片)小松鼠最喜歡吃什么呢?

　　師：今天是一個(gè)特別的日子，是小松鼠的生日，小松鼠特別的開(kāi)心，因?yàn)樗墒髬寢寧∷墒笕ゲ伤類(lèi)?ài)吃的松果，那我們一起去看看它們采了多少吧!(出示ppt課文情境圖)

　　二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

　　1、說(shuō)說(shuō)圖中的數(shù)學(xué)信息。(講解一下25和4里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。)

　　2、誰(shuí)能根據(jù)圖中信息提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?

　　問(wèn)題一：小松鼠和松鼠媽媽一共踩了多少個(gè)松果?

　　問(wèn)題二：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?

　　問(wèn)題三：小松鼠比松鼠媽媽少采了多少了松果?(出示問(wèn)題卡片)

　　3、小松鼠和松鼠媽媽一共踩了多少個(gè)松果?

　　請(qǐng)學(xué)生列算式解決問(wèn)題，25+4=29

　　用擺小棒的方法計(jì)算，問(wèn)學(xué)生4根小棒是擺在5那里還是20那里。

　　撥計(jì)數(shù)器解決問(wèn)題，4個(gè)珠子是撥在十位上還是撥在個(gè)位個(gè)位上，為什么?

　　(總結(jié)應(yīng)該先算個(gè)位上的5+4=9，再算20+9=29)

　　4、出示數(shù)學(xué)卡片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、算一算。

　　5、松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?

　　請(qǐng)學(xué)生列算式解決問(wèn)題，25-4=21

　　用擺小棒的方法計(jì)算，問(wèn)學(xué)生是從20里面拿掉4根，還是從5里面拿掉4根?

　　撥計(jì)數(shù)器解決問(wèn)題，4個(gè)珠子是從十位上拿走還是從個(gè)位上拿走，為什么?

　　(總結(jié)應(yīng)給先算個(gè)位上的5-4=1，再算20+1=21)

　　6、 小松鼠比松鼠媽媽少采了多少了松果?

　　請(qǐng)學(xué)生列算式解決問(wèn)題，25-4=21

　　(提示學(xué)生這個(gè)問(wèn)題的算式和上個(gè)問(wèn)題的算式一樣，算法也是一樣。)

　　7、小游戲(我出幾你出幾，它們之間相差幾)

　　三、鞏固練習(xí)

　　書(shū)本練習(xí)

　　四、課堂總結(jié)

　　今天學(xué)習(xí)了什么?

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　采松果

　　25+4=29 25-4=21

　　5+4=9 5-4=21

　　20+9=29 20+1=21

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