2017內(nèi)蒙古師范大學(xué)各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線專業(yè)排名(2)
內(nèi)蒙古師范大學(xué)理科專業(yè)排名
1小學(xué)教育專業(yè)
內(nèi)蒙古師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)2013年度在本省錄取平均成績?yōu)?09分，在本省所有理科招生專業(yè)中錄取分?jǐn)?shù)排行第1名。
培養(yǎng)目標(biāo)：達到高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)學(xué)歷，提高素質(zhì)水平。
就業(yè)方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語文教師、小學(xué)英語教師、小學(xué)語文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師、課程顧問、初中數(shù)學(xué)教師、初中英語教師、酒店店經(jīng)理、小學(xué)英語老師等。
2經(jīng)濟學(xué)專業(yè)
內(nèi)蒙古師范大學(xué)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)2013年度在本省錄取平均成績?yōu)?02分，在本省所有理科招生專業(yè)中錄取分?jǐn)?shù)排行第2名。
專業(yè)介紹：經(jīng)濟學(xué)是現(xiàn)代的一個獨立學(xué)科，是關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。從1776年亞當(dāng)·斯密的《國富論》開始奠基，現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)經(jīng)歷了200多年的發(fā)展，已經(jīng)有宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)等眾多專業(yè)方向，并應(yīng)用于各垂直領(lǐng)域，指導(dǎo)人類財富積累與創(chuàng)造。
就業(yè)方向：經(jīng)濟學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面非常廣，適合在政府機構(gòu)、金融機構(gòu)、高等學(xué)校、大中型企業(yè)，從事政策分析、教學(xué)研究、經(jīng)濟管理、營銷等工作，也適合自主創(chuàng)業(yè)。如果具有相關(guān)的專業(yè)資格認(rèn)證，則就業(yè)層次相對較高。另外，名校經(jīng)濟學(xué)專業(yè)有較高的升研率和出國深造率。
3通信工程專業(yè)
內(nèi)蒙古師范大學(xué)通信工程專業(yè)2013年度在本省錄取平均成績?yōu)?95分，在本省所有理科招生專業(yè)中錄取分?jǐn)?shù)排行第3名。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識，能在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計、制造、運營及在國民經(jīng)濟各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備的高級工程技術(shù)人才。
就業(yè)方向：前幾年通信行業(yè)處在春天，研發(fā)領(lǐng)域提供了很多高薪職位，即使是今天，像華為、中興、ut斯達康等知名企業(yè)的研發(fā)崗位的待遇還是非常有競爭力的。但這樣的公司和崗位相對我們每年不斷增加的本專業(yè)畢業(yè)生來說，太少了。
內(nèi)蒙古師范大學(xué)文科專業(yè)排名
1俄語專業(yè)
內(nèi)蒙古師范大學(xué)俄語專業(yè)2013年度在本省錄取平均成績?yōu)?54分，在本省所有文科招生專業(yè)中錄取分?jǐn)?shù)排行第1名。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有扎實的相應(yīng)語語言基礎(chǔ)比較廣泛的科學(xué)文化知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的相應(yīng)語言高級專門人才。
就業(yè)方向：可以到政府部門就業(yè)。可以到出版部門?？梢赃M入旅游行業(yè)?？梢赃M入外貿(mào)行業(yè)，外貿(mào)和旅游一樣是法語人才的聚集領(lǐng)域?？梢缘綄W(xué)校里當(dāng)教師。可以做各種企業(yè)的翻譯。可以到外資企業(yè)，主要是法資企業(yè)。如果以上幾個方面都沒有你能做的地方，那么就只有到用不著法語的地方就業(yè)。
2漢語國際教育專業(yè)
內(nèi)蒙古師范大學(xué)漢語國際教育專業(yè)2013年度在本省錄取平均成績?yōu)?43分，在本省所有文科招生專業(yè)中錄取分?jǐn)?shù)排行第2名。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)既具有系統(tǒng)、扎實的漢語言文學(xué)的基本理論知識和技能，又具有跨文化交際理論，同時具備較高的人文素質(zhì)及較寬厚的相關(guān)學(xué)科知識，能用雙語進行交流、教學(xué)，對中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學(xué)及中外文化交流等相關(guān)工作的應(yīng)用型專門人才。
就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后，可以報考語言文字學(xué)、語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、國際漢語教育碩士研究生，經(jīng)繼續(xù)深造可在大學(xué)從事對外漢語教學(xué)工作，經(jīng)國家漢辦的考試和選拔可以志愿者和漢語教師的身份去國外從事漢語作為第二語言的教學(xué)工作，也可以在國內(nèi)漢語培訓(xùn)機構(gòu)、漢語學(xué)校及國際中、小學(xué)從事教學(xué)或教學(xué)管理工作，也可以在其他部門從事文員工作。
3漢語言文學(xué)專業(yè)
內(nèi)蒙古師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)2013年度在本省錄取平均成績?yōu)?38分，在本省所有文科招生專業(yè)中錄取分?jǐn)?shù)排行第3名。
專業(yè)介紹：熟悉有關(guān)編輯出版的基本知識。通過對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，可以具備扎實的中國語言功底和較強的寫作能力，直到如何去評價一個文學(xué)作品，進行編輯出版工作也會得心應(yīng)手。而且，你還將擁有一筆財富，那就是寬廣的知識面和優(yōu)秀的人文素質(zhì)。
就業(yè)方向：語言文學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語和中國文學(xué)方面的基本知識，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練，可在科研機關(guān)、高等院校從事研究、教學(xué)工作、有的可從事對外漢語教學(xué)，可適宜在黨政機關(guān)，包括報刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對外交流其他企事業(yè)部門從事語言文字工作的專門人才。
內(nèi)蒙古師范大學(xué)歷年藝術(shù)類專業(yè)錄取規(guī)則
1.雕塑專業(yè)及方向，文化課成績、專業(yè)課成績達到內(nèi)蒙古自治區(qū)藝術(shù)類最低控制線以上，按考生志愿，按內(nèi)蒙古自治區(qū)美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考成績由高到低錄取。
2.美術(shù)學(xué)類(除雕塑外其它專業(yè))、設(shè)計學(xué)類、動畫及其中外辦學(xué)方向，文化課成績、專業(yè)課成績達到本省(市、自治區(qū))藝術(shù)類最低控制線以上，按考生志愿，根據(jù)考生綜合成績，從高到低，擇優(yōu)錄取。綜合成績=文化課成績×40%+美術(shù)類統(tǒng)考成績×60%。
2.內(nèi)蒙古自治區(qū)音樂學(xué)、音樂表演、舞蹈學(xué)及作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)的考生，使用自治區(qū)的音樂統(tǒng)考和其他藝術(shù)聯(lián)考成績。文化課成績、專業(yè)課成績達到相應(yīng)科類最低控制線后，按考生志愿，根據(jù)考生綜合成績，從高到低，擇優(yōu)錄取。綜合成績=文化課成績×40%+專業(yè)課成績×60%。
3.陜西、山西、甘肅、河北音樂學(xué)、舞蹈學(xué)專業(yè)的考生，使用我校?？汲煽儭Ｎ幕n成績、專業(yè)課成績達到考生所在省藝術(shù)類最低控制線后，按考生志愿，根據(jù)考生綜合成績，從高到低，擇優(yōu)錄取。綜合成績=文化課成績×40%+專業(yè)課成績×60%。
4.內(nèi)蒙古自治區(qū)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的考生，使用自治區(qū)廣播電視編導(dǎo)全區(qū)統(tǒng)考成績，文化課成績、專業(yè)課成績達到相應(yīng)科類最低控制線后，按考生志愿，根據(jù)考生綜合成績，從高到低，擇優(yōu)錄取。綜合成績=文化課成績×40%+專業(yè)課成績×60%。
5.內(nèi)蒙古自治區(qū)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的考生，使用自治區(qū)播音與主持藝術(shù)全區(qū)聯(lián)考成績，文化課成績、專業(yè)課成績達到相應(yīng)科類最低控制線后，按考生志愿，根據(jù)考生綜合成績，從高到低，擇優(yōu)錄取。綜合成績=文化課成績×40%+專業(yè)課成績×60%。
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