5歲小孩智力標(biāo)準(zhǔn)

　　動(dòng)作

　　寶寶用匙吃東西時(shí)需要幫助，會(huì)用手掌握筆涂涂點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)拿蠟筆在紙上亂畫(huà)，會(huì)翻書(shū)頁(yè)(也許是兩三頁(yè)一翻)，能搭起2塊方木，用手指握杯，但握得不穩(wěn)有傾斜，常常把杯子里的東西灑出。

　　語(yǔ)言

　　這時(shí)父母要有意識(shí)地多用語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)他的行動(dòng)。如讓寶寶“把小盆端過(guò)來(lái)”、“給媽媽拿拖鞋”、“你跟小朋友到外面去玩”等，使寶寶建立這種按指示做事的概念。同時(shí)也要注意一些否定性詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用，讓寶寶真正理解“有—沒(méi)有、要—不要、是—不是”等概念，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言正確地表達(dá)。

　　社交

　　現(xiàn)在寶寶那雙會(huì)走路的小腳可以使他無(wú)處不到了。大人要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，對(duì)寶寶進(jìn)行社交智能的培養(yǎng)。這時(shí)的寶寶會(huì)模仿父母、模仿周圍的同齡小伙伴，所以在為人處事方面一定要為寶寶做好榜樣，潛移默化地引導(dǎo)孩子。

　　鼓勵(lì)寶寶出去玩。此期的寶寶很喜歡，也很容易跑到外面跟別人玩。大人要經(jīng)常帶孩子到公園，到小區(qū)的花園等地方，讓寶寶跟別人玩耍，這樣會(huì)促使寶寶學(xué)到很多社交知識(shí)。

　　心理

　　寶寶已經(jīng)能準(zhǔn)確地表示憤怒、害怕、嫉妒、焦急、同情等情感;喜歡模仿大人的動(dòng)作;能聽(tīng)指令幫忙拿東西;會(huì)表示自己的情緒，有時(shí)好發(fā)脾氣、扔?xùn)|西;對(duì)陌生人表示新奇。能認(rèn)出家中其他的人，會(huì)拿凳子讓大人坐下，會(huì)告訴大人要大小便。對(duì)一些圖片中的畫(huà)面有記憶;能玩簡(jiǎn)單的想象游戲，如輕拍或搖動(dòng)玩具娃娃;能在柜子里或櫥里找東西;用手指或東西戳洞。

　　5歲寶寶智力測(cè)驗(yàn)題

　　1、分辨左右依次令兒童指出右手、左眼、右耳，若兒童指錯(cuò)一個(gè)，則重新指一遍。指對(duì)要改為左手、右眼、左耳。 三個(gè)全指對(duì)通過(guò)。

　　2、三角學(xué)形拼成長(zhǎng)方形兩張同樣大小的長(zhǎng)方形紙片，其中一張按對(duì)角線剪開(kāi)，成兩個(gè)三角學(xué)形，然后要求兒童將此兩個(gè)三角學(xué)形拼成與另外一張未剪開(kāi)的長(zhǎng)方形一樣，若有疑惑，可再說(shuō)明一次。 1分鐘內(nèi)拼對(duì)三次的通過(guò)。

　　3、數(shù)13個(gè)物休令兒童用手指指著數(shù)13個(gè)物體，數(shù)兩次。 對(duì)一次通過(guò)。

　　4、區(qū)別上下午問(wèn)："現(xiàn)在是上午還是下午?"(如在下午，測(cè)驗(yàn)應(yīng)倒向問(wèn)。)再問(wèn)："你每天早晨睡醒起床后是上午還是下午?""快吃晚飯是上午還是下午?" 三問(wèn)全對(duì)通過(guò)。

　　5、說(shuō)明性別對(duì)男兒童問(wèn)："你是男孩子還是女孩子?"(對(duì)女孩應(yīng)倒向問(wèn))如不回覆，則問(wèn)："你是女孩子嗎?"(對(duì)女童應(yīng)倒向問(wèn))如回覆"不是"，可再照第一次那樣問(wèn)一遍。接著指著自己?jiǎn)杻和?quot;我是男性還是女的?"(女主試應(yīng)倒向問(wèn)) 二問(wèn)全對(duì)通過(guò)。

　　6、用手指數(shù)先讓兒童伸一只手，問(wèn)："你這只手有幾個(gè)手指頭?"再讓兒童伸出另外一只手，問(wèn)："那只手有幾個(gè)指頭?"然后問(wèn)："兩只手一共有幾個(gè)手指頭?"如兒童要數(shù)，則加以制止。 三問(wèn)全對(duì)通過(guò)。

　　如何看出孩子聰明不聰明

　　走路早的孩子比較聰明。

　　說(shuō)話早的孩子反應(yīng)比較敏捷。

　　對(duì)外界事物表現(xiàn)出廣泛興趣的孩子比較聰明。

　　對(duì)某種事物表現(xiàn)出高度注意力的孩子比較聰明。

　　3歲兒童智力測(cè)試表

　　4歲兒童智力測(cè)試表