音樂是人類智慧的結(jié)晶，而音樂教育造就了人的審美能力，是文化教育中不可或缺的一環(huán)。下面是學習啦小編為大家整理的初級職稱論文格式范文，希望你們喜歡。

　　初級職稱論文格式范文篇一

　　中學音樂教學方法研究

　　【摘要】音樂是人類智慧的結(jié)晶，而音樂教育造就了人的審美能力，是文化教育中不可或缺的一環(huán)。音樂教學方法是教師和學生在共同活動中采用的手段，是一種為了達到音樂教育目的而調(diào)整教師和學生相互聯(lián)系的活動方法。音樂教學過程的進行、音樂教學原則的貫徹、音樂教學目標的實現(xiàn)等等，歸根到底都取決于音樂教學方法。教學方法是教師與學生為實現(xiàn)教學目標而采取的相互關(guān)聯(lián)的動作體系。本文總結(jié)出了教學過程中的幾種有效的教學方法，為中學音樂教師教學提供了參考。

　　【關(guān)鍵詞】音樂教學;方法;研究;目標

　　音樂教學方法是為了完成音樂教學任務(wù)，是教師和學生在共同活動中采用的手段，是一種為了達到音樂教育目的而調(diào)整教師和學生相互聯(lián)系的活動方法。音樂教學過程的進行、音樂教學原則的貫徹、音樂教學目標的實現(xiàn)等等，歸根到底都取決于音樂教學方法。為了更好地完成音樂教學任務(wù)，很有必要對音樂教學方法進行深入的研究。

　　1研究音樂教育教學方法的重要性。

　　教學有法而無定法。教學方法是在長期的教學實踐中不斷地積累和發(fā)展起來的。音樂教學是一種復(fù)雜的、多元的活動，這是由于音樂教學目標、教學內(nèi)容、教學形式、教學手段等是隨著社會科學文化的不斷發(fā)展而發(fā)展的。而教學方法歸根到底要受教學目標、教學內(nèi)容的制約，不同的教學目標與教學內(nèi)容、教學方法也隨之改進和發(fā)展。從教學對象來講，不同時期的學生呈不同的特征，這樣就要求音樂教學方法要因人制宜，具有多樣性。從另一角度講，任何一種教學方法都不能包羅萬象、一統(tǒng)全盤，所以"教學有法而無定法"。這也說明音樂教學方法的多樣性是客觀存在的，尤其在今天音樂教育界正在積極地探索音樂教育改革，各種反映時代特征的音樂教學方法將會應(yīng)運而生并極大的豐富音樂教學方法。

　　2音樂教學方法的具體實施。

　　2.1.重視情緒在音樂教學方法中的作用?，F(xiàn)代教學方法強調(diào)情緒在教學中的作用，心理學家認為，人的認識與情緒不可分割地聯(lián)系著，積極的情緒對認識具有動力功能。大量的實驗證明，愉快時則感知比較敏銳，記憶比較牢固，思維比較活躍。反之，消極的情緒則會阻抑認識活動的開展。教學法一旦觸及學生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用。每唱一首歌、奏一曲樂都充滿著情感，音樂教學就取得了更大的效益，改變了傳統(tǒng)音樂教學中一味強調(diào)知識、技能技巧而忽視情緒的教學方法，使學生學得輕松愉快，克服了學生在學習音樂時的枯燥和厭煩。音樂教學要調(diào)動學生積極性和發(fā)揮教師的主導作用，運用恰當?shù)摹⒑侠淼慕虒W方法從知、情、意、行去引導，這就是藝術(shù)。

　　2.2.通過有效教學，打好音樂基礎(chǔ)。

　　提高識譜能力。識譜是歌唱的基礎(chǔ)，歌唱教學是音樂教學中的一個重要組成部分。每當我接手一個班的音樂課時，就先從識譜開始，上課時我總是做游戲或做些肢體性隨節(jié)拍的表演來導入新課。每節(jié)課都有識譜練習。通過各種教學方式，使學生掌握節(jié)拍、音符的時值、以提高學生識譜的興趣。大家知道，對聲音的概念，并不能在短期內(nèi)形成。我采用了循序漸進、逐漸積累的方法：課下的練習鞏固中，以樂譜背唱為主，日久天長，音高的概念就會在大腦中留下印象。這種方法雖不算新鮮，但對音高概念的形成能起到潛移默化的作用。在感受音樂的基礎(chǔ)上，使他們認識，理解，掌握，運用知識，提高學生的獨立視唱能力及感受，理解，表現(xiàn)，創(chuàng)造音樂的能力。

　　2.3注重課堂導入，突出課堂效應(yīng)

　　農(nóng)村中學的音樂課堂一貫來就是乏味，這和教師上音樂時有很大的關(guān)系。因為良好的導入可以活躍課堂的氣氛，并能夠緊緊地抓住學生的心理，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，充分調(diào)動學生學習的主動性。因此，教師在音樂教學時如何進行新課的導入非常關(guān)鍵，是整堂音樂課的成功以否。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學生的實際情況，設(shè)計出行之有效的導入方法，以提高課堂的教學效果。下面是我上音樂欣賞課時采用的一些導入方法：

　　2.3.1律動導入，增強學生情感體驗

　　律動是人類以身體的動作為介體的一種充滿節(jié)奏韻律的動作，律動作為一種人類心理、生理特點的綜合反映，從根本上說使聽覺、運動覺參與其間的一種審美活動。通過律動來體驗音樂情感，用身體對音樂的節(jié)奏、旋律、力度等作出即興反映，鍛煉人的音樂感知能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，最終使審美的能力得到提高。

　　2.3.2故事引入法、增加學生領(lǐng)悟能力

　　所謂故事引入法，就是通過講述所要欣賞的音樂作品的故事情節(jié)，提高他們的學習積極性，增加學生對作品的領(lǐng)悟能力，從而為進入新課的教學埋下了"伏筆"。因此通過故事引入法，在潛移默化中推動了學生學習新課的動力，調(diào)動了學生的積極性，為進入下一個新的環(huán)節(jié)作好了準備。

　　3營造音樂氛圍發(fā)展學習興趣

　　興趣是最好的老師，對中學生來說，興趣是學習活動中非常活躍的因素。學生興趣一旦被激發(fā)，他們就由被動的學習者轉(zhuǎn)化為主動的學習者，學生就會主動地獲得音樂信息。因此，教師在教學時要選擇新穎多變的教學方法，通過多渠道、多內(nèi)容、多形式調(diào)動學生的學習積極性，誘發(fā)學生學習音樂的興趣。培養(yǎng)了學生的學習興趣，學習愿望總是在特定情境中發(fā)生的，離開了一定的情境，學生的學習興趣，學習愿望就會成為無源之水，無本之木。因此，在教學中，教師就象是一名出色的演員，根據(jù)教材教學和學生具體情況創(chuàng)設(shè)一定的情境，以激發(fā)學生的學習興趣，由于音樂具有形象性、情感性等特點，教師創(chuàng)設(shè)問題情境時可根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際，選擇情緒感染力強，音樂形象鮮明的樂曲來營造課堂的氛圍和問題的情境，迅速集中學生學習的注意力，并激發(fā)學生的學習興趣和學習愿望。

　　4善于運用現(xiàn)代化教學

　　由于科技的進步，現(xiàn)在我們的音樂教學可以多樣化的進行了，我們應(yīng)該緊跟時代的步伐，多利用現(xiàn)代化的教學輔助工具進行現(xiàn)代化的教學，我們現(xiàn)代化輔助教學工具主要有：多媒體設(shè)備、錄像片段、微型電腦、打印機等。音樂課程中的欣賞課是以欣賞優(yōu)秀音樂作品來提高學生的審美能力和水平，陶冶學生情操的必不可少的課型，其中所選取的音樂作品是否能引起學生的興趣頗為重要，作品貼近學生的生活和欣賞水平，那么學生自然很容易接受。但我認為還很重要的一點是，教師能否提供給學生更多的同一作曲家的其他作品，才能符合大多數(shù)學生的欣賞口味和水平，而大多數(shù)學校里的這方面資料根本無法滿足這一需要，而網(wǎng)絡(luò)資源可以極大地彌補.這一不足。教師通過網(wǎng)絡(luò)搜集各類作品，分類整理讓學生欣賞，可以有效起到拓展學生視野，提高學生興趣，發(fā)展學生審美能力的作用。很多時候，老師的個人演講或者知識能力是有限的，多利用多媒體教學可以讓學生更直觀的進行深刻的認識。

　　結(jié)語：良好的音樂教學方法，是我們教學上巨大的推動力。通過以上教學方法，收到了良好的效果。音樂教師要隨時捕捉到更新、更好的教學方法，做一位與時俱進的新型音樂教師?？傊?，要想提高音樂課程的教學質(zhì)量，只有走出傳統(tǒng)的教學模式，在教育觀念和教學模式上實行變革，才能使學生體驗美感、豐富情感、促進想象力的發(fā)展。教師應(yīng)走進學生的音樂世界，在這個世界中，耕耘、播種、培育、收獲，讓學生真正的理解音樂、感受音樂、熱愛音樂。

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