校園暴力政治論文(2)
校園暴力政治論文
校園暴力政治論文篇二
淺議校園暴力和預防
【摘 要】 近年來，校園暴力事件頻發(fā)，引起社會廣泛關注，本文從家庭教育、學校教育、社會環(huán)境等三方面分析了發(fā)生校園暴力的原因，提出了家庭教育要到位、學校教育要全面、社會治理要有力等三個方面預防校園暴力措施。
【關鍵詞】 校園暴力;原因分析;預防措施
近年來，媒體報道全國各地的校園接連發(fā)生了很多打架、群毆等暴力事件，主要手段是扇耳光、拳打腳踢、用煙頭燙、將女生脫光衣服拍裸照等，有的甚至將整個施暴過程拍成視頻在網上傳播。施暴者和受害者大多是在校學生，手段殘忍，影響惡劣，讓人震驚和氣憤，引起了多方的關注，對此也做出了專門的批示。許多人發(fā)出這樣疑問：學校是知識的殿堂，學生成長、成才的地方，為什么會頻發(fā)如此殘暴的行為呢?
一、校園暴力原因淺析
經有關部門調查，校園暴力事件多發(fā)生在初一到高一，尤其是初中階段最為高發(fā)。分析校園暴力事件頻發(fā)的原因主要有以下方面。
1、家庭教育缺失
如今中學生絕大多數是獨生子女，從小在爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽等長輩們的無微不至的照顧下成長，性格中以自我為中心的特點顯著，受不得委屈，脾氣暴躁、自私、霸道、缺乏包容心，不懂得感恩，稍有不順就大發(fā)雷霆。尤其是處于青春發(fā)育期的中學生，精力充沛，心智不成熟，敏感、叛逆心理比較強，情緒波動大，自控能力差，容易發(fā)生沖動行為。中學生的成長和青春期的平穩(wěn)度過需要家庭教育的細心呵護和引導，但有部分家長沒有重視中學生特殊時期的教育，往往只把照顧安排好他們的飲食起居放在首位，對他們的心理成長缺乏關注，和子女溝通交流較少?，F在大多數家庭還是傳統(tǒng)的家長式管理，不能和孩子平等對話，教育方式容易引起孩子反感，學生家長無法了解孩子的真實思想狀況，造成誤判。有些家長發(fā)現孩子思想、行為異常，沒有采取科學的教育方法，不能及時采取心理疏導等措施幫助孩子解決思想疑問，導致了孩子孤僻、偏執(zhí)性格的養(yǎng)成。隨著單親家庭的增多，家長教育簡單粗暴或者不管不問、放任自流，甚至有些家長對孩子實施家庭暴力，給孩子身心造成傷害，極易使其性格扭曲，產生暴力宣泄的心理。
2、學校教育單一
雖然國家一直在提倡素質教育，但目前殘酷無情的淘汰式教育，唯分數評價機制，分數在很大程度上仍然決定學生的命運和前途。學生從踏進校門的第一天起，就像進了競技場，尤其在中學階段學生課業(yè)負擔加重，學習壓力、作業(yè)壓力、考試壓力、升學壓力、競爭壓力交織重壓之下，學生容易造成情緒緊張、低落，厭學、壓抑情緒影響學生的正常學習及同學之間的交往。有些學生在某些方面得不到學校、老師、同學、家長的肯定，就會產生自卑感、挫折感，對同學、老師懷有強烈的敵意，以小的矛盾和爭執(zhí)引發(fā)事端、施行暴力，宣泄不良情緒，通過極端的行為來引起大家關注和一些同伴的認可。學校的升學率是競爭的硬指標，學校對每個學生的心理發(fā)展關注無力，大多數的中學也沒有設立針對青春期的心理疏導課程和專職老師。老師面對在家嬌生慣養(yǎng)的獨生子女學生，懼怕管教學生時學生可能產生過激行為發(fā)生意外被家長追責，不敢對調皮搗蛋、行為不端的學生嚴厲管教，在他們犯錯時往往遷就忍讓，從而缺少了學校對校園暴力的嚴管重懲，助長了校園暴力的產生。
3、社會環(huán)境干擾
現代的學生接受能力強，思想活躍，他們熱衷于網絡，很多網絡渲染的黃賭毒和暴力的不良書籍、影視作品、網絡游戲侵蝕著中學生不成熟的心智，部分學生模仿影視作品和網絡虛擬的“俠客”、“英雄”、“古惑仔”’，爭強好勝，置法律于不顧，崇尚暴力，對同學的言行稍有不滿，輕則辱罵，重則群毆，感覺這樣很酷、很社會，及大地滿足了自己的控制欲，個別地方甚至發(fā)生群毆教師的惡性事件。有些報紙、網絡媒體為迎合觀眾與讀者追求感官刺激的口味以賺取商業(yè)利潤，過分頻繁地報道暴力、色情新聞，并且對施暴細節(jié)作詳細描述，對于成長中的學生而言更易仿效，極易導致校園暴行的發(fā)生?！段闯赡耆吮Ｗo法》等現有法律關于未成年人犯罪處罰不夠嚴厲，特別是關于校園暴力界限不清，受害學生害怕被打擊報復，往往忍氣吞聲，不敢向老師、家長報告，可能會遭受長期欺辱、毆打，反復的勒索、敲詐。被媒體曝光的暴力事件，雖然會引起社會的關注和政府、學校的重視，但由于處理校園暴力事件缺乏明確的法律依據，往往得不到有效法律制裁，使得受害學生得不到安全有效的保護，發(fā)生的事件也起不到應有的社會警示作用。
二、校園暴力預防
1、家庭教育要到位
家庭是孩子的成長第一教育場所，家長應順應時代發(fā)展，為保障孩子身心健康的成長，不斷更新教育理念，學習新的家庭教育知識，對孩子關愛不溺愛，放手不甩手，對孩子加強愛和挫折教育，讓孩子學會關心、包容他人，學會感恩，學會如何和他人相處、溝通交流，如何擺脫逆境的困擾。針對學生青春期這一重要特殊成長階段，家長要有足夠的時間和耐心，留心孩子的日常行為，發(fā)現異常要及時幫助孩子解決困惑，在孩子情緒波動較大，出現問題無力解決時，有條件的可以聘請專業(yè)的心理咨詢師進行心理輔導，讓他們擺脫煩惱，坦然面對問題和困難。
2、學校教育要全面
學校除抓好文化課程的同時，應把素質教育擺在更加重要的位置，學習成績和道德品行教育并重，學生的成人要重于成才。針對校園暴力的問題，學校應加強法制教育，讓學生們了解校園暴力的危害和法律責任。學校針對學校暴力應制定相應的校園制度，明確對該行為的處罰，老師要敢于對有品行不端的學生大膽管理，和家長加強溝通互動，讓雙方了解學生在學校和在家里的所作所為，以便雙方采取措施。針對青春期這一特殊階段，學校應開設青春期心理健康教育課程，聘請心理專家授課，及時答疑解惑，加強學生心理的關注與疏導，幫助學生釋放壓力，走出困惑。
3、社會治理要有力
校園暴力應引起社會各方面的重視，為避免校園暴力帶給未成年學生的身體尤其是心理不可估量的永久傷害，政府要強力凈化網絡、書籍、報刊，堅決杜絕暴力、色情等對學生的毒害，加強治理校園周邊環(huán)境，取締容留未成年人上網的網吧、出售不良報紙雜志的書報亭。針對校園暴力要制定的相關法律，加大對校園暴力的打擊懲罰力度，讓學生有對法律有足夠的敬畏。對性質惡劣，影響較大的暴力事件媒體不能只報道事件的過程，還應對事件的處理與懲戒結果及時報道，充分發(fā)揮媒體的正面輿論引導作用，在全社會形成譴責校園暴力的氛圍。公安部門要對校園周邊加強警力，重點巡邏，堅決維護校園周邊環(huán)境，讓學生的安全有保障，最大限度的減少或杜絕校園暴力行為的發(fā)生。
【參考文獻】
[1] 王會賢.校園暴力，是時候立法干預了[N].公益時報，2016-03-15.
[2] 孟慶林.一則《通知》引起的思考[J].遼寧教育，2016.09.
【作者簡介】
王李元，就讀于西安市高新唐南中學，愛好探索法律方面的問題.
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