教育財(cái)會(huì)學(xué)術(shù)論文

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，職業(yè)學(xué)校的財(cái)會(huì)教育與素質(zhì)教育進(jìn)行接軌是勢(shì)在必行的，下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的教育財(cái)會(huì)學(xué)術(shù)論文，謝謝你的閱讀。

　　教育財(cái)會(huì)學(xué)術(shù)論文篇一

　　財(cái)會(huì)教學(xué)與素質(zhì)教育

　　摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，職業(yè)學(xué)校的財(cái)會(huì)教學(xué)與素質(zhì)教育進(jìn)行接軌是勢(shì)在必行的，作為社會(huì)和國(guó)家初級(jí)、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技能人才培養(yǎng)的搖籃，職業(yè)教師應(yīng)該把素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵和特征進(jìn)行領(lǐng)悟和研究，并明確自己的教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)方法和教學(xué)理念進(jìn)行革新，從而達(dá)到財(cái)會(huì)教學(xué)和素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合的目標(biāo)，培養(yǎng)新型的財(cái)會(huì)人才。

　　關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)教學(xué) 職業(yè)學(xué)校 素質(zhì)教育

　　現(xiàn)代社會(huì)是經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的社會(huì)，財(cái)會(huì)人員對(duì)于這個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代來(lái)說(shuō)是一個(gè)國(guó)家重要的財(cái)富力量，有人曾說(shuō)過(guò)“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要”，這句話充分揭示了財(cái)會(huì)人才對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要性。職業(yè)學(xué)校作為一個(gè)國(guó)家初級(jí)、中級(jí)專(zhuān)業(yè)化人才的搖籃，占據(jù)著我國(guó)的財(cái)會(huì)人才輸送領(lǐng)域的重要位置。如何能夠培養(yǎng)出新時(shí)代所需要的全方位發(fā)展、綜合素質(zhì)強(qiáng)的新型財(cái)會(huì)人才，是中職院校需要解決的問(wèn)題。實(shí)行素質(zhì)教育就是一個(gè)很好的方式，這要求教師摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的模式和觀念，正確認(rèn)識(shí)自己在以往教學(xué)中所存在的問(wèn)題，探求并實(shí)行有效的素質(zhì)教育方式。

　　一、素質(zhì)教育的概述

　　素質(zhì)教育原本是針對(duì)我國(guó)原有的應(yīng)試教育提出來(lái)的，它的原本意圖是要改變以往的只根據(jù)考試、升學(xué)的需要來(lái)進(jìn)行片面單一的純書(shū)本知識(shí)的教學(xué)，而是要著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)和全方位的能力培養(yǎng)。

　　二、財(cái)會(huì)教學(xué)與素質(zhì)教育結(jié)合的必要性

　　(一)素質(zhì)教育有助于財(cái)會(huì)人員職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成

　　良好的職業(yè)素質(zhì)對(duì)于一個(gè)財(cái)會(huì)人才來(lái)說(shuō)是必須具備的，也是職業(yè)財(cái)會(huì)教育必須讓學(xué)生培養(yǎng)的一種素質(zhì)。財(cái)會(huì)人員的職業(yè)素質(zhì)最主要的一方面是其道德素質(zhì)，它是保證會(huì)計(jì)信息決策有用性的關(guān)鍵因素。因此，在財(cái)會(huì)教學(xué)中一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，這也是素質(zhì)教育的一種表現(xiàn)形式，是死記硬背的應(yīng)試教育所不能夠完成的教學(xué)目標(biāo)。因此，我們可以說(shuō)實(shí)行素質(zhì)教育可以幫助財(cái)會(huì)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

　　(二)素質(zhì)教育有利于財(cái)會(huì)學(xué)生順利就業(yè)

　　現(xiàn)代的社會(huì)是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)處在新舊產(chǎn)業(yè)、新舊技術(shù)的不斷更替之中，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，尤其是對(duì)財(cái)會(huì)人員。財(cái)會(huì)人員作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的直接面對(duì)者，應(yīng)該具備更高的職業(yè)素質(zhì)和更完備的工作能力，尤其是我國(guó)現(xiàn)在在國(guó)際市場(chǎng)上扮演著越來(lái)越重要的角色，會(huì)計(jì)規(guī)范體系的統(tǒng)一、會(huì)計(jì)組織機(jī)構(gòu)的健全、會(huì)計(jì)計(jì)量理論的重塑以及會(huì)計(jì)市場(chǎng)的開(kāi)放等都對(duì)會(huì)計(jì)人員提出了更高的要求，這也對(duì)進(jìn)行財(cái)會(huì)教育的院校提出了更高的教育要求。為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求，中職院校應(yīng)該全面的落實(shí)素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)的教育理念和教育模式，為培養(yǎng)高素質(zhì)、多能力的財(cái)會(huì)人員做努力。只有在素質(zhì)教育之下培養(yǎng)出來(lái)的財(cái)會(huì)人員才能夠適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，才能夠符合時(shí)代和社會(huì)的要求，才可以在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中順利的找到工作。

　　三、財(cái)會(huì)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的方法

　　(一)從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革

　　財(cái)會(huì)教學(xué)要想實(shí)行素質(zhì)教育，首先應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革，將以往的僅依靠課本上的死知識(shí)來(lái)支撐整個(gè)教學(xué)的形式加以轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和主人翁的精神。這主要是由于素質(zhì)教育的要求決定的，也是由現(xiàn)代的社會(huì)和企業(yè)對(duì)于新型的財(cái)會(huì)人才的要求決定的。財(cái)會(huì)人員的職業(yè)素質(zhì)直接關(guān)系到其在工作中能力的發(fā)揮和價(jià)值的體現(xiàn)，關(guān)系到國(guó)家的財(cái)務(wù)制度是否健康、財(cái)政政策是否能夠貫徹落實(shí)，更關(guān)系到國(guó)家的財(cái)產(chǎn)和資金能否得到充分的發(fā)揮和利用。所以，老師在進(jìn)行財(cái)會(huì)知識(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)臐B透一些實(shí)際生活中有關(guān)財(cái)會(huì)人員職業(yè)道德素質(zhì)的例子，讓學(xué)生分析探討錯(cuò)與對(duì)，并找出錯(cuò)誤的原因以及解決的辦法，以給學(xué)生現(xiàn)實(shí)的警戒。

　　(二)從教學(xué)觀念上進(jìn)行改革

　　素質(zhì)教育要求學(xué)生具有一定的發(fā)散性的思維，更要有創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)，因此，要求老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)改變教學(xué)觀念和教學(xué)思路，著重培養(yǎng)學(xué)生這種能力。在財(cái)會(huì)教學(xué)中，老師可以利用生動(dòng)的多媒體的教學(xué)方法，也可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行方向上的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生推陳出新、發(fā)揮聯(lián)想思維，從而對(duì)一個(gè)舊知識(shí)和舊問(wèn)題提出新的見(jiàn)解和方法。例如，在講解會(huì)計(jì)等式的時(shí)候，老師可以進(jìn)行這樣的提問(wèn)，“會(huì)計(jì)等式是資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益，能不能寫(xiě)成負(fù)債+所有者權(quán)益=資產(chǎn)?為什么呢?”這個(gè)問(wèn)題一旦提出，學(xué)生會(huì)就會(huì)明白會(huì)計(jì)等式是和數(shù)學(xué)公式不同的，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，也鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

　　(三)從教學(xué)方式上進(jìn)行改革

　　素質(zhì)教育要求財(cái)會(huì)學(xué)生能夠有很好的動(dòng)手實(shí)踐的能力，而不是只會(huì)“紙上談兵”，因此，要求教師在教學(xué)方式上進(jìn)行改革，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)操作技能。因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生，在畢業(yè)以后要直接參加工作，工作的地方基本都是基層單位或者是單位中的第一線上，從事的基本是操作性和指令性的工作，這就對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力有了很高的要求，而這種實(shí)踐能力一定要從學(xué)校培養(yǎng)起來(lái)才可以讓學(xué)生在就業(yè)時(shí)有所優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是填鴨式的，學(xué)生只能通過(guò)聽(tīng)和記來(lái)領(lǐng)悟知識(shí)，缺少了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，因此老師必須要加強(qiáng)課堂上的實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)一些實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課程，讓學(xué)生身臨其境的感受會(huì)計(jì)工作的難度和要求。這種實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練應(yīng)該分為單項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，在老師的有計(jì)劃有目的的設(shè)計(jì)下，進(jìn)行循序漸進(jìn)的綜合練習(xí)。

　　總之，素質(zhì)教育是當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)學(xué)校提出的要求，財(cái)會(huì)教學(xué)更要與素質(zhì)教育相結(jié)合，只有這樣才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和符合社會(huì)要求的財(cái)會(huì)人才，這也是關(guān)系到我國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)事業(yè)的大事情。

　　參考文獻(xiàn)：

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