高中數(shù)學學術(shù)論文范文

　　高中數(shù)學與初中數(shù)學相比較，其知識的系統(tǒng)性、思維的抽象性和推理的邏輯性更加突出。學習啦小編整理了高中數(shù)學學術(shù)論文范文，有興趣的親可以來閱讀一下!

　　高中數(shù)學學術(shù)論文范文篇一

　　淺談高中生數(shù)學學習的方法

　　【摘 要】 由于剛從初中進入高中的學生不能適應(yīng)高中數(shù)學學習，致使數(shù)學成績較差。本文給合自己教學體會就高中生如何學習數(shù)學發(fā)表一點愚見。要學好高中數(shù)學，須先深入理解概念，強化推理意識，掌握基本的解題思路和方法。另外自主學習是學好數(shù)學的前提，應(yīng)改變學習觀念，變被動學習為主動學習，課前做好預習，主動地思考問題。上好每一節(jié)課，提高聽課效率是學好高中數(shù)學的關(guān)鍵。當然課后復習、鞏固練習是學好數(shù)學必不可少的環(huán)節(jié)。

　　【關(guān)鍵詞】 高中;數(shù)學;學生;學習

　　高中數(shù)學與初中數(shù)學相比較，其知識的系統(tǒng)性、思維的抽象性和推理的邏輯性更加突出。初中數(shù)學的學習方法不再適合高中數(shù)學抽象性大、密度大、獨立性大的這些特點，致使不少學生數(shù)學成績較差，失去學習數(shù)學的興趣。高中學生要想學好數(shù)學，必須及時調(diào)整自己的學習方法。

　　一、深入理解概念，強化推理意識

　　初中階段，特別是初中三年級，通過大量的練習，成績就會有明顯的提高。這是因為初中數(shù)學知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績。既使是這樣，學生對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。而高中生學習高中數(shù)學應(yīng)在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，靈活運用知識，掌握基本的解題思路和方法，以不變應(yīng)萬變。

　　二、化被動接受性學習為自主學習

　　1.課前預習是自主學習的體現(xiàn)。課前預習不僅能夠使學生對老師上課要講的內(nèi)容做到心中有數(shù)，還可以讓他們把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析，這樣不僅可以提高學生的思維水平，而且能培養(yǎng)自己的自學能力。在講課前，如能認真地看一遍課本，對暫時不理解的地方作上標記，講課時重點聽，并且試著做課后練習題，為上課做好準備，那么就可以懷著檢驗題做得對不對這樣的疑問上課，這樣不僅有助于提高聽課效率，還可以提高學習興趣。如果自己把題做對了，就可以提高自信心;如果把題做錯了，可以及時地糾正錯誤，使自己真正理解和掌握所學內(nèi)容。

　　2.自主學習還體現(xiàn)在主動地提出問

　　題、思考問題、解決問題。在高中學習過程中，學生不能再簡單地聽從老師指揮，不加思索地重復模仿。在預習、聽課、討論、練習中都要多動腦去思考問題，有自己的見解，要學會解決問題的方法。

　　三、提高聽課效率是學好高中數(shù)學的關(guān)鍵

　　學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個方面：

　　1.聽課過程中的學問。聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。

　　耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。

　　眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，深刻的領(lǐng)會老師所要表達的意思。

　　心到：就是用心思考，跟上老師的分析問題的思路，理解老師是如何抓住重點，解決疑難的。

　　口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。老師每提一個問題，都積極地思考、回答。

　　手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上簡明扼要地記錄本節(jié)的重點知識、基本概念、定理、公式;例題分析思路、方法;知識間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。其中，“心到”尤為重要。

　　2.特別注意老師講課的起始。如果學生不重視老師講某一章的起始課，就會使他們感到知識雜亂無章，零碎得難以掌握。如講立體幾何起始課時，老師定會先介紹空間直線和平面的基本內(nèi)容，空間的點、線、面這三個基本元素。明確本章的基礎(chǔ)知識，主要有平面基本概念、異面直線、線面平行與垂直、面面平行與垂直。如果學生認真地聽到了這些內(nèi)容，他們就會對全章的內(nèi)容有一個比較系統(tǒng)地認識，有利于后續(xù)學習。老師在講某節(jié)課時，學生仍應(yīng)特別注意開頭和結(jié)尾，一般開頭是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。

　　3.處理好作筆記與聽課的關(guān)系。筆記不是簡單地記錄老師上課所講的內(nèi)容，而是將上課中老師講的要點，思維方法等作出簡明扼要的記錄，以便復習，消化，思考。如果因忙于記筆記，而跟不上老師講課的思路，那么定會是事倍功半，一天到晚地忙，而不見成效。曾有一名叫顏東晴的學生，她是一個非常知道努力學習的好孩子。上課認真聽講，筆記做得相當全面，甚至解題中每一步的計算過程都抄了下來。致使有好多時間跟不上老師講的，一節(jié)課只是在不停地抄。課下又花費較長時間看筆記，并且還有好多地方看不懂。即便她下了很大功夫?qū)W習數(shù)學，但仍有不少老師講過的題不會做，遇到類似的題更是不知如何下手，根本做不到觸類旁通;學習成績很差。了解了她的情況以后，我建議她只記重要的知識、方法，重點是聽懂，跟上老師的思路，掌握解題方法，獨立思考，增強分析問題、解決問題的能力。她接受了我的建議，改變了學習方法后，成績也逐漸好了起來。

　　總之，做練習之前應(yīng)先復習基礎(chǔ)知識，把課本上的基礎(chǔ)知識弄懂，而后再獨立完成作業(yè)。獨立完成作業(yè)是學好數(shù)學的重要環(huán)節(jié)。獨立地完成作業(yè)就是復習、鞏固、消化所學知識的過程。也只有通過獨立完成作業(yè)，才能鍛煉自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題能力，才能進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握。另外，無論是作業(yè)還是測驗，都應(yīng)把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學好數(shù)學的重要問題。如果在做題時出現(xiàn)“馬大哈”的現(xiàn)象，這樣會嚴重影響到學習的效率和學習的心情，進而影響到分析問題和解決問題的能力。

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