電大大學生心理健康現(xiàn)狀分析論文

　　在我們的青年大學生人群中，由心理障礙原因引發(fā)出問題的學生已不在少數(shù)。青年大學生的心理健康問題已經(jīng)極其尖銳地放在了教育戰(zhàn)線所有工作者的面前。下面是學習啦小編給大家推薦的電大大學生心理健康現(xiàn)狀分析論文，希望大家喜歡!

　　電大大學生心理健康現(xiàn)狀分析論文篇一

　　《大學生心理健康現(xiàn)狀及影響因素分析》

　　摘要：隨著社會的變革和發(fā)展，患有各種心理障礙疾病的人越來越多，已逐步演變成為一個嚴重的社會問題。特別是在青年大學生中由心理疾患而產(chǎn)生的各種問題也呈現(xiàn)出上升趨勢。本文從大學校園出現(xiàn)的由多種心理疾患引發(fā)的問題進行分析，找出影響大學生心理健康的原因。從而建立起信心做好有關工作，使大學生的身心能夠得到強化，能夠健康成才。

　　關鍵詞：現(xiàn)狀;心理障礙;成因

　　現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，給人們的物質(zhì)生活帶來了前所未有的滿足。但由于種種政治和經(jīng)濟的原因，卻忽略了每個個體人作為生物人與社會人交互作用的綜合體的特別需求，難以給人們的精神生活帶來相應的滿足，導致現(xiàn)代人的心理疾患增多。再加上社會環(huán)境和個體的差異性，使得這些心理疾患有愈演愈烈之勢。特別是在我們的青年大學生人群中，由心理障礙原因引發(fā)出問題的學生已不在少數(shù)，并與社會同步地呈現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢，造成了嚴重的社會問題?？梢哉f，在人才培養(yǎng)上我們遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。青年大學生的心理健康問題已經(jīng)極其尖銳地放在了教育戰(zhàn)線所有工作者的面前。

　　一、觸目驚心的現(xiàn)狀

　　(一)青年大學生中刑事案件增多

　　南京某高校大三女生肖某，戀愛不成，就以尖刀連續(xù)刺向男友，直至男友倒在血泊中。浙江大學應屆畢業(yè)生周某報考公務員，在得知自己將被淘汰后開始想自殺，隨后又產(chǎn)生報復心理，結(jié)果兩名公務員被他用刀砍中，一傷一亡。除了這些惡性事件外，在校園里因偷竊、斗毆、耍流氓等各種犯罪現(xiàn)象也時有發(fā)生，甚至還發(fā)生了清華大學學生劉海洋殘忍傷害動物一案。

　　(二)自殺現(xiàn)象呈上升趨勢

　　在新聞媒體上，相關的例子不絕于耳。清華大學的一位大一學生，因考試沒考好，找老師說想談談，老師正好比較忙，答應過兩天談，這學生就上吊身亡。臉上長了青春痘，因處理不當臉上結(jié)了疤痕，“追”了三個女孩沒有成功，19歲大學男孩便選擇了自殺。

　　(三)行為扭曲者增多

　　1、自卑、猜疑心重。不愿意與他人溝通，對他人有一種本能的拒絕。

　　2、厭學情緒嚴重。整天愁眉苦臉，心事重重，對學習喪失信心，逃避考試，長期以往心理負擔越來越重，只能無奈地選擇中途輟學。

　　3、沾染上不良嗜好。一些大學生經(jīng)常沉湎于網(wǎng)吧，不是上網(wǎng)聊天就是打游戲，生物鐘紊亂，身體每況愈下，越陷越深，直到不能自拔。

　　4、自尊心特別強，由此而產(chǎn)生嫉妒心理，甚至出現(xiàn)報復行為，采取極端行為不計后果。

　　5、逆反心理嚴重。經(jīng)常與父母鬧對立，以自己的好惡劃線，凡是符合自己思想的就聽，不符合的就不聽。

　　上述種種現(xiàn)象在大學校園并不少見，如果任其繼續(xù)發(fā)展下去，這不僅給學生本人、家庭帶來痛苦和損失，給社會帶來非常壞的影響，更重要的是它影響了我們對人才的需求和培養(yǎng)，從而影響到我國的現(xiàn)代化進程。如何有效地進行思想教育，以提高大學生的心理素質(zhì)，成為高校學生思想教育工作的當務之急。而要有效地開展這方面工作，必須先探明影響大學生心理健康的因素及其根源，從而找出切實可行的辦法。

　　二、影響大學生心理健康的成因分析

　　(一)教育理念缺乏與時俱進，難以給教育以正確導向。

　　社會主義市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展，市場經(jīng)濟的實行和不斷完善，使傳統(tǒng)的思維和工作方式都發(fā)生巨大的改變，并且已經(jīng)深深地影響到校園，因此隨著我國經(jīng)濟體制和政治體制的改革和發(fā)展我們應該：

　　1、在培養(yǎng)人才的問題上，政府的教育部門不僅要有正確的導向還要有正確的舉措。必須更新思想觀念，要敢于讓學生們經(jīng)風雨，見世面，也要相信他們有能力去面對一切。另外，當前的教育功利色彩非常濃厚，為了應付應試教育，學校有壓力，家長有壓力，孩子則要承受所有的壓力。長期生活在這種氛圍里，孩子心態(tài)能不受影響嗎?能不受摧殘嗎?

　　2、學生家長要改變教育思想，對孩子的成才要因勢利導，順其自然，要能夠想的開、放的下。在無休止的強迫教育中，孩子們苦不堪言，在這樣的環(huán)境下培養(yǎng)出來的孩子進了大學也就為大學校園帶來了一批又一批心理問題的潛伏者，如果后續(xù)工作跟不上，就會出現(xiàn)嚴重的心理問題。我們可以這樣說，大學校園里發(fā)生的眾多心理問題與家庭教育不當難脫干系。

　　3、高等學校要給學生一個自主發(fā)展的天地，要給學生減負、減壓。高等學校應該準確定位培養(yǎng)目標，抓好對學生的導向，重點要抓學生的均衡發(fā)展。創(chuàng)造條件多開選修課，以使具備不同條件、不同愛好的學生都能得到收獲和發(fā)展。鼓勵大學生社團多開展各種活動，盡量使每個同學都能找到自己喜歡的或是適合自己的項目。對學生的政治思想教育決不能重形式，要根據(jù)青年學生的特點多開展一些實實在在的活動，讓同學自己在實踐中去領會，去提高。學校要相信絕大多數(shù)大學生自己是能夠把握自己的，之所以會出現(xiàn)不少不盡人意的問題，恰恰是我們的思想觀念先出現(xiàn)問題而帶來的后果。

　　(二)青年大學生中抑郁癥患者日益增多。

　　這些學生往往是心理問題的高發(fā)人群。據(jù)有關專家認為：壓力過重，人際關系緊張，家庭問題，患有軀體疾病等是抑郁癥發(fā)病的主要原因，而且發(fā)病以年輕人為主。我們決不能熟視無睹，必須針對性地開展工作,應把它放在特定的社會生活條件下進行具體分析和對待。外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，一個人是否會得抑郁癥，得了抑郁癥是否會加重，從根本上說，就是要看周圍環(huán)境對他病情發(fā)展的影響力和控制力。因此我們要特別關注弱勢群體：弱勢群體指與其他同學相比而言，一部分人由于種種原因遇到了問題或是困難自己無力從思想上或是從行動上進行解脫。大致有如下群體：

　　1、社會的貧富差距導致了來自各個家庭的大學生的貧富差距，在學校里形成了貧困生群體?，F(xiàn)實生活中經(jīng)濟上的差異特別容易加重他們的心理負擔。同樣是學生，有的人穿著時髦，玩手機，高消費，節(jié)假日可以到處游玩，而他們卻囊中羞澀，得想方設法維持生計。這在貧困生中形成了強烈心理反差。

　　2、現(xiàn)在大學校園戀愛現(xiàn)象非常普遍，有不少大學生由于缺乏正確的戀愛觀再加上心理的不成熟因而導致戀愛失敗于是形成了戀愛受挫群體。他們往往把自己封閉起來，性格逐漸變得內(nèi)向，把很多問題都積壓在心中，久而久之，容易造成心理疾病。

　　3、家庭發(fā)生變故的群體。指親人突然去世、親人離異、親人遭遇疾病或是意外等。

　　4、有失落感的群體。高考成績不理想、填報志愿不理想、甚至沒有當上學生干部也會造成一些學生有失落感。

　　5、大學生中有各種生理缺陷的學生比例呈連年上升趨勢，更重要的是生理的缺陷往往會導致心理的缺陷，嚴重影響著其正常的人際交往和健康心理的發(fā)展。

　　6、學業(yè)嚴重受挫群體。近年來，隨著高校的不斷擴招，學生入學成績參差不齊，差距較大。學生的主要任務是學習，如果學生學業(yè)嚴重受挫，不僅不利于高校人才的培養(yǎng)，而且會嚴重影響學生的心理健康并導致其他問題的產(chǎn)生。

　　7、其它方面受挫群體。

　　作為一線的教育工作者我們應給予處于弱勢群體的學生更多的關注、指導和愛護。加強心理指導與咨詢，幫助他們樹立自信心，克服猜疑心理，讓他們感受到集體、老師、同學的溫暖，克服挫折心理，幫助他們解決學習、生活的實際困難，消除他們所處環(huán)境的種種誘發(fā)他們心理問題的不良因素。同時，幫助他們克服嫉妒心和報復心理，以防止他們走極端。

　　參考文獻:

　　[1]李進宏主編. 當代大學生心理解讀 [M].武漢理工大學出版社, 2003.

　　[2]謝炳炎主編. 大學生心理健康教育與指導 [M].湖南大學出版社, 2005.

　　[3]張進輔. 現(xiàn)代青年心理學 [M].重慶出版社， 2002.

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