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高中生心理健康教育問題淺析論文

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高中生心理健康教育問題淺析論文

  心理問題在當前的高中學(xué)校教育中逐漸受到重視,一些學(xué)生山于受到學(xué)校、家庭等各方而的壓力,心理問題日益突出。學(xué)校逐漸關(guān)注心理健康教育,希望通過改善教育方式,關(guān)注高中生的心理健康。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的高中生心理健康教育問題淺析論文,希望大家喜歡!

  高中生心理健康教育問題淺析論文篇一

  《高中生心理健康教育存在問題與對策》

  摘 要:心理問題在當前的高中學(xué)校教育中逐漸受到重視,一些學(xué)生山于受到學(xué)校、家庭等各方而的壓力,心理問題日益突出。學(xué)校逐漸關(guān)注心理健康教育,希望通過改善教育方式,關(guān)注高中生的心理健康。本文主要是對高中生心理健康教育中存在的問題進行分析,就如何改進高中生心理健康教育提出合理的建議。

  關(guān)鍵詞:高中生;心理健康教育;問題;對策

  中圖分類號:G632 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2014)15-158-01

  高中生正處于青春期,面臨著學(xué)習(xí)、戀愛、家庭沖突以及人際交往等多個問題,很多學(xué)生在處理這些問題中面臨著眾多的壓力,由于壓力排解不當,就造成了學(xué)生的心理健康問題加強高中生的心理健康教育有助于幫助學(xué)生進行壓力的自我調(diào)節(jié),提高學(xué)生的抗壓能力,使學(xué)生能夠積極樂觀地面對壓力,正確處理問題。

  一、高中生的心理特點及狀況

  高中生處于青少年時期,此時期既是長知識、長身體的關(guān)鍵時期,又是心理發(fā)展的重要時期,此時期的學(xué)生具有半成熟、半幼稚的心理特點,但其個性心理傾向尚不穩(wěn)定,在心理發(fā)展過程中會展現(xiàn)出這樣或那樣的問題,從整體上看,高中生大存在的心理問題包括焦慮、迷茫、抑郁、自卑等。

  二、高中生心理健康教育中存在的問題

  高中生正處于身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時期,加強高中生的心理健康教育對于促進高中生的健康發(fā)展有著十分重要的作用。但是當前高中學(xué)校對于高中生的心理健康教育并不重視,心理健康教育效果并不理想。

  1、心理健康教育重視不足

  當前高中學(xué)校對心理健康教育課的重視還有待于進一步提高,心理健康課的開展主要是講解一些基本的心理健康理淪未能對學(xué)生的心理健康問題進行剖析和解決高中學(xué)校心理健康課的數(shù)量比較少,大多數(shù)學(xué)生并不重視心理健康課,一些學(xué)生甚至逃課或者課上看其他書,導(dǎo)致心理健康課的效果不理想

  2、心理健康教育課效果不理想

  心理健康課主要是解決學(xué)生的心理健康問題,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,世界觀和價值觀,提高學(xué)生應(yīng)對壓力的能力但是當前心理健康課的內(nèi)容比較枯燥,形式也比較單一,一定程度上影響了課堂效果大多數(shù)心理健康教育課中所引用的心理健康教育案例都是比較早的,缺乏新意,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高心理健康課主要是以課堂教學(xué)的方式開展,未能對學(xué)生的心理健康問題進行實踐指導(dǎo),心理健康教育的效果并不理想。

  3、心理健康教育專業(yè)教師缺乏

  當前高中學(xué)校中的心理健康教師還是比較少的,一定程度上影響了心理健康教育課的開設(shè)。心理健康教師在教學(xué)方式方面也存在一定的問題,缺乏與學(xué)生的溝通和交流,很多學(xué)生遇到心理問題時并不會第一時間找到老師交流,時間久了就會影響學(xué)生的心理健康高中學(xué)校的心理咨詢室大都形同虛設(shè),心理咨詢室缺少一些心理健康的書籍等資料,學(xué)生除了與教師交流之外很難找到其他的解決辦法。

  三、高中生心理健康教育對策與建議

  高中生的心理健康問題逐漸受到學(xué)校的重視,開設(shè)心理健康教育是促進高中生身心健康發(fā)展的需要,也是心理健康教育的發(fā)展需要學(xué)校應(yīng)該積極配合,豐富心理健康教學(xué)活動,發(fā)揮心理健康教育的重要方面。

  1、加強學(xué)生的自我教育

  學(xué)生心理健康問題的形成是多方面因素造成的,其中學(xué)生自身的原因是不可忽視的,一些學(xué)生從小生活在比較優(yōu)越的環(huán)境中,對于外界壓力的承受能力比較弱,對于這些學(xué)生需要加強其自身教育,提高其抗壓能力。一方面可以舉辦心理健康知識講座,為學(xué)生講授一些心理健康基本知識或者通過知識競賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這樣可以提高學(xué)生應(yīng)對困難和壓力的能力另一方面舉辦一些課外活動,比如一些生活挑戰(zhàn)賽,或者體育活動等等,通過鍛煉學(xué)生的耐力和承受力,提高學(xué)生應(yīng)對壓力的能力。

  2、提高心理健康教師素質(zhì)

  心理健康教師在心理健康教育中發(fā)揮著十分關(guān)鍵的引導(dǎo)作用,正所謂為人師表教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,教師的正能量也會感染侮一個學(xué)生。因此高中學(xué)校需要對心理健康教師進行培訓(xùn),加強教師的專業(yè)素養(yǎng),提高教師的素質(zhì)教師還需要不斷豐富自身的教學(xué)知識,不斷提高教學(xué)能力,將心理健康的知識傳授給學(xué)生,解決日常生活中的心理問題學(xué)校也可以聘請一些優(yōu)秀的心理學(xué)家為教師和學(xué)生開展講座,組織教師學(xué)習(xí)一些比較優(yōu)秀的教師講課視頻,這樣可以有效地提高教師素養(yǎng)。

  3、豐富心理健康教育課內(nèi)容

  豐富多彩的文體活動是培養(yǎng)學(xué)生心理健康教育的重要手段,學(xué)校應(yīng)充分利用隱形教育資源,豐富生活內(nèi)容,增強學(xué)生的參與意識,讓學(xué)生在交往中養(yǎng)成樂觀的情緒以及寬闊的胸懷在心理健康教育中,必須堅持以人為本、以人為目的的原則,在教學(xué)實踐中,教師應(yīng)平等、民主對待侮一位學(xué)生,尊重學(xué)生的個性,促使學(xué)生形成良好的性格,心理健康課的開展需要豐富其內(nèi)容和形式,心理健康課與其他課程不同,需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展教師和學(xué)生應(yīng)該加強溝通交流,在心理健康教育課中除了講授心理健康教育理淪,同時還應(yīng)該講述一些心理健康案例同時除了教學(xué)之外還可以開展一些活動,加強學(xué)生之間的交流,更多地了解學(xué)生,進而促使侮一位學(xué)生健康成長。

  4、發(fā)揮心理咨詢室的作用

  心理咨詢室是比較重要的心理健康教育方式,雖然高中學(xué)校建立了心理咨詢室但是并未能發(fā)揮心理咨詢的作用。高中學(xué)校需要加大資金投入,為心理咨詢室增加共產(chǎn)主義理想不堅定的主要原因,是對很多社會問題的實質(zhì)沒有明確的分析和判斷,使其失去了對國家和共產(chǎn)主義的信心因此,我們需要充分利用新媒體易擴散的信心加強對共產(chǎn)主義事業(yè)的宣傳,和學(xué)生共同討淪對時政熱點問題的看法,對社會出現(xiàn)的問題保持積極冷靜的態(tài)度,樹立共產(chǎn)主義信心。

  參考文獻:

  [1] 張耀燦.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].人民出版社,2006,11:150.

  [2] 姜羨萍,孫安寧,運用新媒體加強中學(xué)生理想信念教育對策探析[J7]

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