大學(xué)生心理壓力調(diào)查論文(2)
大學(xué)生心理壓力調(diào)查論文
大學(xué)生心理壓力調(diào)查論文篇二
《女大學(xué)生就業(yè)心理壓力體驗(yàn)的調(diào)查研究》
摘要：以天津市普通高校女大學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)45名女大學(xué)生的就業(yè)心理壓力體驗(yàn)進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：求職中的女大學(xué)生在焦慮感、無(wú)助感、疲憊感等方面的主觀情緒體驗(yàn)值較高;在軀體化癥狀上，求職中的女大學(xué)生較明顯感受到了睡眠質(zhì)量的下降;在行為表現(xiàn)上，當(dāng)代女大學(xué)生能夠用正確的方式減輕自身壓力。
關(guān)鍵詞：女大學(xué)生;心理壓力
一、引言
心理壓力感主要是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)生活中的各種事件、突發(fā)創(chuàng)傷性體驗(yàn)、慢性緊張(工作壓力、家庭關(guān)系緊張)等壓力源時(shí)所產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)。根據(jù)Lazarus(1984)認(rèn)知-交互作用的觀點(diǎn)：壓力也稱為應(yīng)激，是一個(gè)人對(duì)某種壓力源是否構(gòu)成壓力以及自己應(yīng)對(duì)壓力源能力的評(píng)估，當(dāng)個(gè)體認(rèn)知評(píng)價(jià)后身心感到威脅時(shí)就產(chǎn)生了壓力。壓力的來(lái)源，主要來(lái)自于三個(gè)方面：外部物質(zhì)環(huán)境、個(gè)體體內(nèi)環(huán)境以及心理社會(huì)環(huán)境。以往的研究顯示，大學(xué)生的心理壓力感主要來(lái)源于心理社會(huì)環(huán)境，其中包括職業(yè)問(wèn)題、學(xué)業(yè)問(wèn)題、戀愛(ài)婚姻及家庭問(wèn)題等。
近年來(lái)，隨著高等教育的普及和高校擴(kuò)招，大學(xué)教育正在從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)型。雙向選擇、自主擇業(yè)為大學(xué)生提供了機(jī)會(huì)的同時(shí)也使其面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。由于歷史、現(xiàn)實(shí)等因素，女大學(xué)生的就業(yè)呈現(xiàn)出“兩低三高”狀況：1.就業(yè)率低。與同等學(xué)歷、同樣年齡的男性相比，女大學(xué)生的就業(yè)更加困難;2.就業(yè)層次低。由于女性不斷降低自己的就業(yè)質(zhì)量，兩性就業(yè)率的差異隨時(shí)間而減小。3.用人單位錄用標(biāo)準(zhǔn)高。同樣的職位，企業(yè)在錄用女性時(shí)往往會(huì)抬高包括學(xué)歷、能力、身體素質(zhì)、容貌體態(tài)等方面的錄用標(biāo)準(zhǔn)。4.就業(yè)成本高。女性需要在外部條件上投入更多的金錢以迎合企業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)。5.就業(yè)依賴性高。女性在就業(yè)中對(duì)學(xué)校、家人、朋友的依賴性較高。通過(guò)以上分析可知，在當(dāng)今激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，女性處于相對(duì)劣勢(shì)的位置。面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)情境、難以扭轉(zhuǎn)的社會(huì)成見(jiàn)，以及女性生理、心理的特殊性，女大學(xué)生在從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變階段很容易產(chǎn)生心理壓力感。
以往對(duì)就業(yè)壓力的研究主集中在壓力源與壓力體驗(yàn)兩方面。朱鯤鵬等人(2006)通過(guò)對(duì)安徽省高校學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查研究，比較分析了大學(xué)生就業(yè)壓力的6個(gè)來(lái)源。周東斌等人(2005)通過(guò)大學(xué)生就業(yè)壓力的心理癥狀問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在6個(gè)方面的就業(yè)壓力心理感受。張麗錦等人(2007)編制了大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)壓力問(wèn)卷，將壓力表現(xiàn)分解為心理體驗(yàn)、就業(yè)情緒困擾、生理反應(yīng)以及行為表現(xiàn)四個(gè)因素。在閱讀文獻(xiàn)后，發(fā)現(xiàn)就業(yè)心理壓力的研究存在以下問(wèn)題：首先，研究對(duì)象多為大學(xué)生這個(gè)整體，以女大學(xué)生為研究對(duì)象的較少;其次，研究女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題時(shí)，絕大多數(shù)是對(duì)現(xiàn)狀的總結(jié)歸納和定性分析，通過(guò)問(wèn)卷進(jìn)行定量研究的較少;再次，問(wèn)卷的編制不單純針對(duì)大學(xué)生就業(yè)壓力進(jìn)行測(cè)量，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力同其他社會(huì)環(huán)境壓力混淆。
據(jù)此，本文以女大學(xué)生為對(duì)象，以問(wèn)卷調(diào)查為主要研究方法，以張立錦(2007)編制的大學(xué)生就業(yè)壓力問(wèn)卷為參考，探討女大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)問(wèn)題時(shí)的壓力體驗(yàn)。本研究分別收集了已經(jīng)找到工作與正在求職中的女大學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)，假設(shè)正在求職中的女大學(xué)生的心理壓力體驗(yàn)更大。
二、問(wèn)卷的編制及施測(cè)
1.問(wèn)卷的編制與收集
在參閱國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)心理壓力問(wèn)題的相關(guān)研究后，分析當(dāng)前大學(xué)生面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)出現(xiàn)的心理體驗(yàn)及行為。同時(shí)對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行個(gè)案訪談或發(fā)放開放式問(wèn)卷(20人)收集與就業(yè)壓力相關(guān)的題目。根據(jù)以上的結(jié)果分析，將女大學(xué)生就業(yè)心理壓力量表劃分為主觀情緒體驗(yàn)、軀體化癥狀和行為表現(xiàn)三個(gè)維度，形成初步的題目集合，共18題。采用5點(diǎn)計(jì)分法，按照與題目?jī)?nèi)容的相符程度從1至5依次定義為很不符合、基本不符合、不確定、基本符合、非常符合。
2.被試
以天津理工大學(xué)、天津師范大學(xué)大三、大四各的在校女大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放60份問(wèn)卷，其中收回有效問(wèn)卷45份。其中，已經(jīng)找到工作的女生有21人，仍在求職中的女生有25人。
三、結(jié)果
1.主觀情緒體驗(yàn)
包括焦慮感、無(wú)助感、疲憊感、與希望。其中，焦慮感題目涉及到憂心忡忡、焦慮不安、生氣、壓抑等主觀體驗(yàn)，共4題;無(wú)助感題目涉及無(wú)助、恐懼、依賴等主觀體驗(yàn)，共3題;疲憊感題目涉及倦怠、精力渙散等主觀體驗(yàn)，共2題;希望是唯一一道正性情緒題目。對(duì)已找到工作與正在求職中的女大學(xué)生的各項(xiàng)主觀情緒體驗(yàn)值進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，求職中的女大學(xué)生在焦慮感(t(44)=3.50，p p<0.01)、無(wú)助感(t(44)=3.10，p p<0.01)、疲憊感(t(44)=2.88，p p<0.01)這三方面的值顯著高于已找到工作的女大學(xué)生，二者在希望這一題的得分沒(méi)有顯著差異。
2.軀體化癥狀
軀體化癥狀是由于心理壓力和生活方式導(dǎo)致的異常生理反應(yīng)。面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)由于應(yīng)激過(guò)度、心理沖突過(guò)大，挫折體驗(yàn)增加，個(gè)體有時(shí)會(huì)出現(xiàn)頭痛、頭暈、口干、心慌、消化紊亂、飲食障礙、睡眠障礙等問(wèn)題。本問(wèn)卷抽取月經(jīng)失調(diào)、胃腸功能紊亂、睡眠質(zhì)量降低、身體素質(zhì)下降作為典型的軀體化癥狀。對(duì)已找到工作與正在求職中的女大學(xué)生的軀體化癥狀分值進(jìn)行t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，求職中的女大學(xué)生在睡眠質(zhì)量(t(44)=2.88，p p<0.05)方面的值顯著高于已找到工作的女大學(xué)生，二者在月經(jīng)失調(diào)、胃腸功能紊亂、身體素質(zhì)下降這些題的分值沒(méi)有顯著差異，且分值都較低。
3.行為表現(xiàn)
已有研究顯示，壓力造成的應(yīng)激狀態(tài)會(huì)從人的行為中表現(xiàn)出來(lái)，甚至出現(xiàn)行為問(wèn)題，如逃課、損壞東西、對(duì)抗、遷怒于人、拒絕交往、嗜酒等。問(wèn)卷訪談和開放性問(wèn)卷中的結(jié)果反映當(dāng)代女大學(xué)生受過(guò)良好的教育，且中國(guó)女性更加傳統(tǒng)，重視他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，因此她們具有較好的自我協(xié)調(diào)能力與自我監(jiān)控能力，出現(xiàn)過(guò)激行為的情況較少。較常見(jiàn)的減壓行為有傾訴、逃課、茶飯不思、尋找輕松消遣等四個(gè)方面。對(duì)已找到工作與正在求職中的女大學(xué)生的軀體化癥狀分值進(jìn)行t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，二者在這些題目上的分值沒(méi)有顯著差異。且結(jié)果顯示女大學(xué)生在茶飯不思、逃課等負(fù)性行為的分值低于3，而在傾訴、尋找輕松消遣等正性減壓方式的分值高于3。
四、討論
本研究發(fā)現(xiàn)，面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)，女大學(xué)生的就業(yè)壓力體驗(yàn)主要表現(xiàn)在主觀情緒體驗(yàn)上，正在求職中的女大學(xué)生比已經(jīng)找到工作的女大學(xué)生更多地體驗(yàn)到焦慮、無(wú)助、疲憊等負(fù)性情緒的困擾。但二者都對(duì)未來(lái)充滿希望，都能意識(shí)到盡管現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但將來(lái)總會(huì)慢慢好起來(lái)。這說(shuō)明當(dāng)代的女大學(xué)生心態(tài)較樂(lè)觀，她們能夠認(rèn)識(shí)到在就業(yè)初期遇到挫折、體驗(yàn)壓力是正常的，只要努力，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累與磨練就可以走出困境。正是因?yàn)檫@種樂(lè)觀的態(tài)度與正確的觀念使女大學(xué)生在軀體化癥狀方面沒(méi)有表現(xiàn)出顯著的不適，只有在睡眠方面，正在求職的女大學(xué)生的分值低于已找到工作的女大學(xué)生。而在行為方面可以看出，當(dāng)代的女大學(xué)生能夠通過(guò)正確的行為方式如與人傾訴，運(yùn)動(dòng)、看電視等消遣方式疏解壓力，負(fù)性行為出現(xiàn)較少。(作者單位：天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院)
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