大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策論文范文有哪些

　　隨著我國高校的不斷擴招，大學(xué)生“就業(yè)難”問題日益突出，為了緩解就業(yè)壓力，我國出臺了一些創(chuàng)業(yè)政策來鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策論文，供大家參考。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策論文篇一：《試談形勢與政策論文——論大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)》

　　經(jīng)過對《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然只是短暫的三節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多，寫下此篇論文。

　　論文摘要：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是緩解甚至解決大學(xué)生就業(yè)的一條可行之路。但當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀是參與者少、旁觀者多;從事的大多是規(guī)模小的個體經(jīng)營的行業(yè)，成功率較低，存在的問題較多。，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很成熟，尚需采取各種措施，完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

　　關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè); 創(chuàng)業(yè);問題;對策;前景;

　　“十年寒窗，終磨一劍”畢業(yè)即將失業(yè)，眼下隨著各地高校的不斷擴招，大學(xué)生越來越多，競爭也日益激烈，我們10屆大學(xué)生該如何面對激烈殘酷的就業(yè)壓力?又該如何選擇自己的職業(yè)生涯呢?自主創(chuàng)業(yè)將成為畢業(yè)生們另一種全新的選擇。而國家最近新出臺政策也對創(chuàng)業(yè)給與了很大的支持，這更給創(chuàng)業(yè)一族增強了自謀生路的信心。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。

　　一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了各方面的關(guān)注，國家不斷推出針對大學(xué)生就業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

　　(1)自主創(chuàng)業(yè)參與者少，旁觀者多

　　盡管中央和地方的政府機關(guān)、稅務(wù)部門以及各個高校都對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予了這樣或那樣的優(yōu)惠條件，但是大學(xué)生參與的熱情仍不是很高。據(jù)華南某高校于2004年對5所重點高校1 400名大學(xué)生做的一份調(diào)查顯示，有74.57%的學(xué)生表示有創(chuàng)業(yè)意向，可是最終創(chuàng)業(yè)的卻不足1%，可以說是寥寥無幾，大部分人都處于觀望的狀態(tài)。

　　(2)自主創(chuàng)業(yè)多是從事一些技術(shù)含量不高的傳統(tǒng)行業(yè)，成功率低。

　　大學(xué)生在校參加的自主創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，大多數(shù)項目都是關(guān)于高新技術(shù)的。一旦學(xué)生畢業(yè)脫離學(xué)校后，要憑個人之力創(chuàng)辦高企業(yè)，卻往往顯得勢單力薄。所以，大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時選擇了啟動資金少，容易開業(yè)且風(fēng)險相對較小較容易操作的傳統(tǒng)行業(yè)，人們對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑是寄予厚望的，盡管國家出臺了優(yōu)惠政策，引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并不多，自主創(chuàng)業(yè)的成功率也不是很高。

　　(3)高校健康發(fā)展之必然

　　加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育也是高校擴招繼續(xù)健康發(fā)展的要求。因為如果擴招后培養(yǎng)出來的大量畢業(yè)生不能順利地就業(yè)，將反過來制約擴招的發(fā)展，從而阻礙中國高等教育由精英教育階段向大眾化教育階段邁進的步伐，要避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，改變就業(yè)教育思維模式，樹立創(chuàng)業(yè)教育新理念，使高校畢業(yè)生不僅是求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者，畢業(yè)生的就業(yè)問題也就可以解決了。

　　二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的問題

　　但在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得成效的同時，還存在一些來自大學(xué)生自身、相關(guān)外部環(huán)境等多方面的問題，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整體效果并不令人滿意。而就大學(xué)生而言，由于其年齡、閱歷與知識等方面的原因，使其在創(chuàng)業(yè)過程中面臨較多的心態(tài)、知識、經(jīng)驗、技術(shù)與資金等方面的問題。

　　首先，心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險具有清醒的認(rèn)識，并 充分擁有應(yīng)對風(fēng)險的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)取得成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險具有清醒的認(rèn)識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會受到相應(yīng)不利影響。 其次，知識限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應(yīng)知識儲備的情況下，倉促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣勢。

　　再次，經(jīng)驗限制。受年齡及相應(yīng)學(xué)識的限制，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運營中肯定會遇到各種不可預(yù)見的問題，以致創(chuàng)業(yè)困難。

　　三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對策分析

　　1、提高大學(xué)生的自身素質(zhì)。首先，要培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識。在大學(xué)階段樹立創(chuàng)業(yè)理想，堅信創(chuàng)業(yè)理想能夠?qū)崿F(xiàn)，從而為這個理想的實現(xiàn)而不斷地奮斗。其次，要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)的一個必要條件。最后，要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)所必需的綜合素質(zhì)能力。

　　2.要營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的配套措施、規(guī)章制度還沒有健全或者落實，這就要求國家制定長期戰(zhàn)略和政策。各級黨委和政府需改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過制定一系列的政策、法規(guī)來優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境,指導(dǎo)和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供方便之門，積極有效引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

　　3.要轉(zhuǎn)變社會觀念。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項開拓性的事業(yè)，需要來自各個方面的支持，尤其是來自家庭、社會等方面的幫助。因此我們要打破那些認(rèn)為“學(xué)而優(yōu)則仕”、去大公司、政府機關(guān)才是找了一份好工作的觀念，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)者遇到暫時的挫折時，要以寬容的心態(tài)對待他們，不以一時的成敗論英雄。

　　四、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)前景

　　“創(chuàng)業(yè)也是一種就業(yè)，創(chuàng)業(yè)還可以為他人創(chuàng)造就業(yè)崗位”。自主創(chuàng)業(yè)，不僅是大學(xué)生成才的重要模式，更是就業(yè)的重要途徑。很多專家提出，為了幫助學(xué)生以創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)，高等教育應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與主動精神，要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。

　　從擇業(yè)到創(chuàng)業(yè)，這是就業(yè)觀念的重大轉(zhuǎn)變。走自主創(chuàng)業(yè)的道路，從長遠(yuǎn)看是大學(xué)畢業(yè)生的一種重要選擇和就業(yè)途徑。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力加大的形勢下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，對緩解當(dāng)前的就業(yè)矛盾和壓力，對促進就業(yè)再就業(yè)工作，無疑起著十分重要的作用。

　　漫漫的創(chuàng)業(yè)之路往往不是一帆風(fēng)順的，總有崇山要翻越、艱難要克服， 這需要我們更多的理智而不是沖動、需要冷靜而不是狂熱。在國家給予相關(guān)政策的扶持之下，有了好項目的應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路上除了要有好的技術(shù)，更要有好的心態(tài)，敢于面對創(chuàng)業(yè)中即將到來的挫折和失敗。同時也要堅定信心，相信自己能夠成就美好的未來，有了這些保證，應(yīng)屆大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路不僅僅是“看上去很美”的一個夢。而且經(jīng)得起考驗，相信我們的創(chuàng)業(yè)之路都能美夢成真!

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　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策論篇二：《試論當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的困境及其發(fā)展對策》

　　當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)參與率與國家現(xiàn)行創(chuàng)業(yè)政策有著十分緊密的聯(lián)系，我國政府在頒布促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策以來有很多大學(xué)生步入這一行列，但是就整體形勢上來看現(xiàn)行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策存在一些問題，其主要體現(xiàn)在我國參與自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體，尚不足歷年高校畢業(yè)生總數(shù)的1%，而在西方發(fā)達(dá)國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例一般可以達(dá)到30%左右。因此，當(dāng)前我國大學(xué)生在現(xiàn)行創(chuàng)業(yè)政策下的創(chuàng)業(yè)率處于較低水平，現(xiàn)行創(chuàng)業(yè)政策難以激發(fā)更多畢業(yè)生積極參與到自主創(chuàng)業(yè)行列中來，所以我國政府、教育部門在發(fā)展中應(yīng)注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策施行中存在的缺陷問題，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需求來對創(chuàng)業(yè)政策進行整體優(yōu)化與調(diào)整。

　　1.我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策發(fā)展的現(xiàn)狀

　　我國教育部于1999年出臺了《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》，這一計劃強調(diào)各大高等教育單位要注重對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，這也是我國政府首次正式提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，教育部每年發(fā)布的《關(guān)于做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中，也將加大對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度作為主要內(nèi)容，同時各級政府部門也在根據(jù)國家宏觀政策要求來出臺相應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策?，F(xiàn)階段我國當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策主要以提升創(chuàng)業(yè)技能、減少創(chuàng)業(yè)風(fēng)險以及優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境為主要內(nèi)容，并且將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策內(nèi)容細(xì)化到創(chuàng)業(yè)激勵、創(chuàng)業(yè)教育、科技創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)財稅等政策方面，但是就我國大學(xué)生就業(yè)政策與國外發(fā)達(dá)國家相比依舊存在較多缺陷，我國政府與教育部也在致力于推動大學(xué)生政策體系的不斷創(chuàng)新與完善，所以關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策困境的研究可以為其下一步發(fā)展提供理論依據(jù)，確保通過創(chuàng)業(yè)政策的實施可以將我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率提升至世界領(lǐng)先的水平層次。

　　2.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策面臨的困境

　　2.1針對性不足

　　雖然當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的覆蓋范圍與具體內(nèi)容較為廣泛、豐富，但是很少有創(chuàng)業(yè)政策是基于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需求而針對性設(shè)置的，其主要體現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策制定中要結(jié)合高校所處區(qū)域和層次，因為對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)來說不同地區(qū)則面臨著差異性的市場機會，同時也決定了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中所能利用的資源量。然而，我國當(dāng)前施行的大學(xué)生就業(yè)政策制定中沒有針對不同區(qū)域進行差異化設(shè)置，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)政策在實施過程中的整體效果有限，尤其是針對“985”和“211工程”高校所施行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，與當(dāng)前一些高職院校所采用的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策等同，嚴(yán)重缺乏針對性設(shè)置的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策在實施效果上也受到極大影響。

　　2.2系統(tǒng)性不足

　　現(xiàn)階段各級政府所推行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策缺乏一個專門機構(gòu)進行管理，以政府為主導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策都分散于中央、教育部以及社會保障部等各個部門，近十幾個部位都先后出臺了不同的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，這些創(chuàng)業(yè)政策在施行過程中缺乏一個專門機構(gòu)進行協(xié)調(diào)、管理，最終導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的效力相對較差。再者，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策在施行過程中匱乏一個協(xié)同的服務(wù)性機構(gòu)，導(dǎo)致很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策在具體實施過程中難以為自主創(chuàng)業(yè)活動提供支持與保障，因此，就我國當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策來說其嚴(yán)重匱乏系統(tǒng)性，難以將這些創(chuàng)業(yè)政策有效貫穿于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動的始末。

　　2.3合理性不足

　　我國現(xiàn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策均是由行政部門以“通知”、“意見”等形式進行頒布，當(dāng)前很少有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策被有效落實到我國法律法規(guī)體系中，所以對于當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策體系來說其匱乏一定的法律效力，這也是一些地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策舉步維艱的主要原因。當(dāng)前各大院校所制定的創(chuàng)業(yè)政策緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)教育而展開，雖然該類創(chuàng)業(yè)政策的施行可以在校園內(nèi)部打造一個創(chuàng)業(yè)文化氛圍，但是對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動的成功率沒有明顯的指導(dǎo)作用，再加上這些創(chuàng)業(yè)政策制定者匱乏良好的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，導(dǎo)致很多高校現(xiàn)行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策中存在較多不合理之處。

　　3.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的發(fā)展對策

　　3.1強化創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)

　　本文認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育對于大學(xué)生來說是激發(fā)其主動進行創(chuàng)業(yè)的核心動力，而各大高校創(chuàng)業(yè)教育的開展成效主要取決于創(chuàng)業(yè)政策，因此，高校在發(fā)展中應(yīng)進一步細(xì)化所指定的創(chuàng)業(yè)教育政策，不僅要通過創(chuàng)業(yè)教育政策來打造一個良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，同時也要讓每一個大學(xué)生都能清楚感受到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育政策存在的效力。各大高校應(yīng)基于自身性質(zhì)特點和所處區(qū)域特點來制定差異化的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育政策，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合本校大學(xué)生實際情況來設(shè)置有針對性的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將創(chuàng)業(yè)教育貫穿于大學(xué)生受高等教育階段的始末，這樣才能使更多的大學(xué)生在該階段萌芽創(chuàng)業(yè)意愿，同時也對提高大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)中的資源利用效率有著重要意義。

　　3.2加強創(chuàng)業(yè)財稅支持

　　首先，建議各級政府應(yīng)結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況來進一步完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金扶持政策，對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金來源和籌資渠道來說小額貸款是主要的途徑，而且大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過程中十分傾向于機會型產(chǎn)業(yè)，例如，科技成果研發(fā)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等，所以對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金來源來說很難適應(yīng)其需求，建議各級政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供一個多渠道、全方位的創(chuàng)業(yè)籌措資金政策。再者，雖然當(dāng)前各級政府就大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予了一定程度的稅收優(yōu)惠政策，但是在優(yōu)惠力度方面依舊不足，對于走出校園進行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說沒有一些實質(zhì)性幫助，所以建議各級政府應(yīng)結(jié)合大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)特點來對稅收優(yōu)惠政策加以優(yōu)化調(diào)整，只有讓參與自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生真正體驗到稅收優(yōu)惠，才能讓更多大學(xué)生可以積極參與到自主創(chuàng)業(yè)行列中來。

　　3.3加大創(chuàng)業(yè)保障力度

　　我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策在施行中嚴(yán)重匱乏一個可以對各類創(chuàng)業(yè)政策進行整合的組織機構(gòu)，并且各行政部門在各類創(chuàng)業(yè)政策落實階段也缺乏一個溝通與交流平臺，這也是導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策在施行中缺乏系統(tǒng)性的主要原因，因此，建議各級政府要建立一個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)，對各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的落實情況進行監(jiān)督、管理以及指導(dǎo)。再者，政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策創(chuàng)新中要重視創(chuàng)業(yè)風(fēng)險規(guī)避政策的建立，這是因為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其中很多內(nèi)外部因素都會對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成果產(chǎn)生影響，所以只有在政府的帶動下建立完善的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險規(guī)避政策，才能吸引更多的大學(xué)生可以積極加入到自主創(chuàng)業(yè)這一行列中，避免大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)活動中受到各種風(fēng)險因素影響而缺乏有力的規(guī)避措施。

　　4.結(jié)語

　　現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策在施行與創(chuàng)新過程中依舊面臨較多的困境，其主要體現(xiàn)在現(xiàn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策缺乏系統(tǒng)性、合理性以及針對性，所以政府要廣泛借鑒國外成熟經(jīng)驗來對創(chuàng)業(yè)政策體系加以完善，確保將我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率可以提升至國際領(lǐng)先水準(zhǔn)。

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