土木工程施工論文結(jié)課范文(2)
土木工程施工論文結(jié)課范文
土木工程施工論文結(jié)課范文篇3
淺談土木工程施工技術(shù)教學(xué)問(wèn)題及解決對(duì)策
土木工程是建筑學(xué)科中非常具有基礎(chǔ)性的和代表性的學(xué)科，其涉及到的方面是非常廣的，其中包含土木施工的技術(shù)和土木工程施工等基礎(chǔ)性的問(wèn)題及學(xué)科。通過(guò)土木工程施工課程的學(xué)習(xí)和研究，學(xué)生不僅僅掌握的是關(guān)于土木建設(shè)的基礎(chǔ)知識(shí)，更加訓(xùn)練的是工程師的基本能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。但是，為了能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果，其實(shí)還是需要有很多的問(wèn)題去改革和總結(jié)土木教育的問(wèn)題。教學(xué)工作者需要及時(shí)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行歸納，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的專業(yè)教學(xué)水平。本文主要針對(duì)土木工程施工教學(xué)中的一些問(wèn)題歸納及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述。并且對(duì)土木施工技術(shù)的教學(xué)中所涉及到的一些問(wèn)題提出一些筆者自己的建議，希望能夠給高校土木建設(shè)的課程帶來(lái)一定的幫助。
土木工程實(shí)施技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀
土木建設(shè)施工中的實(shí)施教程是每個(gè)學(xué)習(xí)者都要參與的，這是一項(xiàng)基礎(chǔ)而又重要的課程，每個(gè)人都要參與其中。對(duì)于土木工程的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，這既是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，但是有起著至關(guān)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面，該項(xiàng)課程的難點(diǎn)就是在于要將所學(xué)的基礎(chǔ)和課本知識(shí)相互結(jié)合，并應(yīng)用實(shí)踐當(dāng)中，，只有面對(duì)每一個(gè)實(shí)際性的問(wèn)題有所解決，才能使得這門課程的學(xué)習(xí)更加深入，我國(guó)現(xiàn)階段對(duì)于土木工程施工課程的教育其實(shí)已經(jīng)在理論上有所深入，但是很多時(shí)候，對(duì)于施工技術(shù)還有施工安全，或者是施工的管理等一系列問(wèn)題還是存在很多需要更加深入研究的文圖，所以，我們還是需要對(duì)現(xiàn)階段的土木施工技術(shù)的教學(xué)情況進(jìn)行一定的完善或者是補(bǔ)充。
土木工程實(shí)施技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題
隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，原有的教材其實(shí)已經(jīng)不能很好的與現(xiàn)有技術(shù)結(jié)合，很多的技術(shù)都是沒(méi)有完全認(rèn)真的覆蓋的有很多已經(jīng)不需要的內(nèi)容還是留存在教材當(dāng)中，不僅僅是加重學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)，又學(xué)習(xí)了一些已經(jīng)淘汰了的知識(shí)。盡管在教材的改革和教師的交流中已經(jīng)對(duì)某些新的技術(shù)與新的內(nèi)容有所更替，但是，對(duì)于不斷發(fā)展和進(jìn)步的土木建設(shè)施工設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，這樣的更新是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能適應(yīng)真正的要求，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。
所以為了能夠適應(yīng)現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展，那就一定要改革現(xiàn)有的學(xué)科知識(shí)要求和學(xué)科教學(xué)的體系，這樣才能夠使得在日常的學(xué)習(xí)打下良好的實(shí)踐基礎(chǔ)，而不是為了去迎合教師的教學(xué)內(nèi)容或者是僅僅為了得到一些學(xué)位證明。一個(gè)土木建筑者一定要具備應(yīng)有的素質(zhì)和知識(shí)儲(chǔ)備。另外一點(diǎn)，現(xiàn)階段課程的時(shí)間設(shè)計(jì)和教師的內(nèi)容設(shè)計(jì)都是有一些不合理的問(wèn)題的，教師不能在設(shè)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，或者是因?yàn)榻虒W(xué)的內(nèi)容比較繁雜，導(dǎo)致學(xué)生在接受到內(nèi)容后不能完全接納吸收，這樣就使得課程的學(xué)習(xí)受到一定的阻礙。
教學(xué)目標(biāo)是很難的實(shí)現(xiàn)的，很容易對(duì)這門課程產(chǎn)生一定厭惡心理，這是會(huì)出現(xiàn)一定教學(xué)問(wèn)題的。對(duì)于土木工程的教學(xué)是要貫穿很多東西，而且許多學(xué)科都是在其中交錯(cuò)的，所以實(shí)習(xí)和實(shí)踐內(nèi)容都要包含在一起的。最重要的一個(gè)問(wèn)題就是，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中，是否真的能夠?qū)⒔虒W(xué)所學(xué)到的東西和在實(shí)踐中需要的東西相互結(jié)合的。如果實(shí)踐是沒(méi)有效果的，并且忽略學(xué)習(xí)的綜合性和有效性，那么將會(huì)給以后知識(shí)的運(yùn)用帶來(lái)很大的麻煩，所以需要教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和日常教學(xué)時(shí)都對(duì)這些方面有所重視，在學(xué)習(xí)中就要給學(xué)生一定的啟發(fā)和提示，這樣，才能讓學(xué)生在日后的工作中有所幫助。
土木工程實(shí)施技術(shù)教學(xué)中問(wèn)題的解決建議
優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)規(guī)劃，將新的設(shè)計(jì)和新的內(nèi)容根據(jù)專業(yè)的需要迅速融入到當(dāng)下的教學(xué)任務(wù)來(lái)進(jìn)行，另外重要的就是要根據(jù)土木工程下屬的其他學(xué)科進(jìn)行合理的配制和規(guī)劃，改善現(xiàn)在術(shù)業(yè)無(wú)專攻的狀況，讓各位學(xué)生能更好的將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去。盡管學(xué)科的知識(shí)不需要的每一個(gè)方面都會(huì)覆蓋的，要精選的關(guān)于不同學(xué)科有關(guān)土木專業(yè)中比較精華的部分，其中應(yīng)該涵蓋到知識(shí)的各個(gè)方面，包括土木工程細(xì)節(jié)性的學(xué)科。也要討論到施工中具體出現(xiàn)的各種問(wèn)題。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)和其他一些教學(xué)形式的出現(xiàn)，其實(shí)，很多時(shí)候土工施工教學(xué)的課堂也可以變得生動(dòng)有趣，憑借著一些新式的教學(xué)和授課手段，都可以改善現(xiàn)在課堂只有老師一人講，學(xué)生參與互差的狀況，這樣將會(huì)使學(xué)生對(duì)于這門基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)更加有興趣和愛(ài)好。并且很多新的設(shè)備可以準(zhǔn)確模擬出施工的現(xiàn)場(chǎng)狀況，這樣就可以有更加直觀的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)影響。通過(guò)融合課程內(nèi)容的設(shè)置和時(shí)間的要求。
教師可以根據(jù)自己的授課內(nèi)容和習(xí)慣將這些現(xiàn)代化的內(nèi)容直接融入進(jìn)去，用現(xiàn)代化的手段將課程內(nèi)容順利的融入課堂，通過(guò)圖文以及教師授課同時(shí)進(jìn)行的方式，不但可以加快學(xué)生的理解，這樣的教學(xué)環(huán)境可以讓學(xué)生的理解能力達(dá)到最好的一個(gè)效果。同時(shí)可以將學(xué)術(shù)論文或者其他渠道刊載的最新的內(nèi)容覆蓋到平時(shí)的授課中去，這樣學(xué)生了解到的就是最新的知識(shí)和內(nèi)容。教師要根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂狀況，實(shí)時(shí)的改善自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生更好的適應(yīng)課堂和接受授課內(nèi)容。但是現(xiàn)在使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備還會(huì)存在一些問(wèn)題，就是沒(méi)有比較成功或者已經(jīng)形成體系的教學(xué)材料或者教學(xué)的應(yīng)用工具，所以還需要一線的學(xué)生和老師共同努力，去交流，并且要攝取更多真實(shí)的施工場(chǎng)景，將這些最貼近學(xué)生和實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)的新手段緊密的結(jié)合起來(lái)，這樣不僅僅規(guī)避了以前照本宣科的劣勢(shì)，還讓學(xué)生和老師有了一個(gè)更加深入的交流和探討。這樣新做出的課件相信能夠更加的有效和合理的。
也希望土木施工的教育者能夠積極的參與到這項(xiàng)工作當(dāng)中。學(xué)生通過(guò)觀摩活動(dòng)，能夠?qū)W(xué)科知識(shí)與實(shí)際操作相互結(jié)合，并且提出自己的理念和觀點(diǎn)，并且能夠最直接的在現(xiàn)場(chǎng)接受經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的實(shí)際工作提供一個(gè)良好的開端和積累。為培養(yǎng)合格的土木工程專業(yè)人才及學(xué)生畢業(yè)后從事工程實(shí)踐活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。土木工程施工技術(shù)施工方案設(shè)計(jì)， 通過(guò)對(duì)具體的施工目標(biāo)設(shè)計(jì)施工技術(shù)方案使學(xué)生熟悉和掌握施工過(guò)程中施工方案的編制原則、 依據(jù)、 方法和步驟; 要加深學(xué)生對(duì)于土木施工這一課程的合理科學(xué)有效性的理解，并且更為深入的去掌握這門學(xué)科在日常實(shí)踐中所能帶來(lái)的重要益處和重要的作用。
在很多教學(xué)中，有些有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)將自己的學(xué)生帶到真正的施工現(xiàn)場(chǎng)，這樣就能讓學(xué)生更加了解實(shí)際的施工情況到底是怎樣的。但是這其中還是存在一些問(wèn)題的，學(xué)生和老師在出入工地時(shí)，不論是安全還是傳授知識(shí)的有效性都是受到影響的，學(xué)生需要和老師進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的具體性的溝通，這樣得到的反饋才能讓老師更為容易知道學(xué)生的具體情況并且將講授的內(nèi)容給布置下去。這樣才能讓實(shí)踐活動(dòng)起到其應(yīng)有的效果。
結(jié)語(yǔ)
我國(guó)的土木建設(shè)團(tuán)隊(duì)還需要進(jìn)一步的充沛，很多情況下土木建設(shè)的團(tuán)隊(duì)還是缺乏很多的技術(shù)支持，所以教師如果能夠在教學(xué)中更加符合學(xué)生的要求，教授的內(nèi)容能夠更加貼近實(shí)際，并且能夠?qū)?shí)際的知識(shí)要點(diǎn)覆蓋其中，這樣才能培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化建設(shè)的團(tuán)隊(duì)，因此，改革教育團(tuán)隊(duì)的能力，這個(gè)教育中的各項(xiàng)資源，將土木建設(shè)教育中的各項(xiàng)問(wèn)題有機(jī)的結(jié)合起來(lái)并給出科學(xué)合理的解決辦法，這樣才能真正的建設(shè)一支符合市場(chǎng)需求土木施工的團(tuán)隊(duì)。也希望本文能對(duì)土木施工的教學(xué)給予一些有利的幫助。
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