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就業(yè)有關(guān)的思修論文(2)

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就業(yè)有關(guān)的思修論文

  就業(yè)有關(guān)的思修論文篇二

  《大學(xué)生就業(yè)分析》

  [摘要] 近年來,隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大及金融危機(jī)的影響,當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”問題已成為社會熱點(diǎn)問題,在分析我國當(dāng)前的總體就業(yè)形勢和大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,通過對大學(xué)生就業(yè)難問題產(chǎn)生原因的調(diào)研和實(shí)證研究,提出了從政策,社會,高校和個人多方面共同解決這一問題的對幕,以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),

  [關(guān)鍵詞] 大學(xué)生;就業(yè);高校

  一、大學(xué)生就業(yè)形勢和現(xiàn)狀

  2011年2月22日,全國就業(yè)工作座談會在北京舉行。2010年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀(jì)初的6倍,2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人,“十二五”時期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬人,“高校畢業(yè)生,是就業(yè)工作的重中之重。”人力資源和社會保障部部長尹蔚民在座談會上強(qiáng)調(diào),“我們必須下大氣力抓好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。”近年來,隨著我國高等教育的迅速發(fā)展,高校的不斷擴(kuò)招,大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量劇增,每年有數(shù)百萬大學(xué)畢業(yè)生涌向社會尋求職業(yè)。這就導(dǎo)致了畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超了社會的需求數(shù)量,而兩者之間的差距還在呈不斷擴(kuò)大的趨勢。人學(xué)生的數(shù)量雖呈大規(guī)模增長趨勢,但質(zhì)量卻沒有大的提高,很多大學(xué)生在學(xué)校沒有學(xué)到深入精通的知識,只是拿到一張文憑而已。導(dǎo)致中國市場上對普通職業(yè)需求的飽和和對高、精、尖端職業(yè)的極度缺乏。加之全球金融風(fēng)暴的波及和影響還未消除,這對原本就面臨巨大就業(yè)壓力的大學(xué)畢業(yè)生就更是雪上加霜。目前,正是高校畢業(yè)生求職的關(guān)鍵時期。“不在投簡歷的路上,就在_上面試的路上”,高校畢業(yè)生急盼就業(yè)的心情可見一斑。因此,有必要分析我國大學(xué)生就業(yè)難的原因,并實(shí)施合理措施加以解決。

  二、影響大學(xué)生就業(yè)的問題分析

  本研究采用了問卷方法,通過發(fā)放量表,采用分層隨機(jī)抽樣的方法對遼寧師范大學(xué)的本科學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場一對一的問卷調(diào)查。一共發(fā)放300份問卷。收回問卷278份。經(jīng)過調(diào)查分析,總結(jié)出大學(xué)生面臨就業(yè)難的一些原因。

  1.我國總體勞動力供大于求是大學(xué)生就業(yè)難的最根本原因。數(shù)量懸殊的工作崗位需求和勞動力供給狀況決定了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)必然困難。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)遇到的最大問題是崗位需求不足,高校畢業(yè)生人數(shù)每年遞增而社會就業(yè)崗位數(shù)沒有顯著增加。1999年高校擴(kuò)招后,我國高等教育進(jìn)入新的發(fā)展階段,畢業(yè)生以每年60~70萬人數(shù)增加。與此同時,社會所能提供的就業(yè)崗位數(shù)卻沒有相應(yīng)的大規(guī)模增加。我國是一個人口大國,每年需就業(yè)的人數(shù)達(dá)2000萬左右,包括:2010年應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生630萬,農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)400萬,城鎮(zhèn)人口和新增勞動力1000萬。以我國每年經(jīng)濟(jì)增長10%計(jì)算,每一個經(jīng)濟(jì)增長1%帶來80~100萬個就業(yè)崗位,每年還有近1000萬人失業(yè)。當(dāng)前中國勞動力供大于求的總量性矛盾非常突出。就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻,在短期內(nèi)很難能夠根本解決這一問題。

  2.國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不臺理嚴(yán)重制約著大學(xué)生就業(yè)。我國一直以豐富、優(yōu)質(zhì)的勞動力市場獲得世界眾多企業(yè)的青睞,很多企業(yè)紛紛來我國投資辦廠,因此中國成了世界的制造大國,加工中心。這些企業(yè)提供的多是低附加值、沒有技術(shù)含量的工作崗位。這些企業(yè)在我國改革開放的初期。對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著不可磨滅的貢獻(xiàn),他們需要的也是大量的基礎(chǔ)人力、一線員工、操作工人。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)人員結(jié)構(gòu)的改變,這些企業(yè)提供的崗位、薪酬待遇已經(jīng)沒有足夠的吸引力。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理,造成企業(yè)的用工、薪酬待遇等方面有相當(dāng)大的局限性,這也是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個很重要原因。

  3.急功近利的就業(yè)心態(tài)影響著大學(xué)生的擇業(yè)取向。當(dāng)前一些高校畢業(yè)生仍有這種心理――寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻?zhàn)?rdquo;,也不愿意到二三線城市和基層就業(yè)。這種就業(yè)心態(tài)的產(chǎn)生,既有社會原因,也有學(xué)生自身原因。一方面,隨著改革開放的進(jìn)一步深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展,我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成績,但也出現(xiàn)了一系列不平街的現(xiàn)象,主要是地區(qū)發(fā)展不平衡、行業(yè)發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。在東南部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)城市工作,或進(jìn)入“安穩(wěn)”的國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位工作,能夠比經(jīng)濟(jì)較為落后的中西部地區(qū)或私營企業(yè)得到更好的薪資報(bào)酬和發(fā)展機(jī)會,這就導(dǎo)致了人才流動出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的矛盾。另一方面,面對就業(yè)競爭的壓力和市場經(jīng)濟(jì)的利益驅(qū)動,許多大學(xué)生在就業(yè)過程中過分看重工作待遇,甚至為了這個目標(biāo)放棄自己的興趣愛好和專業(yè)技能,沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多大學(xué)生缺乏“職業(yè)生涯”概念。據(jù)調(diào)查,只有28%的學(xué)生有5年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃,39%的學(xué)生不知道自己要做什么,其他學(xué)生則是有比較模糊的想法和愿望。

  4.就業(yè)指導(dǎo)能力不足和信息溝通不暢也造成了大學(xué)生就業(yè)困難。我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目前還處于初級階段,從整體水平來看,各高校為就業(yè)指導(dǎo)工作投入的經(jīng)費(fèi)和人員配備、硬件設(shè)施同國外同等高校相比明顯不足。指導(dǎo)從業(yè)人員多數(shù)是從學(xué)生管理工作人員和其他政治思想工作人員轉(zhuǎn)型而來的,從事就業(yè)指導(dǎo)工作時間短、經(jīng)驗(yàn)不足。高校提供的就業(yè)信息來源不足。信息內(nèi)容不夠充分和及時,高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不能有效的與用人單位溝通,向社會發(fā)布畢業(yè)生的信息量不足。據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)顯示,有35%的學(xué)生對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)感到很不滿意。

  5.畢業(yè)生自身素質(zhì)不高、用人單位盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)也造成了就業(yè)機(jī)會的不平等。隨著高等教育的跨越式發(fā)展,就業(yè)市場由賣方市場轉(zhuǎn)化為買方市場,用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的要求越來越高,其中最重要的一條就是要求大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、能力水平與實(shí)際工作崗位相符合,具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,招來即能上手。但由于我國大學(xué)教育內(nèi)容與大學(xué)就業(yè)實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié),即由于傳統(tǒng)的單一分?jǐn)?shù)制導(dǎo)致學(xué)生重理論、輕實(shí)踐,從而造成學(xué)生實(shí)際工作能力差、沒有創(chuàng)新才能,滿足不了企業(yè)的需求。另一方面,很多企業(yè)不從自身的實(shí)際出發(fā),按需求一味地追求高學(xué)歷。人才高消費(fèi)現(xiàn)象愈演愈烈,不僅造成人才資源的浪費(fèi),也極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性。有的單位在招聘時特別看重工作經(jīng)驗(yàn),明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)。有40%的畢業(yè)生因?yàn)槿狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)而遭拒(如圖3)。用人單位的這種短期行為,大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

  6.社會就業(yè)環(huán)境相對不公平造成就業(yè)難。經(jīng)過多年的努力,我國正在建立一個相對公平的就業(yè)環(huán)境,如公務(wù)員凡進(jìn)必考,國有企、事業(yè)單位招聘必須面向社會公開、公平、公正擇優(yōu)錄取。但靠關(guān)系就業(yè)、灰色就業(yè)等現(xiàn)象還確實(shí)存在,在社會中造成了負(fù)面影響。隨著社會法制法規(guī)的成熟,負(fù)面影響逐漸減小,良好的風(fēng)氣正努力建立。

  三、結(jié)論與建議

  1.加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。改善就業(yè)環(huán)境,為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。大學(xué)生就業(yè)的根本問題,不僅在于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,更在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級和調(diào)整。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動會導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)的變動及就業(yè)增長的變化。從這個角度講,盡管現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)保持較快的增長,仍然要把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整置于重要位置,從

  而有利于整個經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動力資源的有效配置。第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動力就業(yè)的主力軍。是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牟块T,政府應(yīng)該積極促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)從傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)為主向現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)型,提高技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)所占比重,通過技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與大學(xué)生就業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展,從而大幅度提高對勞動者的吸納能力,有效地緩解大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。

  2.政府應(yīng)不斷深化改革,完善就業(yè)市場。政府要加大力度。為解決高校就業(yè)問題提供良好的社會環(huán)境。建立科學(xué)實(shí)用的人才供求信息系統(tǒng)。政府應(yīng)整合就業(yè)信息資源。形成全國統(tǒng)一的就業(yè)發(fā)布渠道,在全國真正形成就業(yè)代碼規(guī)范,就業(yè)信息統(tǒng)一開放,就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)合理。區(qū)域性就業(yè)信息與全國就業(yè)信息互動,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,定期由專門機(jī)構(gòu)發(fā)布大學(xué)生就業(yè)資訊和相關(guān)政策,實(shí)現(xiàn)供求雙方信息資源共享。同時,要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段,對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生,在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠,采取措施鼓勵大學(xué)生去那些地方就業(yè)。

  3.高校要強(qiáng)化內(nèi)部改革,減少結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題。社會的發(fā)展必然導(dǎo)致人才需求的多樣化,而目前高校培養(yǎng)人才的知識面過窄,復(fù)合型人才缺乏,越來越不適應(yīng)高等教育全球化之后的社會對人才的需求,因此高校在教學(xué)的內(nèi)容和方法上應(yīng)當(dāng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和市場對人才需求的變化,改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式,在傳授知識的同時側(cè)重能力的培養(yǎng),將理論灌輸蘊(yùn)含于實(shí)踐操作中,培養(yǎng)出動手能力強(qiáng)。善于解決問題的能夠滿足社會需求的大學(xué)生。高校對于招生的人數(shù)、專業(yè)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)在經(jīng)過充分的市場調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上確定,避免部分專業(yè)泛濫成災(zāi),形成招生熱、就業(yè)難的局面。同時高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn),也促使人才的多樣化,各級各類人才均是社會發(fā)展所需,培養(yǎng)有特殊才能的畢業(yè)生也是高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

  4.加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。建立、強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的職能,需要從高校學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),發(fā)揮信息采集、職業(yè)咨詢以及技巧指導(dǎo)等功能作用:同時還需加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的軟硬件建設(shè)。特別是要建立一支高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。但是要注意,不要把就業(yè)指導(dǎo)課拘泥于課堂,要采用多種形式,如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報(bào)告,傳授經(jīng)驗(yàn):組織學(xué)生開設(shè)模擬招聘活動:還應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)資源的利用,組建網(wǎng)上論壇,讓師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行探討。此外根據(jù)學(xué)生的自身情況,加強(qiáng)對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。讓他們知道為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)要做好哪些準(zhǔn)備,強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)成才的意識,也讓學(xué)生了解所學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展前景,從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

  5.用人單位要樹立科學(xué)的人才觀。各個用人單位改變自己的人才觀,不要盲目追求人才的高消贊,讓那些博七和碩士來裝點(diǎn)門面。用人單位對應(yīng)聘者更要重視實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化能力等,糾正過分強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)的做法。同時,用人單位在考慮自身利益的基礎(chǔ)上要有一定的社會責(zé)任感,消除性別及地域歧視,給大學(xué)生一個施展才華的機(jī)會。要看到,現(xiàn)在有眾多的大學(xué)生在尋找工作,這正是用人單位合理置換冗員,建立人才儲備機(jī)制的大好時機(jī)。

  6.大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì),更新就業(yè)觀念。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和競爭力,大學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì),特別是綜合實(shí)踐能力與溝通協(xié)調(diào)能力是最重要的兩項(xiàng)能力。結(jié)合企業(yè)的需要,更新自己的就業(yè)觀念,合理確定就業(yè)期望值,把目光由原來的國家機(jī)關(guān)、重點(diǎn)單位轉(zhuǎn)向那些民營企業(yè)年和“三資”企業(yè),就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),發(fā)揮自己的聰明才智。另外。主動學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧,提高擇業(yè)能力,在就業(yè)競爭中處于主動地位。

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