大一關(guān)于愛國的思修論文
大一關(guān)于愛國的思修論文
愛國主義是中華民族精神的核心。5000多年來,中華民族盡管飽受磨難卻依然保持旺盛的生命力,究其原因,是與中華民族深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)密不可分的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大一關(guān)于愛國的思修論文,希望大家喜歡!
大一關(guān)于愛國的思修論文篇一
《開展愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷》
摘 要:中小學(xué)愛國主義教育是重要的德育內(nèi)容。分析愛國主義教育在中小學(xué)教學(xué)過程中存在的一些問題,讓學(xué)生正確認(rèn)識愛國主義的內(nèi)涵,并在教學(xué)中樹立與時俱進(jìn)的思想,開設(shè)傳統(tǒng)文化課程,規(guī)范學(xué)生日常行為規(guī)范,才能將愛國主義教育落實到實處。
關(guān)鍵詞:愛國主義;與時俱進(jìn);傳統(tǒng)文化
中圖分類號:G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9132(2016)34-0147-02
愛國主義是中華民族精神的核心。5000多年來,中華民族盡管飽受磨難卻依然保持旺盛的生命力,究其原因,是與中華民族深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)密不可分的。曾說過,要大力弘揚愛國主義精神,把愛國主義教育作為永恒主題,以理服人,以文化人,以情感人,生動傳播愛國主義精神,唱響愛國主義主旋律,讓愛國主義精神在廣大青少年學(xué)生心中牢牢扎根。中小學(xué)生是國家未來建設(shè)的生力軍,是蓬勃發(fā)展的新生力量,只有在愛國主義陽光雨露的滋潤下,才能茁壯成長,健康向上。
一、教學(xué)中遭遇幾大問題
盡管從上到下,一直都在講愛國主義教育,但落實到我們的中小學(xué)教學(xué)中,還存在以下一些問題。
(一)“課程標(biāo)準(zhǔn)”“窄化”到少數(shù)學(xué)科
新課程標(biāo)準(zhǔn)(簡稱“新課標(biāo)”)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件,是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。2015年小學(xué)語文新的課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出:“在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。”如此明確地提出愛國主義,為愛國主義教育在語文教學(xué)中的重要地位提供了保障。但除此之外,僅有政治和歷史在課程標(biāo)準(zhǔn)中有明確的觀點,其他各學(xué)科都少有涉及。
(二)實施環(huán)節(jié)“膚淺化”
思想品德的四大要素為知、情、意、行。知為道德認(rèn)知,即理解和掌握某種道德規(guī)范及其意義。情,即道德感情,即人們對社會思想和人們行為的情緒態(tài)度。意,即道德意志,指人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)某種道德行為而做出的自覺努力。行,指道德行為,是人們對社會、他人的行為做出的行為上的反應(yīng),是知和情的外部表現(xiàn)。一般來說,知是基礎(chǔ),而行是關(guān)鍵。然而,在教學(xué)中,我們往往重“知”和“情”,而忽視“行”。尤其是“知”,在這個知識大爆炸的時代,中小學(xué)教學(xué)也以傳授知識為主。學(xué)生從課本上讀到很多關(guān)于愛國主義的故事,看了很多愛國主義的影片,但卻落實不到行動上,似乎愛國主義就是課本上的,高大上的,離學(xué)生的現(xiàn)實生活很遠(yuǎn)。
(三)教學(xué)地位“邊緣化”
“分分分,學(xué)生的命根。”這句話一直傳唱不朽。在這個學(xué)校教育追求成績,“衡中模式”被奉為神話的時代,除了各學(xué)科學(xué)習(xí)外,其他似乎一切都被請到了旁聽席。愛國主義教育因為是一種發(fā)自內(nèi)心的自覺的教育,沒有任何考核機制,在學(xué)校的地位更是遭遇了“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的尷尬。
(四)學(xué)校教學(xué)“形式化”
中小學(xué)校每年都會在一些重要節(jié)日舉行學(xué)雷鋒活動、祭掃烈士陵園、觀看愛國主義影片等活動,形式多樣,熱熱鬧鬧。但是其效果如何呢?很多情況下,學(xué)生不懂得這些節(jié)日的深刻內(nèi)涵,因此,活動形式雖然多樣,內(nèi)容也很豐富,學(xué)生也很忙,但卻一直在“為了活動而活動”,活動只是形式,但活動的效果似乎只止于這些形式,并未深入學(xué)生的內(nèi)心,未升華為學(xué)生的內(nèi)心情感,從而影響其行為。
二、愛國主義教育實施建議
那到底該怎樣在中小學(xué)中實施愛國主義教育呢?怎么讓愛國主義的思想如春風(fēng)化雨一般滋潤到學(xué)生心田呢?
(一)理解愛國主義的深刻內(nèi)涵
我認(rèn)為,我們首先要讓學(xué)生明白“愛國主義”的內(nèi)涵。愛國主義是指個人或集體對祖國的一種積極和支持的態(tài)度,是個人所應(yīng)該具有的公民道德之一。革命先烈為祖國拋頭顱、灑熱血是愛國主義,科學(xué)家為祖國兢兢業(yè)業(yè)、埋頭鉆研是愛國主義,工人們?yōu)樽鎳鴪允貚徫?、吃苦耐勞是愛國主義。現(xiàn)階段,愛國主義的基本要求為:(1)愛祖國的大好河山;(2)愛自己的骨肉同胞;(3)愛祖國的燦爛文化;(4)愛自己的國家。在中小學(xué)教學(xué)中,也要從這幾個要求入手,變寬泛的口頭的“愛國主義”,為行動上的對祖國河山、身邊同胞、燦爛文化、國旗國徽等的熱愛與保護(hù)。將大的空的目標(biāo)切分、細(xì)化、具體化到生活的細(xì)節(jié)中,讓學(xué)生感受愛國主義情感的偉大與美好,了解愛國主義就在身邊,就在舉手投足間。
另外,還要明白愛國主義教育不等于仇恨教育。在教學(xué)中,教師可以采用知國情、明國史的教學(xué)方法。教師通過給學(xué)生引入一些歷史事實幫助學(xué)生了解歷史,尤其是中國近百年的屈辱的近代史,“東亞病夫”“華人與狗不得入內(nèi)”“圓明園被洗劫”“南京大屠殺”等,都可以讓學(xué)生明白“落后就要挨打”這個道理,從而激發(fā)學(xué)生愛國的斗志和激情,幫助學(xué)生樹立“為祖國富強繁榮而學(xué)習(xí)”的崇高理想。但教師不能引導(dǎo)學(xué)生咒罵、仇恨敵對國家,發(fā)一些過激言論,更不能有過激行為。對于網(wǎng)絡(luò)流行的很多過激帖子,不要盲目相信、傳播,要理性愛國。
(二)開展與時俱進(jìn)的愛國主義教育
一講愛國主義就是董存瑞舍身炸碉堡、邱少云忍受烈火焚燒等故事,對于學(xué)生來說,缺少新意,容易引起學(xué)生反感,甚至出現(xiàn)有人在網(wǎng)上公開侮辱革命英雄的惡劣事件。革命英雄的事跡確實激勵人心,但教育不當(dāng),反倒容易收到不好甚至相反的效果。
2016年,教育部下發(fā)文件,要求各級各類學(xué)校深入開展愛國主義教育,著力運用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體,創(chuàng)新愛國主義教育方式和途徑,生動傳播愛國主義精神。
愛國主義教育有著鮮活的生命力,不是枯燥乏味、一成不變的填鴨式教育、呆板式教育,愛國主義也應(yīng)搭上時代的列車,駕著時代的春風(fēng),走進(jìn)學(xué)生的生活。在微信、微博等網(wǎng)絡(luò)新媒體大行其道的時代,愛國主義的方式和途徑也應(yīng)“微”起來,生動起來。如在微信、微博中開展熱點討論、網(wǎng)絡(luò)投票、觀點大辯論等,用鮮活生動的形式,可以引起學(xué)生的興趣,傳播正能量,將愛國主義教育更好地落到實處。
(三)開展國學(xué)課程,弘揚傳統(tǒng)文化
愛國主義包含了這樣的態(tài)度:對祖國的成就和文化感到自豪;強烈希望保留祖國的特色和文化基礎(chǔ)。指出:“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實力,也是中國特色社會主義植根的沃土”,“應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生的腦子里,成為中華民族的文化基因”。
1.國學(xué)的學(xué)習(xí)要結(jié)合歷史故事進(jìn)行。文化是國家的基礎(chǔ),國學(xué)是我國文化的精髓,開展國學(xué)的教學(xué),可以讓學(xué)生得到文化認(rèn)同感和自豪感。如今,很多中小學(xué)都開設(shè)了關(guān)于古詩文誦讀的校本課程,這可以讓國學(xué)更好地落到實處。但是形式有些單一,只是讓學(xué)生死記硬背,然后以考級的形式進(jìn)行結(jié)業(yè)考查,在一定程度上扼殺了學(xué)生的興趣。我認(rèn)為,國學(xué)的學(xué)習(xí)要結(jié)合歷史故事,將枯燥難懂的古詩詞名句與生動有趣的歷史故事相結(jié)合,讓學(xué)生在欣賞故事中,感受傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵,從而記住古詩詞名句。
2.挖掘語言文字背后的構(gòu)成故事。要重視祖國的語言文字?!蹲詈笠徽n》中說:“亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”文字是語言的書面形式,漢字是迄今為止連續(xù)使用時間最長的文字,也是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的文字。文字有著豐富的表意功能。每一個字背后都有一個有趣的故事,挖掘漢字的構(gòu)成故事,比單純地寫一百遍效果要好得多。因為理解,所以熱愛,熱愛祖國的語言文字,自然也熱愛自己的祖國。
3.各種傳統(tǒng)課程進(jìn)校園。很多學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了京劇、象棋等傳統(tǒng)文化課程,讓傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的腳步邁得更加強勁。但也存在著缺少系統(tǒng)性的特點。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)應(yīng)成為學(xué)校的一項重要課程,不能只涉及一個年級或者一門課程,學(xué)完沒有續(xù)接。學(xué)校應(yīng)根據(jù)各年級的特點,設(shè)定一個階梯性、系統(tǒng)性的傳統(tǒng)文化課程,并將知識與實踐相結(jié)合,內(nèi)部互補、相輔相成,互相促進(jìn),以期收到更好的效果。通過對傳統(tǒng)文化的深入學(xué)習(xí),學(xué)生感受到了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,激發(fā)其內(nèi)心對祖國偉大文化的認(rèn)同與贊賞,才更容易轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
(四)規(guī)范學(xué)生行為,將愛國主義落到實處
很多學(xué)生都覺得愛國主義是遙不可及的事,那些為祖國犧牲生命、研究宇宙飛船的人才配愛國,而自己沒有機會愛國。學(xué)校的愛國主義教育要在學(xué)生的日常行為中進(jìn)行規(guī)范,讓學(xué)生明白愛國就在身邊,就體現(xiàn)在平常的一言一行中:每周一升國旗,態(tài)度莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、守紀(jì)律,唱國歌聲音洪亮、感情真摯,是愛國。每天認(rèn)真學(xué)習(xí),完成作業(yè),學(xué)好文化,寫好祖國文字,是愛國。不隨地扔垃圾,不隨地吐痰,愛護(hù)學(xué)校和其他公共場所的干凈整潔,是愛國。見到師長、朋友,積極主動打招呼,熱情有禮來對話,是愛國。出去旅游,不亂涂亂畫,不亂騎雕像,尊重文化古跡,是愛國。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,做好日常行為中的每一件小事,就是最實際最具體的愛國。
愛國主義教育是一個長期而光榮的事業(yè),任重而道遠(yuǎn)。中小學(xué)生生機蓬勃、積極向上,必能在學(xué)校的正確引導(dǎo)下,感受到祖國的偉大,激發(fā)起愛國的情緒,用旺盛的斗志學(xué)習(xí)文化知識,積極為投身祖國的建設(shè)拼搏奮進(jìn)。
參考文獻(xiàn):
主持中共中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)[A].新華網(wǎng),2015-12-30.
點擊下頁還有更多>>>大一關(guān)于愛國的思修論文