關(guān)于思想政治課的論文(2)
關(guān)于思想政治課的論文篇2
淺析多媒體思想政治教育
一、媒體與多媒體教學(xué)的涵義
教學(xué)目標(biāo)與對(duì)象特點(diǎn)為基礎(chǔ),將傳統(tǒng)教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù),合理的結(jié)合在一起即為多媒體教學(xué)。以多種媒體信息作用于學(xué)生,形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)是多媒體教學(xué)的最優(yōu)化效果。
二、多媒體教學(xué)在思想政治教育教學(xué)過(guò)程中的利弊
(一)多媒體教學(xué)在思想政治教育教學(xué)過(guò)程中的利
多媒體教學(xué)在該校思想政治教育教學(xué)過(guò)程中扮演著越來(lái)越重要的角色,相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言,多媒體能向?qū)W生提供多種多樣、豐富多彩、生動(dòng)形象的動(dòng)感畫(huà)面。多媒體所特有的動(dòng)畫(huà)以及背景音樂(lè),能讓原本單調(diào)的思想政治教育課堂變得有聲有色,使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加地輕松,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到理想的教學(xué)效果。作為一種新興的教學(xué)方式,多媒體教學(xué)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果,也是教育體制改革過(guò)程中的重要舉措。多媒體圖文并茂、有聲有色的特點(diǎn),能夠很大程度地刺激學(xué)生的感覺(jué)器官,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更能夠集中注意力,引發(fā)強(qiáng)烈的、積極的求知欲,使得教學(xué)活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果。
1.激發(fā)興趣、陶冶情操
從調(diào)查中可以明顯看出,多媒體技術(shù)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣起到重要作用。多媒體的優(yōu)勢(shì)是圖文并茂、有著大量豐富的感官材料,諸如形象生動(dòng)的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)悅耳的音響等等。從而能夠營(yíng)造一種濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生全身心的融入其中。興趣是最好的老師,當(dāng)學(xué)生由學(xué)習(xí)的“知之者”變?yōu)?ldquo;好之者’,;又從“好之者”變成“樂(lè)之者”。就能夠?qū)崿F(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),極大地提高學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。同時(shí),在這樣濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生又極易受到情緒的的感染,從而撥動(dòng)情感的心弦,自身的思想感情在此得到升華。
2.模擬生活,幫助理解
在我們的生活中,語(yǔ)言作為一種交流思想的工具,扮演著舉足輕重的角色。但是在世界上,許多東西無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。在這樣的背景下,多媒體的意義就是模擬生活,復(fù)現(xiàn)情境。單靠一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴,想要把文本承載的意境表達(dá)出來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué),是相當(dāng)有難度的。容易使思想政治教育課堂顯得枯燥是傳統(tǒng)的面授式的教學(xué)活動(dòng)的缺點(diǎn)。多媒體教學(xué)中,將現(xiàn)代化的電化教學(xué)融入傳統(tǒng)的面授教學(xué)方式,并進(jìn)行創(chuàng)新,僅用一張圖表,或者一段動(dòng)畫(huà)便可明白無(wú)誤的展現(xiàn)出思想政治教育教學(xué)里很多含蓄的不易表達(dá)的知識(shí)、不易描繪的圖景、不易理解的哲理。比起教師單純的語(yǔ)言描述,這樣的效果完全是沒(méi)有辦法對(duì)比的。使用多媒體輔助教學(xué),可以把核心內(nèi)容深?yuàn)W的漢語(yǔ)言方面的知識(shí)簡(jiǎn)單化,學(xué)生更容易理解,教學(xué)過(guò)程也更加輕松。
(二)多媒體教學(xué)在思想政治教育教學(xué)過(guò)程中的弊
1.有礙于師生情感交流
評(píng)價(jià)思想政治教育課的好與壞必須參考其中情感、交流和對(duì)話三個(gè)方面的活動(dòng)情況。古語(yǔ)云生命在于體驗(yàn),也就是說(shuō)只有通過(guò)交流深刻領(lǐng)悟文本,將其與內(nèi)心相融合與靈魂發(fā)生撞擊才能得到精神的升華。無(wú)論教學(xué)工作如何更新?lián)Q代,教師的地位都是無(wú)法被取代得,他們是教學(xué)的研究者與開(kāi)創(chuàng)這,是課堂的主導(dǎo)者是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。多媒體教學(xué)工具的引入,令思想政治教育教學(xué)中建立出了一種新型的師生關(guān)系。雖然身份不同但師生應(yīng)該在平等的基礎(chǔ)上才能達(dá)到無(wú)障礙的溝通與交流。而溝通需要建立在人與人的基礎(chǔ)之上,而不是人與機(jī)器。換言之,一堂好的思想政治教育課是不能通過(guò)人與計(jì)算機(jī)的交流來(lái)完成的,還必須將重心放在與學(xué)生的情感溝通之上。那么再來(lái)看應(yīng)用多媒體軟件的思想政治教育教學(xué)過(guò)程,多數(shù)時(shí)間教師都在進(jìn)行機(jī)械操作或是指揮學(xué)生如何觀看可見(jiàn),整堂思想政治教育課學(xué)生與老師的交流僅限于如此,沒(méi)有真正的情感溝通,所以不能稱得上是一堂好的思想政治教育課。另外,多媒體課件玲瑯滿目,良莠不齊,粗制濫造的質(zhì)量嚴(yán)重影響了師生之間的情感互動(dòng),限制了教學(xué)水平的正常發(fā)揮。
綜上所述,多媒體技術(shù)在思想政治教育教學(xué)中的應(yīng)用弱化了教師的作用從而影響了教學(xué)效果。那么為什么很多教師還熱衷于使用多媒體課件呢,因?yàn)槠淠軌蚝?jiǎn)化教學(xué),能夠省事兒。教師將課堂所用內(nèi)容全部做成課件,將書(shū)本內(nèi)容導(dǎo)入課件內(nèi),整節(jié)思想政治教育課學(xué)生不再是看自己的課本做筆記而是眼睛不停的盯著大屏幕。屏幕上的幻燈片不斷變換,老師也在不停的說(shuō)著,而能夠被學(xué)生吸收的知識(shí)卻是非常有限的。更有的老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載成型的軟件,連制作過(guò)程都省略掉了。那么所謂的教學(xué)過(guò)程,就是在講述別人的勞動(dòng)成果,在對(duì)知識(shí)的理解和學(xué)問(wèn)的傳遞上面都達(dá)不到教學(xué)的要求,而學(xué)生能夠吸取的精華也就少之又少了。傳統(tǒng)的教學(xué)是以學(xué)生為主體,通過(guò)教師的引導(dǎo)來(lái)完成知識(shí)的傳授,而現(xiàn)代課程則變成了以多媒體沒(méi)和弦,老師與學(xué)生都成為觀眾的尷尬局面。
2.教學(xué)過(guò)程程序化,忽視了教師的主體地位
隨著信息時(shí)代的到來(lái),令多媒體的發(fā)展突飛猛進(jìn),作為一種新生代的交流方式,其在表達(dá)上面具有多元化的發(fā)展特點(diǎn),無(wú)論是在視覺(jué)上面還是在聽(tīng)覺(jué)上面給能給人帶來(lái)一種耳目一新的感覺(jué)。但對(duì)于使用者而言,這種新事物的結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)上面難免還存在著一些弊端,一成不變的格局十分令人苦惱。遺憾的是,這種多媒體教學(xué)模式像復(fù)制般的一代傳一代,很少有人進(jìn)行突破與創(chuàng)新,所以不自主的使其變成了一種約定俗成。授課過(guò)程在一旦開(kāi)始可能還會(huì)給學(xué)生留下非常好的印象,但時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的聽(tīng)課興趣就會(huì)變得越來(lái)越低,甚至多媒體課就會(huì)因乏味而產(chǎn)生厭煩感,因?yàn)樗麄儗?duì)于老師的套路非常了解,毫無(wú)新鮮感,自然就無(wú)法集中精神學(xué)習(xí)。
三、總結(jié)
隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展和數(shù)字信息技術(shù)日新月異,多媒體技術(shù)在人們的日常生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,人們無(wú)時(shí)不刻地生活在多媒體環(huán)境之中。大學(xué)生作為作為多媒體技術(shù)的熱衷者,他們深受多媒體技術(shù)的各種影響,多媒體不僅僅是作為一種交流工具存在于他們的生活中,而且影響到他們的學(xué)習(xí)、生活和工作,多媒體在高校的廣泛運(yùn)用,對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新的獲取知識(shí)的途徑,也是一種信息交流、人際交往的重要方式。不斷探索多媒體環(huán)境下的思想政治教育新方法,同時(shí)要注重提高多媒體環(huán)境下大學(xué)生合理運(yùn)用多媒體的各項(xiàng)素質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)多媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的新突破和新進(jìn)展。
5.思想政治方面論文