臨床醫(yī)學(xué)論文開題報(bào)告范文
臨床醫(yī)學(xué)論文開題報(bào)告范文
在撰寫臨床醫(yī)學(xué)論文時(shí)，開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于臨床醫(yī)學(xué)論文開題報(bào)告范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
臨床醫(yī)學(xué)論文開題報(bào)告范文篇1
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目：
淺談今辰速效救心丸臨床學(xué)術(shù)推廣策略
立題依據(jù)(課題研究的目的與意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)：
藥品的銷售模式有很多種，但大致可劃分為以下幾種經(jīng)典模式:一是根據(jù)實(shí)物流及所有權(quán)流和資金流來分為買斷制銷售模式、代理制銷售模式、直銷制銷售模式、經(jīng)銷制銷售模式四種;二是根據(jù)促銷流和促銷人員隊(duì)伍來分為廣告拉動模式、底價(jià)承包銷售模式和專業(yè)化銷售模式三種。處方藥的銷售模式雖然有多種，但更為行業(yè)廣泛采用和熟悉的歸納起來主要有底價(jià)承包銷售模式和專業(yè)化銷售模式兩種。
本論文擬通過對今辰藥業(yè)心腦血管藥物“速效心痛滴丸”在臨床上的學(xué)術(shù)推廣策略進(jìn)行研究。通過分析其營銷模式，綜合其營銷成果和營銷過程中存在的問題，為制藥企業(yè)調(diào)整營銷策略，適應(yīng)格局發(fā)生了重大變化的醫(yī)藥市場，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的營銷目標(biāo)提供依據(jù)。
課題研究內(nèi)容
1.今辰速效心痛滴丸的市場現(xiàn)狀
2今辰速效心痛滴丸臨床學(xué)術(shù)推廣現(xiàn)狀分析
2.1今辰速效心痛滴丸的市場定位
2.2今辰速效心痛滴丸的“SWOT”
2.3今辰速效心痛滴丸的“4P”策略
2.4今辰速效心痛滴丸的學(xué)術(shù)推廣的策劃
3.今辰速效心痛滴丸臨床學(xué)術(shù)推廣中存在的問題分析
4.今辰速效心痛滴丸臨床學(xué)術(shù)推廣改進(jìn)意見
5.小結(jié)
課題研究的條件(材料、主要實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等)：
在上海海虹實(shí)業(yè)集團(tuán)(巢湖)今辰藥業(yè)市場部實(shí)習(xí)，崗位為產(chǎn)品專員，參加公司的營銷培訓(xùn)，學(xué)習(xí)公司的產(chǎn)品知識，跟著業(yè)務(wù)員了解市場，參與醫(yī)院的科室會。
研究計(jì)劃與進(jìn)度安排：
2月份 到公司報(bào)到，在廠里的車間實(shí)習(xí)，
3月份 進(jìn)入市場部報(bào)道，開始正式接觸市場，構(gòu)思論文大綱，擬好畢業(yè)論文開題設(shè)計(jì)并提交，由指導(dǎo)老師審核，并開題
4月份 以產(chǎn)品市場專員的身份開始調(diào)查市場，同時(shí)下載文獻(xiàn)閱讀，結(jié)合所了解的實(shí)際情況，開始撰寫論文
5月初 論文提交，修改
5月中旬 論文答辯
主要參考文獻(xiàn)：
[1] 陳步云.關(guān)于我國藥品營銷模式改革的現(xiàn)狀與思考[J].河北職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，15，A11
[2] 鄧飛翔.新環(huán)境下醫(yī)藥市場營銷研究[J]. 武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào),2003,20(5)：12～13
[3] 于雯.創(chuàng)新營銷打通醫(yī)藥營銷未來之路[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào),2006.3(25):83
[4] 石亞熊,王國順.處方藥的促銷策略[J].湖南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2003,5(2):52
[5] 馮超.從0到6億云南白藥牙膏營銷啟示錄[J]. 時(shí)代經(jīng)貿(mào). 2008(08).2006,2(7):38
[6] 楊澤.第三終端概念的營銷意義[EB/OL].
[7] 馬鑫良.營造低端市場的優(yōu)勢. [EB/OL].
[8] 李九翔,黃泰康. 淺析醫(yī)療體制改革新形勢下我國制藥企業(yè)營銷策略[J].中國藥房,2009,20(13):961.
[9] 谷俊堯,王蘭.做好藥品營銷，促企業(yè)和諧發(fā)展[J].中國當(dāng)代醫(yī)藥，2009，16(14)：149.
[10] Dave L.Kurtz,Gene E.Boone 著. 羅立彬,馬躍譯. 市場營銷學(xué)[M]. 第1 版. 北京：北京大學(xué)出版社，2009：487-492.
[11] 羅 臻.探索新形勢下處方藥的營銷策略[J].中國藥業(yè)，2008，17(8)：20.
[12] 陳向軍,喻小良. 醫(yī)藥購銷中的回扣: 現(xiàn)狀、原因及對策[J].中國衛(wèi)生事業(yè)管理, 2005, 5: 314.
[13] 唐建民,張念萍, 方延騰. “帶金”銷售的營銷倫理缺失[J].改革與戰(zhàn)略, 2005, 8: 128-130.
[14] 丁海英.談學(xué)術(shù)推廣回歸在處方藥營銷中的必要性[J].中華實(shí)用醫(yī)藥雜志，2006，9 :14
[15] 鄧麗軍.學(xué)術(shù)推廣在處方藥營銷中的應(yīng)用研究[J].蘭州大學(xué)藥學(xué)院，2006,45(4):137
臨床醫(yī)學(xué)論文開題報(bào)告范文篇2
一、論文題目
五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式構(gòu)建研究
二、研究專業(yè)
社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理
三、研究對象
查閱國內(nèi)外高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展及人才培養(yǎng)的相關(guān)文獻(xiàn)、政策文件及著作，深入分析《中國高等醫(yī)藥教育課程指南》(教育部高等教育司編(2004 年)，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社)中的收錄 66 所醫(yī)學(xué)院校五年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置，對比研究相應(yīng)人才培養(yǎng)教育模式，分析模式的現(xiàn)狀和不足，探索教育觀念、課程設(shè)置、教學(xué)組織形式等方面改革的可行途徑，為構(gòu)建卓越醫(yī)生人才培養(yǎng)模式提供參考依據(jù)。
四、研究內(nèi)容
(1)我國部分高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置及存在的主要問題;(2)構(gòu)建五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的理論模型。
(3)制定五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)方案，在人文教育體系、理論課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、科研創(chuàng)新體系和教學(xué)方法、考核評價(jià)等多方面的具體改革措施。
(4)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生人才保障體系建設(shè)。
五、研究步驟
(1)準(zhǔn)備階段
查閱相關(guān)資料、咨詢專家、文獻(xiàn)復(fù)習(xí)、網(wǎng)上調(diào)研，了解國內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育改革的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，研究現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式存在的問題，找出制約我國五年制臨床醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的主要影響因素。
(2)調(diào)研訪談階段
調(diào)研部分院校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，對各校教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐成果進(jìn)行比較，通過專家訪談?wù)髑髮＜乙庖?，借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，明確改革的重點(diǎn)和方向。
(3)分析總結(jié)階段
對收集到的資料進(jìn)行分析比較總結(jié)，針對查找出的問題，從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育世界性趨勢著眼，吸取國內(nèi)外先進(jìn)的教育思想和教育理念，遵循醫(yī)學(xué)教育特殊規(guī)律，立足實(shí)際需要，以提高質(zhì)量為核心，尋找基礎(chǔ)教學(xué)、臨床教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的合理組合，擬定整合課程教學(xué)模塊和具體實(shí)施方案。
六、研究方法
(1)文獻(xiàn)復(fù)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研
通過瀏覽期刊網(wǎng)、碩博論文集等，查閱大量文獻(xiàn)資料、廣泛調(diào)研收集所需資料，回顧我國五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展改革歷史，分析總結(jié)現(xiàn)階段的培養(yǎng)模式發(fā)展特點(diǎn)和存在問題。通過國內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育模式特點(diǎn)的對比，為我國五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生人才培養(yǎng)模式構(gòu)建提供借鑒。
(2)專家咨詢和專題研討
為保證模式改革創(chuàng)新的科學(xué)性、合理性和實(shí)用性，本研究利用召開的多次會議，開展專家咨詢和課題組專題研討。邀請專家包括學(xué)校醫(yī)學(xué)教育研究所、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、第一附屬醫(yī)院、國內(nèi)有關(guān)高校等，參加國內(nèi)和海峽兩岸醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會等，借鑒其他高校的改革思路與措施，明確研究重點(diǎn)和方向，確定培養(yǎng)體系理論模型構(gòu)成要素，從指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、運(yùn)行方式、保障機(jī)制等方面研究構(gòu)建五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的框架雛形。
(3)資料分析法
整理調(diào)研、訪談的記錄材料和收集到的國內(nèi)部分醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校原五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)，分析制定出符合醫(yī)學(xué)教育要求、具有一定特色的五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的理論模型。
七、研究結(jié)果
新中國成立以來，我國醫(yī)學(xué)教育事業(yè)快速發(fā)展，取得了顯著成績。2004 年教育部明確提出我國醫(yī)學(xué)教育學(xué)制“以五年制為主體”，五年制醫(yī)學(xué)教育為高等醫(yī)學(xué)本科教育，培養(yǎng)能夠解決大多數(shù)常見醫(yī)療問題的合格醫(yī)療專門人才。2011 年我國每千人口執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師數(shù)從建國初期的 0.67 上升到 1.82，已超出 WHO 提出的每千人口醫(yī)師數(shù)為 1 的目標(biāo)。目前我國醫(yī)學(xué)教育的主要矛盾不再是人才數(shù)量不足，隨著醫(yī)改的逐漸深入，醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。通過對《中國高等醫(yī)藥教育課程指南》(2004 版)中的 66 所醫(yī)學(xué)院校五年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃研究分析可以看出醫(yī)學(xué)教育存在的諸多問題日顯突出，迫切需要研究解決。
在傳統(tǒng)學(xué)科不斷發(fā)展、新興學(xué)科層出不窮的情況下，通過對《中國高等醫(yī)藥教育課程指南》(2004 版)中的 66 所醫(yī)學(xué)院校五年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃部分課程進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。課程設(shè)置上，85%以上的醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)大多為老三段式(基礎(chǔ)、臨床、實(shí)習(xí))傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育模式，以 20 世紀(jì)初的課程體系為主體框架，以學(xué)科為中心;課程門類多，必修課程最多可達(dá) 60 門，最少 34 門，平均 45 門;必修課總學(xué)時(shí)最多為 4013 學(xué)時(shí)，平均 3312 學(xué)時(shí);各門課程缺乏有機(jī)聯(lián)系，重復(fù)部分反復(fù)教學(xué)，未形成整體優(yōu)化的課程體系;部分醫(yī)學(xué)院校的周學(xué)時(shí)已排到 32—36 學(xué)時(shí)。
80%以上學(xué)校均開設(shè)了大學(xué)英語，體育、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)用高等數(shù)學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科，但對于反映適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的代表性課程如醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)溝通學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物，對反映現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技新進(jìn)展的代表性課程如臨床免疫學(xué)、急救醫(yī)學(xué)、臨床神經(jīng)解剖學(xué)、臨床生化學(xué)、神經(jīng)精神病學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、腫瘤學(xué)，反映現(xiàn)代方法論工具性課程如流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、文獻(xiàn)檢索、臨床流行病學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)英語、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、科研方法與論文寫作等設(shè)置比例不高。
八、論文提綱
中文摘要
英文摘要
1 前言
2 材料與方法
2.1 研究對象
2.2 研究內(nèi)容
2.3 研究步驟
2.4 研究方法
2.5 技術(shù)路線
2.6 質(zhì)量控制
3 結(jié)果
3.1 我國醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和不足
3.2 五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的構(gòu)建
3.3 五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)方案
3.4五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式保障體系建設(shè)
4 討論
4.1五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式構(gòu)建的具體要求
4.2 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
4.3 研究的不足之處
4.4 工作展望
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
綜述
猜你喜歡：
2.臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告范文
3.關(guān)于醫(yī)學(xué)開題報(bào)告范文
>>>下一頁更多精彩的“臨床醫(yī)學(xué)論文”