有關(guān)毛概論文優(yōu)秀范文(2)
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有關(guān)毛概論文優(yōu)秀范文篇二
《基于民辦高校校園文化建設(shè)的社會主義核心價值體系建設(shè)研究》
摘要：加強社會主義核心價值體系教育是新時期創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育、進一步貫徹落實黨的十七大精神和黨中央16號文件精神的迫切需要。民辦高校要通過加強黨建工作、發(fā)揮“兩課”主渠道作用與加強制度文化建設(shè)，使社會主義核心價值體系在加強校園文化建設(shè)過程中為學(xué)生所認(rèn)同、所內(nèi)化，不斷滿足學(xué)生日益增長的精神文化需求，并使之成為合格的“四有”社會主義建設(shè)人才。
關(guān)鍵詞：民辦高校;校園文化;社會主義核心價值體系
一、社會主義核心價值體系建設(shè)在民辦高校校園文化建設(shè)中的地位和作用
在民辦高校校園文化建設(shè)中加強社會主義核心價值體系建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義。當(dāng)前，在我國經(jīng)濟體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的新形勢下，各種思想文化相互交織、相互激蕩，民辦高校大學(xué)生思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性不斷增強，其思想觀念、道德意識、價值取向越來越呈現(xiàn)出層次性，有著鮮明的時代背景，受國內(nèi)外環(huán)境的深刻影響。一些學(xué)生在一些重大政治理論問題上認(rèn)識模糊，概念不清，甚至認(rèn)識錯誤，非馬克思主義的意識形態(tài)有所滋長，資本主義腐朽思想觀念乘虛而入。另外，一些學(xué)生價值取向多元化，功利色彩明顯，強調(diào)個人利益和個人價值的優(yōu)先實現(xiàn)，甚至對國家和他人都漠不關(guān)心。民辦高校校園文化建設(shè)因而比許多公辦高校面臨更多的新問題、新挑戰(zhàn)。這就需要在民辦高校的校園文化建設(shè)中用社會主義核心價值體系凝聚人心、指引方向，形成學(xué)生共同認(rèn)同的理想信念和道德規(guī)范。而堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，有助于民辦高校校園文化在如此復(fù)雜條件下堅持社會主義先進文化的前進方向，有助于廣大學(xué)生抵制各種錯誤思潮的影響，并最終形成一個先進的、和諧的、繁榮的校園文化環(huán)境。
二、民辦高校在社會主義核心價值體系建設(shè)中存在的問題
隨著對傳統(tǒng)教育模式的突破，特別自《民辦教育促進法》及《民辦教育促進法實施條例》實施以來，民辦高校在迅速發(fā)展的同時，與公辦學(xué)校在入學(xué)機會、學(xué)校轉(zhuǎn)型、學(xué)術(shù)研究等方面的競爭愈演愈烈。加強社會主義核心價值體系建設(shè)，凝聚全校師生的力量，在競爭中求生存拼發(fā)展，打造名校品牌，是眾多民辦高校的目標(biāo)。但是，在使社會主義核心價值體系真正為民辦高校大學(xué)生所認(rèn)同、所內(nèi)化方面，民辦高校還存在一些需要改進的地方。
(一)沒有充分發(fā)揮黨建工作對社會主義核心價值體系建設(shè)的重要保障作用。民辦高校黨建工作滯后，表現(xiàn)為黨組織監(jiān)督校長及行政管理機構(gòu)的辦學(xué)行為空間有限，黨組織的監(jiān)督保證和政治核心作用難以有效發(fā)揮;思想政治工作易淡化，黨組織在教育中的作用得不到重視;基層黨組織在學(xué)校工作中的地位和作用沒有真正得到落實，黨組織活動開展不夠正常等等。而缺乏黨建工作組織的重要保障，直接影響到其教師黨員先鋒模范作用的發(fā)揮與學(xué)生黨員骨干的培養(yǎng)，在校園文化建設(shè)中就難以把師生中的積極力量集中起來。
(二)沒能充分發(fā)揮“兩課”教學(xué)這個社會主義核心價值體系建設(shè)的主渠道作用。“兩課”教師可以通過重要的課堂環(huán)節(jié)，把“兩課”專門章節(jié)的社會主義核心價值體系相關(guān)知識傳授給學(xué)生，積極展開正面教育，這是社會主義核心價值體系建設(shè)的主渠道。但是，民辦高校由于經(jīng)費緊張，往往隨意壓縮“兩課”課時，“兩課”教師進修再提高難以成行，在“兩課”師資人才引進上吸引力不足，“兩課”教學(xué)力量因而薄弱。而教師教學(xué)工作負(fù)荷過大，他們忙于完成超重的教學(xué)工作量，幾乎沒有時間參與科學(xué)研究及教學(xué)改革。所以，民辦高校的“兩課”教師科研水平也相對較低，學(xué)術(shù)氣氛不濃，影響社會主義核心價值體系建設(shè)的正面教育質(zhì)量。
(三)校園文化中的社會主義核心價值體系引領(lǐng)作用不夠突出。在校園文化建設(shè)方面，民辦高校對于師生的思想品德教育工作，相應(yīng)的行為規(guī)范、守則、獎懲制度等尚未確立，沒能形成自己的德育品牌活動，長效德育機制不健全;辦學(xué)理念，辦學(xué)特色，還沒有挖掘并制定出來，社會主義核心價值體系建設(shè)還沒有真正引領(lǐng)其學(xué)術(shù)文化建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、文體文化建設(shè)等。
三、在民辦高校校園文化建設(shè)中加強社會主義核心價值體系建設(shè)對策
(一)加強民辦高校黨建工作，在校園精神文化建設(shè)中融入社會主義核心價值體系教育
民辦高校應(yīng)推動董事長和校長積極配合黨委書記，創(chuàng)新地加強黨建工作，積極地、有步驟地在校園精神文化建設(shè)中融入社會主義核心價值體系教育。具體就是要結(jié)合每個時期師生的興趣特點，利用重大節(jié)假日，有目的地組織和發(fā)展以社會主義核心價值體系教育為中心的校園精神文化活動，如黨委注重團員青年的馬克思主義教育、共同理想教育;學(xué)生會注重在學(xué)生的課余活動和學(xué)生社團文化活動中開展愛國主義教育、創(chuàng)新教育;德育教研室注重學(xué)生的心理咨詢，正確人生觀、價值觀培養(yǎng)，以及榮辱觀教育;教職員工定期組織政治學(xué)習(xí)，加強社會主義核心價值體系教育等等。
(二)在加強民辦高校“兩課”教學(xué)、科研和活動中融入社會主義核心價值體系教育
1.通過“兩課”教師的崗前培訓(xùn)，選拔骨干教師到重點高校學(xué)習(xí)進修，指導(dǎo)學(xué)生有效開展活動能力培養(yǎng)等措施中，加強“兩課”教師對社會主義核心價值體系的認(rèn)知、認(rèn)同，確實加強民辦高校“兩課”師資隊伍質(zhì)量，并且確保這支師資隊伍能在“兩課”教學(xué)活動中準(zhǔn)確傳授社會主義核心價值體系知識。
2.培養(yǎng)教師重視教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，將教學(xué)方法改革與教學(xué)手段改革有機結(jié)合，多采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，建立面向教師和學(xué)生的電子教案、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)上自學(xué)系統(tǒng)等，提高社會主義核心價值體系教學(xué)效果。并將日常的教學(xué)過程與考核方法改革有機結(jié)合，從學(xué)生學(xué)籍與考試評價制度入手，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系。
3.為師生提供交流的場地，在校園環(huán)境布置和烘托社會主義核心價值體系學(xué)術(shù)氛圍，如在圖書館、教室、實驗室等場所，櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生刊物等媒介中充分反映各種社會主義核心價值體系交流活動和內(nèi)容;開展豐富多彩的社會主義核心價值體系學(xué)術(shù)交流，創(chuàng)造精品學(xué)術(shù)論壇;定期舉辦不同類型和不同層次的社會主義核心價值體系學(xué)術(shù)交流活動，鼓勵學(xué)生參與社會主義核心價值體系的科研活動。
(三)在建立與完善民辦高校文化制度中，加強社會主義核心價值體系教育
校園文化建設(shè)的物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)都是學(xué)校對學(xué)生進行良好教育的主要方式，制度文化建設(shè)是最關(guān)鍵方面。因為這是校園文化穩(wěn)定發(fā)展、持久不衰的保證。因此，民辦高校應(yīng)高度重視文化制度建設(shè)，并且在建立與完善學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，以及建立、建全執(zhí)行制度文化的組織機構(gòu)和隊伍過程中，注意加強社會主義核心價值體系教育，確實保障學(xué)校正常秩序，形成良好的校風(fēng)。
參考文獻：
[1]中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見[N].人民日報，2004-10-15(1).
[2]教育部思政司關(guān)于2006年推進高校校園文化建設(shè)有關(guān)工作的通知[Z].教思政司函〔2006〕6號，2006-04-17.
作者簡介：韋天文(1975-)，男，廣西岑溪人，講師，主要研究方向：社會學(xué)與思想政治教育。
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