軍事理論課論文參考(2)
軍事理論課論文篇二
《試論普通高校國防教育信息化建設(shè)的重要作用》
摘要：通過對普通高校國防教育的分析調(diào)查研究，探索國防教育信息化建設(shè)和發(fā)展的重要作用。主要論述新時期普通高校國防教育信息化建設(shè)對青年大學(xué)生培養(yǎng)的重要意義，通過吸收和運(yùn)用科技新成果，加快改革教育方法和手段，有效培養(yǎng)具有國防素質(zhì)的建設(shè)者和接班人。
關(guān)鍵詞：普通高校,國防教育,信息化建設(shè)
普通高校進(jìn)行國防教育，是我國《中華人民共和國教育法》明確規(guī)定的一個重要內(nèi)容。開展國防教育既是為了增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的國防意識和國防觀念，增強(qiáng)國家向心力和民族凝聚力的強(qiáng)大精神力量，也是保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的重要思想基礎(chǔ)。當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入信息化時代，迅猛發(fā)展的信息化技術(shù)正對全球科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會文明產(chǎn)生革命性影響，因此，在國防教育中廣泛采用先進(jìn)的教學(xué)手段，積極創(chuàng)造條件，運(yùn)用以計算機(jī)多媒體為核心的信息化先進(jìn)教育技術(shù)，從而促進(jìn)教育手段的現(xiàn)代化，有效推動普通高校國防教育的深入發(fā)展。
一、普通高校開展國防教育的時代背景
進(jìn)入二十一世紀(jì)，和平與發(fā)展依然是世界的主流。但是環(huán)顧全球，沖突不斷，矛盾復(fù)雜，周邊世界并不安寧。國際斗爭形勢依然嚴(yán)峻，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然存在，當(dāng)前國際形勢的發(fā)展，尤其需要加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行國防教育。
自一九八五年教育部在部分高校進(jìn)行大學(xué)生軍事訓(xùn)練試點(diǎn)以來，不少高校將軍事理論課教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練(統(tǒng)稱軍事課)相結(jié)合的國防教育作為必修課納入教學(xué)計劃，隨著教育改革的深化和社會主義市場經(jīng)濟(jì)對人才需求的變化，國防教育在普通高校中的地位和作用越來越重要。二十年來，各高校軍事課的開展逐步得到了完善，已經(jīng)走上了法制化軌道。它對轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，開闊視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)國防觀念，為國防建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量預(yù)備役技術(shù)人才，培養(yǎng)愛國主義和民族精神有著重要作用。國防教育在普通高校雖然屬于基本素質(zhì)教育的范疇，但在整個高等教育體系中它不僅具有“增強(qiáng)全民國防觀念，提高全民國防意識”的功能，而且是對學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀趨于成熟的關(guān)鍵引導(dǎo)，特別是在強(qiáng)手如林的未來世界激烈競爭中，他們必須有堅強(qiáng)的意志，強(qiáng)烈的民族精神才能利于不敗之地，所以，國防教育在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面是其他學(xué)科所無法替代的，更是為適應(yīng)國際形勢需要所開展的。普通高校開展國防教育的時代背景和學(xué)生綜合素質(zhì)提高的需要，決定了國防教育信息化必須順應(yīng)信息化時代發(fā)展的步伐。
二、國防教育信息化建設(shè)在普通高校的發(fā)展
(一)普通高校國防教育的范疇
我國高校國防教育包括國防觀念和國防知識理論、軍事訓(xùn)練和軍事理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的綜合教育，是教育體制改革的重要內(nèi)容，是增強(qiáng)全民國防觀念，加強(qiáng)后備力量建設(shè)的有效措施。高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。同時，國防教育是高校新生思想政治教育的重要組成部分，目的是使新生增強(qiáng)國防觀念、掌握國防知識、發(fā)揚(yáng)愛國主義精神、自覺履行國防義務(wù)。其內(nèi)容十分廣泛，主要包括四個方面:(1)國防觀念教育，(2)國防精神教育，(3)國防知識教育，(4)國防訓(xùn)練。通過以上教育，使學(xué)生在就學(xué)期間，履行兵役義務(wù)，接受國防教育，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)國防觀念和組織紀(jì)律性，掌握基本的軍事知識和軍事技能，為訓(xùn)練和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打好基礎(chǔ)。其國防教育有利于加強(qiáng)國防后備力量的因素，決定了其作為在校大學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門必修課。
根據(jù)教育部、總參謀部、總政治部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的要求，軍事課列入學(xué)校教學(xué)計劃，軍事理論教學(xué)時數(shù)為36學(xué)時，軍事技能訓(xùn)練為2-3周，學(xué)生成績記入學(xué)生檔案。
(二)國防教育信息化建設(shè)在普通高校的發(fā)展
自一九八五年在部分高校進(jìn)行大學(xué)生軍事訓(xùn)練試點(diǎn)以來，國防教育信息化建設(shè)在普通高校的發(fā)展分為二十世紀(jì)八十年代后期、九十年代前期、九十年代后期和二十一世紀(jì)時期;從科技教學(xué)手段和教育技術(shù)上細(xì)分，分為：以傳統(tǒng)黑板、投影儀、錄象、幻燈片為主的模擬技術(shù)階段，和運(yùn)用以計算機(jī)多媒體為核心的信息化數(shù)字技術(shù)階段。二十世紀(jì)八十年代后期、九十年代前期普通高校的國防教育基本以軍訓(xùn)和以投影儀、錄象、幻燈片為主開展國防教育知識的模擬技術(shù)階段;九十年代后期和二十一世紀(jì)時期普通高校的國防教育基本以軍訓(xùn)和運(yùn)用以計算機(jī)多媒體為核心的開展國防教育知識的信息化數(shù)字技術(shù)階段。
其間，普通高校開展的多層次、不斷創(chuàng)新的大學(xué)生國防教育的形式、途徑和教育技術(shù)的突飛猛進(jìn)，及系統(tǒng)性的教育，提高了教育深度和學(xué)習(xí)效果，也使大學(xué)生接觸到了先進(jìn)的教育手段和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。具體表現(xiàn)在：
1.教育模式由“封閉型”向“開放型”轉(zhuǎn)變。目前，涉及到普通高校國防教育內(nèi)容的法規(guī)主要有《兵役法》、《教育法》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《愛國主義教育實(shí)施綱要》、《國防法》等，各高校結(jié)合自身實(shí)際，選擇適合高校特點(diǎn)的教育載體，最大限度地提高學(xué)生的參與度。實(shí)踐證明，有計劃地組織學(xué)生軍訓(xùn)，到國防教育基地、愛國主義教育基地、革命紀(jì)念圣地參觀學(xué)習(xí);到駐軍部隊體驗(yàn)軍事生活;請專家講授軍事科技知識等，這樣不僅可以增加感性認(rèn)識，還可以提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠把科技與國防有機(jī)聯(lián)系在一起。
2.教育內(nèi)容由“理論型”向“實(shí)踐型”轉(zhuǎn)變。部分高校結(jié)合實(shí)際將訓(xùn)練和教學(xué)內(nèi)容分成兩部分，一部分是最基本的、必須落實(shí)的內(nèi)容，一部分是可以根據(jù)本學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況加以取舍的內(nèi)容。
3.培訓(xùn)模式的網(wǎng)絡(luò)化。通過網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)，我們要跟上這個步伐，就必須加大前期經(jīng)費(fèi)投入，盡快建立院校的國防教育工作網(wǎng)絡(luò)，引進(jìn)、開發(fā)先進(jìn)的國防教育課程，
4.教育手段數(shù)字化。進(jìn)入21世紀(jì)，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。各高校發(fā)揮現(xiàn)有各種教育資源的優(yōu)勢，充分利用通信資源、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢，充分調(diào)動受教育者的學(xué)習(xí)積極性，不斷完善和更新教學(xué)內(nèi)容，為教學(xué)改革增添新的活力，加快了教育方法手段的改革，有效地擴(kuò)大教育的受眾面，從而使繼續(xù)教育產(chǎn)生事半功倍的效能，促進(jìn)教育手段的現(xiàn)代化。
5.培訓(xùn)內(nèi)容前瞻化?？茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)和不斷發(fā)展的國防教育的需要，要求教育內(nèi)容不僅要新，而且一定要超前。因此，就對高校國防教育的培訓(xùn)內(nèi)容提出了更高的要求。高校在制定教學(xué)計劃和培訓(xùn)內(nèi)容時，利用自身國防教育信息化建設(shè)的成果，及時掌握當(dāng)前國際先進(jìn)技術(shù)知識，緊密結(jié)合我國國防和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，追蹤科技發(fā)展和世界軍事變革的前沿知識，緊跟時代，超前培訓(xùn)，把新理論、新技術(shù)、新方法、新技能、新信息方面的內(nèi)容作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)對象的不同，分類型、分專業(yè)、分層次制定教學(xué)計劃，不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，突出復(fù)合型人才和創(chuàng)造型人才培養(yǎng)，著力培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，從而更好地適應(yīng)了世界軍事科技革命的需要。
三、普通高校國防教育信息化建設(shè)的作用
(一)有利于更好地提高大學(xué)生綜合素質(zhì)
普通高校國防教育信息化建設(shè)，對提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用極其明顯。普通高校國防教育是整個大學(xué)教育的重要組成部分，是愛國主義教育的重要內(nèi)容之一。國防教育與科學(xué)文化教育、思想道德教育、心理素質(zhì)教育等既有聯(lián)系又有區(qū)別。學(xué)校的國防教育是通過集中軍事訓(xùn)練，上軍事理論課和分層次的多種形式國防教育，以及課程之外的國防知識演講、競賽、軍事夏令營等軍體活動來體現(xiàn)的，無論在德育，還是在智育、體育等方面，都為大學(xué)生成才提供了一個新的載體。它不僅有助于良好道德的形成，而且拓寬了大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)了體魄，從這種意義上來說，起到了其它教育形式所不能替代的作用。軍訓(xùn)期間學(xué)生們能自愿接受緊張而艱苦的軍事訓(xùn)練，親身體驗(yàn)軍營生活接受軍事鍛煉，同時部隊派出的優(yōu)秀教官進(jìn)校軍訓(xùn)，在完成承訓(xùn)任務(wù)的同時，把人民軍隊的好思想、好作風(fēng)帶進(jìn)了校園，使同學(xué)們有了面對面向解放軍學(xué)習(xí)的機(jī)會。解放軍嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和優(yōu)良作風(fēng)和先進(jìn)的國防教育器材和技術(shù)的運(yùn)用與在學(xué)生中實(shí)踐的結(jié)果，對同學(xué)們產(chǎn)生了直接影響，解放軍的良好素質(zhì)和軍人魅力給他們留下了永不磨滅的印象，在不少大學(xué)生中曾流行著：“軍人的素質(zhì)是一種永恒”，這足以證明軍事課在當(dāng)代大學(xué)生心靈深處的地位和影響。目前社會上一些企事業(yè)單位招聘高校學(xué)生，把學(xué)生是否經(jīng)過軍事教育作為一個優(yōu)先選擇的條件，學(xué)生本身也認(rèn)識到了這一點(diǎn)，所以在軍事教育過程中主動接受，對大學(xué)生整體素質(zhì)的提高有著積極的推動作用。
(二)有利于更好地培養(yǎng)大學(xué)生的民族精神
國防觀念是一個國家現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一，它不僅是保衛(wèi)國家利益的思想基礎(chǔ)，而且是增強(qiáng)民族向心力、凝聚力的強(qiáng)大精神動力。江澤民同志在第三次全國教育工作會議上深刻指出：“在當(dāng)今世界上，綜合國力的競爭，越來越表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力的競爭。”
青年人是祖國的未來，國防教育從青年學(xué)生抓起，意義重大，一方面，處于青年時期的大學(xué)生正是世界觀形成時期，可塑性強(qiáng)，有計劃地組織他們參加軍事訓(xùn)練，比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)軍事科學(xué)知識，有利于他們盡快提高國防觀念，增強(qiáng)國防意識。另一方面，現(xiàn)在的大學(xué)生將是我國21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍和保衛(wèi)者，他們自身素質(zhì)的高低，國防意識的強(qiáng)弱，將直接影響到我們民族的振興、國家的富強(qiáng)。而國防意識以愛國主義為精髓，是民族精神的重要組成部分。要提高民族的國防意識，重要的途徑是加強(qiáng)國防教育。通過信息化建設(shè)的先進(jìn)手段，讓廣大學(xué)生參加軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)軍事科學(xué)知識，了解祖國五千年燦爛文明，了解祖國“兩彈一星”成功的來自不易，了解“神舟升空”“嫦娥登月計劃”等世界前端科學(xué)技術(shù)，有利于提高大學(xué)生的國防意識，振奮和激發(fā)其民族精神。
《2004年中國的國防》白皮書中說：“中國政府多年來開展多種形式的國防教育，提高國防觀念。國防教育工作已初步形成政府重視、社會支持、全民參與的良好局面。”由此看出普通高校的國防教育有它素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)意義，是不可多得的實(shí)施人才興國戰(zhàn)略、培養(yǎng)“四有”新人的重要基地。
(三)有利于更好地加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)
“堅持走精干的常備軍和強(qiáng)大的后備力量相結(jié)合的道路”，是新時期我國國防建設(shè)的根本思想。大學(xué)生是祖國的未來和希望，將在新世紀(jì)肩負(fù)起建設(shè)社會主義祖國的重任，大學(xué)校園不但是學(xué)習(xí)科學(xué)知識的殿堂，也應(yīng)成為國防教育的“示范區(qū)”。
對在校大學(xué)生有計劃地開展國防教育，可以為國家儲備大批后備兵員，為軍隊儲備一定數(shù)量的后備軍官。一旦發(fā)生戰(zhàn)爭，即可迅速參戰(zhàn)。這種寓兵于民，寓官于校的做法，對于加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)，具有重大的戰(zhàn)略意義。更為重要的是，現(xiàn)代戰(zhàn)爭是高技術(shù)戰(zhàn)爭，客觀上要求作戰(zhàn)群體，尤其是各級指揮員，必須具備較高的科學(xué)文化素養(yǎng)。大學(xué)生是我國人口文化構(gòu)成中，科學(xué)文化素養(yǎng)較高的群體。抓好這一群體的軍事教育和訓(xùn)練，及強(qiáng)化國防教育信息化建設(shè)，便可為國家儲備―大批既掌握一定的軍事科學(xué)理論和軍事技能，又精通現(xiàn)代科學(xué)文化知識的專業(yè)人才和后備軍官。據(jù)2006年統(tǒng)計表明，全國一萬多所高等院校均按照要求開展了國防教育，一千多萬學(xué)生接受了信息化度極高的國防教育，對社會起到巨大的“示范”作用。
總之，國防教育的內(nèi)容是有關(guān)國家的安全防衛(wèi)問題，它與國家的安危和人民的根本利益密切相關(guān)，加強(qiáng)普通高校國防教育的信息化建設(shè)，對于學(xué)生盡早掌握世界先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)知識，增強(qiáng)國防教育的效果，促進(jìn)整體素質(zhì)的全面發(fā)展，對于我國在未來高技術(shù)戰(zhàn)爭中，奪取反侵略戰(zhàn)爭的勝利，有著特別重要的意義，而作為實(shí)施和參與者的普通院校及其國防教育的信息化建設(shè)無疑具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)和積極意義。
參考文獻(xiàn)
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作者：顧小花
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