終身體育教育已成為體育教育改革與發(fā)展的重要趨勢(shì)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的終身體育教育，為其一生的體育鍛煉打好基礎(chǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的終身體育教育論文，希望大家喜歡!

　　終身體育教育論文篇一

　　《終身體育教育》

　　【摘 要】我國(guó)以往的體育教學(xué)存在著許多不足：體育教學(xué)觀念滯后，過(guò)分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的教學(xué)，不能很好地處理教與學(xué)的關(guān)系等等。因此，學(xué)生不可能正確認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)，更不要說(shuō)建立終身體育意識(shí)了。作為一名體育教師，必須充分運(yùn)用有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段，努力培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

　　【關(guān)鍵詞】學(xué)校體育;終身體育;問(wèn)題;對(duì)策

　　一、終身體育的由來(lái)

　　上個(gè)世紀(jì)60年代，法國(guó)教育家保羅提出終身教育觀。隨后，日本教育者提出了“生涯體育”的觀念，“終身體育”一詞便在國(guó)際上應(yīng)運(yùn)而生。終身體育是指一個(gè)人一輩子都要接受體育教育和參加體育鍛煉，使體育真正成為人生一生中不可缺少的重要內(nèi)容，在終身體育思想的指導(dǎo)下，為人們提供了在不同時(shí)期、不同生活領(lǐng)域中參加體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。學(xué)校體育當(dāng)然要為終身體育服務(wù)。

　　二、當(dāng)前對(duì)學(xué)生終身體育教育中存在的問(wèn)題

　　(1)終身體育的觀念還很淡薄。無(wú)論教師還是學(xué)生，對(duì)終身體育都缺乏足夠的了解。這一方面是因?yàn)閷?duì)終身體育的宣傳與引導(dǎo)不夠，更主要的是，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校體育教育中只注意了身體方向的教育，而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉能力、體育意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生缺乏終身體育意識(shí)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育鍛煉是有益終生的事情。

　　(2)體育教育的內(nèi)容不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展要求。我國(guó)體育教育的內(nèi)容是以競(jìng)技體育為主的，而現(xiàn)代體育正向著娛樂(lè)、休閑、健身(健美)和探險(xiǎn)等方面發(fā)展?，F(xiàn)行的體育教育指導(dǎo)思想和課程設(shè)置，都難以適應(yīng)這種需要，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課不太感興趣。

　　(3)資金投入不足，場(chǎng)地設(shè)施等條件的限制。資金投入不足影響體育事業(yè)的發(fā)展，影響了對(duì)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的拓寬，場(chǎng)地、設(shè)施、器材等條件限制了更廣、更多體育項(xiàng)目的開(kāi)展?，F(xiàn)有的常規(guī)項(xiàng)目已很難滿足學(xué)生廣泛的需要，不能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生課下自覺(jué)鍛煉的自覺(jué)性。有限的項(xiàng)目選擇，影響了學(xué)生體育活動(dòng)的興趣。這種狀況，對(duì)終身體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了直接或間接的不利影響。

　　三、學(xué)校體育對(duì)實(shí)施終身體育的作用

　　學(xué)校體育對(duì)終身體育教育的作用。表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

　　(1)在學(xué)校接受教育的青少年，正處在身體正常發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，是人生道路中最寶貴最有特色的黃金時(shí)間，是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期教師的言傳身教起表率作用，適宜的教材、施以科學(xué)的體育方法，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，良好的場(chǎng)地器材，將對(duì)學(xué)生的體育觀、體育興趣的形成和鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，產(chǎn)生積極的影響。

　　(2)在學(xué)校期間又是人的一生中接受傳統(tǒng)教育最長(zhǎng)、最有時(shí)間保證的階段，體育課從小學(xué)一年級(jí)一直開(kāi)到大學(xué)二年級(jí)，共有900多個(gè)小時(shí)，如果有條件的中小學(xué)，每周開(kāi)設(shè)三學(xué)時(shí)體育課，大學(xué)開(kāi)至三年級(jí)，體育課的總課時(shí)可達(dá)1500小時(shí)以上。

　　(3)學(xué)校體育還為培養(yǎng)終身從事體育的能力，提供了實(shí)踐環(huán)境，擁有免費(fèi)使用的各種設(shè)施，有作息制度保證的足夠鍛煉時(shí)間。

　　四、學(xué)校體育是奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)

　　《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)”。青少年時(shí)期體質(zhì)的優(yōu)劣，直接關(guān)系到民族體質(zhì)的強(qiáng)弱，也關(guān)系到祖國(guó)的富強(qiáng)和民族的昌盛。《全民健身計(jì)劃綱要》明確地指出了以青少年為重點(diǎn)，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育，提供了極好的機(jī)遇。一個(gè)人從出生到25歲左右是從事健康活動(dòng)最有利、最集中、最有保障的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期受到的體育教育是有組織的、有計(jì)劃的、正規(guī)的、系統(tǒng)的，無(wú)論從數(shù)量、時(shí)間和效果上都為全民體育起到了奠定作用。從終身體育角度來(lái)看，學(xué)校體育處于中間環(huán)節(jié)，具有承前啟后的作用，是終生體育的基礎(chǔ)，是發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義體育的戰(zhàn)略重點(diǎn)，學(xué)校體育應(yīng)當(dāng)而且也有可能通過(guò)體育課內(nèi)外結(jié)合的辦法，打好學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。

　　指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)。學(xué)校體育根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行體育教學(xué)和開(kāi)展課外體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育，形成正確姿勢(shì)和掌握立、走、跑、跳等基本活動(dòng)技能，這不僅是學(xué)生完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展人才就具備的身體條件，而且也是實(shí)現(xiàn)終身體育目標(biāo)，終身體育的目標(biāo)是要保持人的終生身心健康，為了達(dá)到這一目標(biāo)，需要通過(guò)終身體育的各個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)體質(zhì)。

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。因此，在學(xué)校期間，應(yīng)把體育課和課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在樂(lè)趣，無(wú)論是講解、示范和組織教學(xué)，都要集中學(xué)生注意力，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與運(yùn)動(dòng)積極性，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中充分表現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)才能，感受到參與運(yùn)動(dòng)對(duì)自己身體的好處和所取得的增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的喜愛(ài)，使之成為日常生活中不可缺少的內(nèi)容，堅(jiān)持終身體育。

　　體育知識(shí)是進(jìn)行體育鍛煉的向?qū)?，學(xué)生體育實(shí)踐的實(shí)效性和長(zhǎng)期性需要有豐富的體育科學(xué)知識(shí)的指導(dǎo)。因?yàn)樵谛５膶W(xué)生，處在終身體育的中間年齡段，隨之而來(lái)的中老年階段所需要的身體鍛煉方法和運(yùn)動(dòng)技能，應(yīng)該在學(xué)校體育系統(tǒng)傳達(dá)室授，并經(jīng)自主地反復(fù)實(shí)踐而掌握，為成年后合理選用運(yùn)動(dòng)手段鍛煉身體提供條件，以備終身享用。

　　五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育的對(duì)策

　　終身體育教育已成為體育教育改革與發(fā)展的重要趨勢(shì)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的終身體育教育，為其一生的體育鍛煉打好基礎(chǔ)。針對(duì)當(dāng)前學(xué)校體育教育工作，尤其是終身體育教育工作的現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出以下對(duì)策：

　　(1)樹(shù)立終身體育的觀念，加強(qiáng)終身體育教育工作。學(xué)校要發(fā)揮體育教育的主渠道作用，大力開(kāi)展終身體育教育宣傳與引導(dǎo)。教師要把搞好終身體育教育作為責(zé)無(wú)旁貸的重任，改變以往的教學(xué)方式，合理確定和調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容，活躍體育課氣氛，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的趣味性，健身性和娛樂(lè)成分。

　　(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。多向?qū)W生灌輸有關(guān)運(yùn)動(dòng)常識(shí)、營(yíng)養(yǎng)與保健、衛(wèi)生與健康方面的知識(shí)，使其真正認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)其終身健康的益處所在，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

　　(3)有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的體育技能。要根據(jù)學(xué)生的身體條件、興趣和愛(ài)好等情況，在全面鍛煉的原則下指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)某一方面的專(zhuān)門(mén)技能，作為其堅(jiān)持一生的基點(diǎn)和支柱，形成保持一生的體育鍛煉習(xí)慣。

　　(4)加大體育教育事業(yè)的資金投入。認(rèn)真解決體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、器材等方面存在的問(wèn)題，增加體育項(xiàng)目，拓寬體育活動(dòng)領(lǐng)域，使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有更多的選擇余地，滿足學(xué)生的不同需要，尤其不能再拘泥于原有的競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目，要有意識(shí)地向休閑、健身(健美)、娛樂(lè)類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容傾斜。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]林詩(shī)娟：論終身體育[J].

　　[2]王則姍：終身體育研究[J]

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