有關(guān)生命教育論文范文(2)
有關(guān)生命教育論文范文篇二
《加強當(dāng)代大學(xué)生生命觀教育》
摘 要：生命觀是人對生命的存在意義和價值的根本看法，是一個人世界觀和人生觀的重要組成部分。當(dāng)代大學(xué)生是否具有正確的生命觀，不僅會影響到他們自身的生命質(zhì)量，也會決定他們?nèi)松鷥r值的實現(xiàn)，更會關(guān)系到社會主義和諧社會能否健康發(fā)展。但近年來我國高校大學(xué)生傷害生命和漠視生命的事件逐漸增多，給個人、家庭和社會帶來了不可估量的損失。加強大學(xué)生生命觀教育，不僅成為一個需要研究的重要理論問題，也是一個高等學(xué)校面臨的迫切的實際問題。由一個大學(xué)生自殺案件分析其個人、家庭、學(xué)校、社會原因，通過個人、家庭、學(xué)校、社會的共同努力實現(xiàn)大學(xué)生積極健康的成才之路，將來回報社會。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;生命觀;生命觀教育
中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589(2014)10-0195-02
人類生命是自然界偉大的奇跡。人的生命既有相對于動物生命而言的獨特性，又有相對于他人生命而言的獨特性。馬克思曾經(jīng)說過，“動物只是按照它所屬的那個物種的尺度和需要來建造，而人懂得按照任何一個種的尺度來進(jìn)行生產(chǎn)，并且懂得處處都把內(nèi)在的尺度運用于對象”。人是有意識的類存在物，而動物則是無意識的個體存在物;人能夠意識到自己和其他事物的存在并能改造他物，而其他生命則不能意識到自己的存在并只能適應(yīng)環(huán)境。而大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯正是樹立我們?nèi)松^、世界觀、價值觀的非常重要的時期，如果缺乏對生命的正確對待和理解就會使大學(xué)生形成不正確的人生觀、世界觀、價值觀，從而也不會形成正確的生命觀。近些年，大學(xué)生浪費、輕視與傷害生命的現(xiàn)象屢見不鮮。從云南大學(xué)的馬加爵殘殺同學(xué)案到中國政法大學(xué)學(xué)生弒師案,都是大學(xué)中發(fā)生的典型暴力事件。據(jù)南京危機干預(yù)中心曾對南京部分大學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生自殺率為20/10萬,即10萬人中就有20人自殺。自殺已成為15―35歲人群死亡的第一位原因。是什么樣的理由能夠讓一個風(fēng)華正茂的青年選擇自我消失?在構(gòu)建和諧社會的今天,一幕幕輕視生命、摧殘生命的事件不得不引起我們的深思。
怎么做才能減少或者避免這種現(xiàn)象發(fā)生呢?這才是目前所要做的，理論上歸其原因無外乎就是個人、家庭、學(xué)校、社會四方面因素。那么如何從以上四方面做出努力來避免大學(xué)生自殺事件的發(fā)生?
一、擁有良好的個人性格品質(zhì)是基礎(chǔ)
當(dāng)代大學(xué)生在每天接受學(xué)校的科學(xué)文化知識，提高專業(yè)技能水平的同時，還要自覺地多參加一些課外活動，如學(xué)生會、社團、興趣小組等。形式積極、樂觀、活潑的心態(tài)，并且不斷追求更好的人生目標(biāo)，牢固樹立社會主義價值觀，努力奮斗，開拓奮進(jìn)。一旦遇到困難和挫折自己承受不住的時候要及時和家人、同學(xué)、朋友、老師溝通，相信人都是有愛的，沒有人總想著看別人的笑話。要勇敢地說出自己的困難，相信沒有什么解決不了的問題。
二、家庭環(huán)境是關(guān)鍵
每一個孩子所處的環(huán)境都是不同的，家長要充分分析和認(rèn)識，你的施教才會有效。從目前看，從人的本性上看，每一個家長都希望孩子成才，都愿意孩子獲得人生的成功，實現(xiàn)孩子乃至家長賦予的理想。要想做到這些，家長必須樹立正確的育子理念。首先要樹立教育孩子是第一要務(wù)的理念，這是因為人的成長是不可逆的，青少年時期應(yīng)當(dāng)發(fā)育起來的指標(biāo)，沒有達(dá)標(biāo)，那么一生此項指標(biāo)都會缺失。如語言在幼兒期，反應(yīng)速度在5至10歲等。其次要樹立教育孩子成功是人生最大的成功的理念。在人生中，不管你有多少錢，或是職務(wù)多高，孩子的發(fā)展遜色你也高興不起來。樹立教育孩子是效益回報最大的投資的理念。在你的努力下孩子得到了充分的發(fā)展，他會創(chuàng)造財富，可以說取之不盡，用之不竭。如果孩子沒有得到發(fā)展，只是消耗你積累的財富，你就是有個金山，也會用完。投資不僅僅是金錢，感情投資更重要，今天你對孩子投入的科學(xué)的慈愛之心，明天孩子會翻番地回報給你，你就成為最幸福者和最富有者。
自己的家庭營造好了，孩子有了良好成長的堅實基礎(chǔ)，把這個良好的生活環(huán)境拓寬，也是家長義不容辭的責(zé)任，或者說是義務(wù)。很多家長認(rèn)為，學(xué)校是教育人的地方，我做好家長，做好孩子家中的教育之事，已經(jīng)是對學(xué)校很大的支持了，孩子的德才應(yīng)該是學(xué)校的分內(nèi)事。一般，學(xué)校自然是按照上級教育主管部門的指令，依據(jù)教育大綱和教育自身規(guī)律，對學(xué)生施教。而對學(xué)生產(chǎn)生影響的介質(zhì)太多了，因此，家長為使孩子獲得的教育更有效，就要和學(xué)校主動溝通，使家長的教育用力與學(xué)校的教育用力達(dá)到一致，確保孩子的教育效度。當(dāng)然家長應(yīng)當(dāng)十分關(guān)注孩子的教育受力，并且千方百計地把孩子的教育受力，都變?yōu)榇龠M(jìn)孩子發(fā)展進(jìn)步的動力。
三、學(xué)校教育是核心
學(xué)生在成長中需要進(jìn)食、飲水、呼吸新鮮空氣及有著感官視聽的基本生理需要，因此學(xué)校良好的硬件設(shè)施對學(xué)生可以起到激勵作用。冬暖夏涼、寬敞明亮、色彩布局諧調(diào)的教室，豐盛可口的飯菜，設(shè)備先進(jìn)、儲備豐足的各類實驗室、圖書館、運動場，整潔優(yōu)美、鮮花盛開、綠樹成蔭的校園，教職工整潔優(yōu)雅端莊的儀表言談舉止，會使學(xué)生產(chǎn)生朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的心理感受，學(xué)生一走進(jìn)校園，精神就會隨之而振奮，進(jìn)而調(diào)整自己的情緒，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)生希望自己身體健康，學(xué)習(xí)、安全有保障，做自己愿意做或較習(xí)慣做的事情，喜歡一種安穩(wěn)的程序或節(jié)奏，這是學(xué)生對安全的需要。因此高質(zhì)量的穩(wěn)定的教師群體，和諧的教師與學(xué)生、教師與教師間的人際關(guān)系，寬松有度的學(xué)校及班級管理制度，科學(xué)的、有序的、符合學(xué)生身心健康的作息時間安排，穩(wěn)定和諧的班風(fēng)和課堂氣氛將有助于學(xué)生保持身心和諧，從而在學(xué)習(xí)中張弛有度，揮灑自如。
學(xué)生希望在社會生活中受到別人的注意、接納、同情、關(guān)心和友愛，在感情上有所歸屬，歸屬于某一學(xué)校、某一班級、某一群體，成為其中的一員，而不愿在學(xué)校中成為孤獨的人。他們希望有知心朋友，和老師同學(xué)保持良好的關(guān)系，渴望得到老師同學(xué)的愛并把愛給予別人。因此在學(xué)校及班級中要從小事做起，提倡和實踐真誠與理解、關(guān)懷與寬容，在友善坦誠的環(huán)境中學(xué)生會感到輕松愉快，“心有所歸”，熱情倍增。學(xué)校與教師要注意與學(xué)生的交流，內(nèi)容可以是家庭生活、娛樂休閑、學(xué)校學(xué)習(xí)等方面，有時僅僅是表示接納與友好的只言片語，目光交流，表情動作，學(xué)生心中就會感到愉快，起到激勵作用。學(xué)生出現(xiàn)問題需要做工作時，教師要抱著寬容的態(tài)度，曉之以理，動之以情，絕不可因“氣在火頭上”，而變得冷酷，采用簡單的手段和方法，若由此學(xué)生對你產(chǎn)生心理隔閡，雙方會陷入僵局，反而不利于問題的解決。更嚴(yán)重的是在一些心理比較敏感脆弱的學(xué)生心中，會留下長期揮之不去的陰影。
學(xué)生希望自己具備各種能力和知識，能夠維護自尊，并得到別人的尊重，這是學(xué)生對尊重的需要。這種需要是和學(xué)生渴望各科學(xué)習(xí)成績好、各種活動表現(xiàn)突出，得到老師贊許、同學(xué)羨慕、家長滿意相聯(lián)系的。因此學(xué)校、班級、課堂教學(xué)中要組織各種活動，給予學(xué)生更多的表現(xiàn)機會。滿足尊重的需要，會激發(fā)學(xué)生的自信心，更加勤奮努力地學(xué)習(xí)。要尊重學(xué)生就要充分信任肯定他們，在一定的范圍內(nèi)給予學(xué)生充分的自主權(quán)，不過多干涉學(xué)生的超越常規(guī)的思維和業(yè)余愛好，讓其大膽地發(fā)揮自己的聰明才智。
學(xué)生有自我實現(xiàn)的需要，他們需要實現(xiàn)自己的理想、抱負(fù)，充分發(fā)揮自己的潛能，希望完成和自己的能力相稱的學(xué)習(xí)或活動，成為自己所期望的人物。只有實現(xiàn)自己的理想，他們才會感到擁有最大的快樂。在實現(xiàn)自我的過程中不僅是“鮮花與掌聲”，還有競爭與挫折，學(xué)校和教師應(yīng)該明智地引導(dǎo)學(xué)生審時度勢，看到面臨的不利因素，居安思危，不畏艱辛，使學(xué)生內(nèi)心迸發(fā)出發(fā)憤圖強的巨大熱情，要善于把這種壓力和危機轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，產(chǎn)生運用自我的力量改變現(xiàn)狀及社會環(huán)境的遠(yuǎn)大抱負(fù)，從而起到激勵作用。學(xué)校和教師要樹立以學(xué)生為本的思想，使自己的思維與實踐鮮活起來，運用各種激勵方略全面地振奮學(xué)生的精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，讓學(xué)生心靈舒展，智慧飛揚。
四、社會支持的重要性
社會要為學(xué)生提供和平穩(wěn)定的外部環(huán)境，加強擇業(yè)就業(yè)教育。政府要加強社會治安管理，尤其是對學(xué)校內(nèi)部和周邊的管理，杜絕侵害大學(xué)生身心健康的隱患存在，加大治安巡邏，盡量減少大學(xué)生接觸外部社會不良信息的機會。此外，社會還要盡量加強市場就業(yè)機制建設(shè)。目前，我國就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，無處就業(yè)往往是導(dǎo)致大學(xué)生心理抑郁程度增加的重要原因，由此而導(dǎo)致的自殺行為更是層出不窮。這就需要我們在普及平等就業(yè)觀念和加強大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)教育的同時，擴大整體就業(yè)規(guī)模，增強就業(yè)市場的靈活性和多樣性，使大學(xué)生正確對待生活、對待社會，挑戰(zhàn)自我，努力創(chuàng)業(yè)，幫助他們樹立正確的就業(yè)方向，增強對未來的信心。
總之，生命觀教育是一個全方位、系統(tǒng)的工程，它需要各個部門多管齊下、全面協(xié)調(diào)，才能在全社會營造一個人人尊重生命、珍愛生命、敬畏生命的良好氛圍。而大學(xué)生們，也只有積極樂觀地去面對生命，才能在社會中找到自我價值的坐標(biāo)點。
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