幼師教育是職業(yè)教育的重要組成部分，在幼兒教育中，音樂教育已成為目前各幼兒園抓素質(zhì)教育的突破口，而鋼琴技能教學，又成為開展幼兒音樂教育的重要環(huán)節(jié)之一。下面是學習啦小編給大家推薦的幼師教育相關(guān)論文范文，希望大家喜歡!

　　幼師教育相關(guān)論文范文篇一

　　《關(guān)于幼師鋼琴教育的思考》

　　摘 要：幼師教育是職業(yè)教育的重要組成部分，在幼兒教育中，音樂教育已成為目前各幼兒園抓素質(zhì)教育的突破口，而鋼琴技能教學，又成為開展幼兒音樂教育的重要環(huán)節(jié)之一。因而，對幼師學生的鋼琴技能要求，較之以往任何一個時期都更加突出和受重視。

　　關(guān)鍵詞：幼師 鋼琴教育 職業(yè)教育

　　作者簡介：董飛(1980-)，山西省長治市晉東南幼兒師范學校教師。

　　幼兒教師主要是對幼兒進行啟蒙教育，幫助他們獲得有益的學習經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在整個教育過程中的角色絕不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的合作者、支持者和引導者?？梢哉f，對幼兒教師進行培養(yǎng)和教育有著特殊的意義。

　　幼師教育是職業(yè)教育的重要組成部分，溫家寶在《全國教育工作會議上的講話》中指出：“職業(yè)教育是面向人人、面向整個社會的教育，根本目的是讓人學會技能和本領(lǐng)，能夠就業(yè)，成為有用之才……要把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育在規(guī)模、專業(yè)設(shè)置上與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應(yīng)。要注重學生實際操作能力的教學和訓練，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型、技能型人才。加強職業(yè)院校實習培訓設(shè)施和教師隊伍建設(shè)……提高技能型人才的社會地位和待遇，形成行行出狀元的良好社會氛圍，增強職業(yè)教育的吸引力。”因此，幼師教育專業(yè)的改革，將直接關(guān)系到一個國家的素質(zhì)教育水平進而對全民族的發(fā)展產(chǎn)生廣泛而深遠的影響。

　　在職業(yè)教育中，幼師必須具備全面的能力，尤其是藝術(shù)素質(zhì)。其中，對幼師進行鋼琴的學習，是非常有必要的。幼師鋼琴教學的目標，不是培養(yǎng)專業(yè)演奏人才，而是教學生掌握鋼琴這件樂器的演奏技巧，為以后的教育工作服務(wù)，可是在幼師教學中存在著很多問題。

　　首先，教材不夠系統(tǒng)，演奏作品形式不夠豐富，教學方法和訓練手段過于刻板缺乏靈活趣味性等。我國學習鋼琴的人數(shù)眾多，也有很多專業(yè)學校，歷年來在各種鋼琴比賽中獲獎的學生數(shù)量也在逐年增加，但卻很少出現(xiàn)享譽國際的鋼琴大師。我們現(xiàn)在的琴童大多還在使用國外的傳統(tǒng)教材，偏重的是技術(shù)訓練，而缺乏趣味性。在很多幼兒鋼琴啟蒙教材中，外國作品較多而中國作品較少，即使有一些適合兒童的中國作品，教材也缺乏系統(tǒng)性，缺少與時俱進的新內(nèi)容。

　　其次，教師素質(zhì)參差不齊。要培養(yǎng)出一個合格的鋼琴教師要花很多年的時間的，甚至可以這樣說，就是國內(nèi)最著名的中央音樂學院培養(yǎng)出來的學生也不一定能夠馬上成為一個合格的鋼琴老師，一個優(yōu)秀的鋼琴教師是要有多年的經(jīng)驗積累和對這個事業(yè)的忠誠，但在如今的中國這樣的教師的數(shù)量遠遠不能滿足琴童的需要。學鋼琴的孩子很多，但是師資的增長速度遠不及琴童數(shù)量的增長。

　　在幼兒教育中，音樂教育已成為目前各幼兒園抓素質(zhì)教育的突破口，而鋼琴技能教學，又成為開展幼兒音樂教育的重要環(huán)節(jié)之一。因而，幼師學生的鋼琴技能要求，較之以往任何一個時期都更加突出和受重視?，F(xiàn)就如何培養(yǎng)幼師學生的鋼琴技能談幾點體會。

　　一、從培養(yǎng)興趣入手

　　興趣是進行學習最好的老師，培養(yǎng)學生學習鋼琴的興趣要從第一節(jié)課開始。首先，在教學的過程中，可以先通過多媒體教學手段讓他們欣賞一些精彩的鋼琴演奏片段，使學生的視、聽、感覺器官在悅耳的旋律中產(chǎn)生共鳴，教師再進行鋼琴即興表演，使同學們感到彈好鋼琴也不是不可能的。通過優(yōu)美的旋律的精彩的表演，學生不僅受到陶冶，而且對鋼琴也產(chǎn)生極大的興趣，堅定了學習鋼琴的信心。其次，在教學的過程中，教師應(yīng)該多鼓勵那些勤奮、用心、理解快、彈奏好的學生盡量多彈一些樂曲，使他們的積極性得到充分發(fā)揮，并以他們努力好學的精神影響他人。再次，對新學生的教學，要使學生掌握正確的彈奏方法，如手型、坐姿、放松的感覺、觸健的感覺、節(jié)奏的掌握、踏板的運用、音樂表現(xiàn)等等，一定要做到科學、規(guī)范，同時要循序漸進。俗話說，一個良好的開端是成功的一半，有了扎實的基礎(chǔ)和濃厚的興趣，這就為以后的學習提供了可靠的保證。

　　二、教師與學生之間保持良好的關(guān)系

　　首先，鋼琴教師與學生的和諧關(guān)系，具有提高鋼琴課教學質(zhì)量和效果的作用，和諧的師生關(guān)系能使鋼琴教師與學生間有真摯的感情，從而激發(fā)教師對鋼琴教學的熱情，不斷地總結(jié)教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量;可以使教師更加熱愛本職工作，克服各方面的困難，進行創(chuàng)造性的教學。教師與學生間和諧的關(guān)系，縮短了師生間的心理距離，增強教學過程中師生的互動，有助于教師更加深入地了解學生，以取得更好的教學效果。其次，要善于與學生交往。教師和學生關(guān)系和諧，體現(xiàn)在各個方而，如能一起談心，能一起探討問題。有些教師從來都是十分嚴肅，上課、下課都是在“一本正經(jīng)”的狀態(tài)面對學生，時間久了，學生就會很難與他接近，更談不上交流了。更有些教師脾氣還很急躁，尤其我們鋼琴教師多半時候都是采取小課的授課方式，有時一些同樣的錯誤或毛病會在很多學生身上出現(xiàn)，那么就應(yīng)該重復地講授很多次，而不能一看到學生的毛病就恨不得他們立刻改正。教師越是著急，學生越是緊張，錯誤就越改不掉。也就是說，不能用教師自己現(xiàn)在的能力來要求學生。所以，作為鋼琴教師，我們除了嚴格要求，更要有耐心。

　　三、多為學生提供實踐機會

　　要多為學生創(chuàng)造和提供表演的機會，有條件的每學期舉辦一次公開的演奏會。這樣，不僅可以使表演的學生鍛煉自己的膽量，更觀看的學生可在別人的演奏中得到啟發(fā)，這既是給學生的壓力同時又是動力，學生只有按教師的要求去做，將樂曲練好、練熟，才能自信地走上臺前面對觀眾。在實際教學中，也可以安排學生相互指缺點，使同學之間相互促進、相互幫助、相互提高。可以說，調(diào)動學生的學習主動性和積極性是鋼琴技能課成功的關(guān)鍵。

　　在國家教委新頒布的《幼兒師范學校教學大綱》中提出: “音樂是實施美育的重要途徑，通過鋼琴教學培養(yǎng)學生學習樂器的興趣，良好的樂感、自學能力和音樂表現(xiàn)力。”鋼琴課作為幼師教育重要的專業(yè)主干課程，其教學內(nèi)容和課程體系的調(diào)整和拓展必然成為幼師教育專業(yè)教學改革中的一項重要環(huán)節(jié)，而鋼琴教學科學水平和藝術(shù)水平的提高，也將積極作用于幼師音樂教育專業(yè)培養(yǎng)目標在更高層次上的體現(xiàn)，增強教學過程中師生的互動，這樣才能更有利于幼師的鋼琴教學，培養(yǎng)合格的幼兒教師。

　　參考文獻：

　　1.《溫家寶在全國教育工作會議上的講話》

　　2.《幼兒師范學校教學大綱》

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