語文教育的探究論文篇二

　　《如何將語文教育落到實處》

　　內(nèi)容摘要：《語文課程標準》指出：“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開闊的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集處理信息的能力。語文教育應該而且能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。”本文主要結合個人的語文教育經(jīng)驗，從語文教育的現(xiàn)狀出發(fā)，以獨特的視角論述了如何將語文教育落到實處，希望能夠起到拋磚引玉的效果，共同促進小學教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

　　關鍵詞：小學 語文教育 措施

　　語文教育對于提高學生的聽、說、讀、寫等各方面的能力具有重要的意義。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展的小學語文教育逐漸趨于系統(tǒng)化和規(guī)范化，各學校以及各語文教師對于語文教育教學工作也有自己的思考和形式，總體看來，語文教育取得了不錯的成就。但是，我們也要看到現(xiàn)階段小學語文教育中的不足：比如：語文教師師資力量參差不齊，在日常的教學活動中難以起到表率作用，部分小學語文教師的教學水平還有待提高：教學理念比較陳舊，教學方法落后，這種思想觀念的落后必然導致小學語文教師的教學方法的落后；第三，過分強調(diào)考試的結果，應付考試的弊端依然存在。

　　那么，如何將語文教育落到實處呢?

　　針對小學語文教育教學中存在的問題，本文主要從小學語文教師角度、學校角度以及社會角度論述了小學語文教育的問題，真正的將小學語文教育落到實處。

　　一.小學語文教師角度

　　作為一名普普通通的小學語文教師，首先應該非常熱愛自己的工作，并且具備相當?shù)男W語文方面的知識，這是站在講臺上的最基本的條件。小學語文教師自己要認識到語文教育對于學生健康成長的重要性，并用心卻經(jīng)營自己的講臺。做小學語文教師已經(jīng)有幾個年頭了，我在這個平凡的工作崗位上默默的耕耘著，將自己全部的熱情奉獻給了這幾尺講臺，將我所有的關愛灑向每位學生，從站在講臺上的那刻起，我就在為如何上好每節(jié)小學語文課而努力。

　　當然，做一名受學生尊敬、受同事夸贊的語文教師不是那么容易的，我就深有體會。拿到新的小學語文教材和新的課程指標后，我都會大體的瀏覽一遍，做到心中有數(shù)，然后仔細的研讀教材和新課標，結合學生的具體情況和學校安排的課堂數(shù)量制定出一個詳細而周全的課程計劃，計劃中不僅包括課堂內(nèi)容還包括學生對所學知識的反饋等等，如果在執(zhí)行的過程中發(fā)現(xiàn)計劃有不合理之處，我會及時的與其他老師和我的學生們做好溝通，積極聽取其他老師和學生的意見，經(jīng)過實踐，我發(fā)現(xiàn)由于讓學生積極主動的參與而極大地提高了上課的效率。

　　在語文課堂上，我將傳統(tǒng)的教學方式與自己獨特的教育方式相結合，也取得了可喜的成績。我認為，老師教、學生背的傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不再適應新時代的發(fā)展需要了，我根據(jù)新課標的指示，自覺地轉變了觀念，將學生放在學習的主導地位，我積極培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生的自學意識，尊重孩子的個性化發(fā)展。每節(jié)課都是我愛心的結晶，我非常重視教學手段的多樣化，多媒體、電視、錄音機等都可能出現(xiàn)在我的課堂上，有需要的話我還會組織學生參加各種語言類活動等，讓學生們體會語言的美。此外，我覺得啟發(fā)式教學既能尊重孩子的個性化，還能夠活躍孩子的創(chuàng)造性思維，師生互動也是不錯的選擇，而在檢查作業(yè)的時候，則是以鼓勵和贊揚為主，尊重孩子的勞動成果。

　　二.學校角度

　　從學校的角度來講，我認為學校應該重視小學語文這門課程，完善學校各項基礎設施，保證課程的順利進行；積極吸納新的語文教師，為學校注入新的生機與活力。如果有條件的話，還可以建立課外興趣小組，作為課堂教學的補充和延伸，引導學生走出課堂，開闊視野，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　三.社會角度

　　從社會角度來看，政府應該加大對小學語文教育的資金投入，利用報刊、廣播、電視等媒體大力宣傳語文對于小學生健康成長的重要意義，引起學生和家長的重視。同時，定期舉辦與語言相關的活動，對于那些成績突出的學生給予獎勵，激發(fā)全社會的學習熱情。

　　小學語文教育博大精深，是一個值得社會探討的問題。作為一名小學語文教師，我十分重視這一課程，并盡我最大的努力來做好自己的工作，站在小學科學實驗的講臺上，我從沒有后悔過，今后我將會更加堅定自己的選擇，盡自己最大的努力將小學語文教育落到實處。

　　作者：安俊，教師，現(xiàn)居四川西昌。

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