目前，加強(qiáng)小學(xué)生的思想品德教育是學(xué)校重要的教學(xué)任務(wù)之一，因此，如何做好小學(xué)思想品德教育成為了現(xiàn)今人們關(guān)注的主要問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)品德教育論文，希望大家喜歡!

　　小學(xué)品德教育論文篇一

　　《小學(xué)思想品德教育探析》

　　摘要：目前，加強(qiáng)小學(xué)生的思想品德教育是學(xué)校重要的教學(xué)任務(wù)之一，因此，如何做好小學(xué)思想品德教育成為了現(xiàn)今人們關(guān)注的主要問題，本文就小學(xué)思想品德教育進(jìn)行了相應(yīng)的探討。

　　關(guān)鍵詞：思想品德 教學(xué)方法 探析

　　學(xué)生思想品德的形成是學(xué)生活動(dòng)和交往的基礎(chǔ)，不斷積累起新的品質(zhì)的過程，思想品德教育過程，是教師根據(jù)一定社會(huì)、一定時(shí)代的要求，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生施加影響，使他們具有教師所希望的思想品德的過程。二十一世紀(jì)是一個(gè)人才競爭的世紀(jì)。二十一世紀(jì)的人才更應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。這里所說的德，就是思想品德。當(dāng)前中國正在深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，這就要求我們必須把德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等看成是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一體，不可偏重和忽視任何一方面，尤其是德育，因?yàn)樗刭|(zhì)教育最關(guān)鍵的就是思想品德教育，它對其他各育起著方向調(diào)控和動(dòng)力支持的作用，與此同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生的思想品德教育，也是學(xué)校、家庭與社會(huì)必須共同關(guān)注的課題。

　　一、合理使用并深入挖掘課程資源

　　合理使用并深人挖掘課程資源，合理靈活地使用教材。教材是重要的課程資源，但不能成為唯一的課程資源，教師要考慮如何更好地“用教材”，而不是簡單地“教教材”，要更多地把學(xué)生生活素材和教材有機(jī)結(jié)合起來成為活生生的、富有說服力的活教材，為教與學(xué)服務(wù)。注重學(xué)科綜合，努力拓展教材。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的融會(huì)貫通，思想品德課教學(xué)中應(yīng)將各學(xué)科相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用各學(xué)科知識(shí)來理解思品的知識(shí)點(diǎn)，用思品的辯證思維方式指導(dǎo)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用好“無字書”。生活是本“無字書”，教師要充分利用校外課程資源，讓學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)生活、時(shí)政新聞、人間世事等。例如，組織學(xué)生參觀烈士陵園、博物館;組織學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)查、社會(huì)調(diào)查，并鼓勵(lì)他們根據(jù)調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門提出合理化建議;舉辦法制講座、進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、文明禮儀教育等。

　　二、面向社會(huì)，增強(qiáng)現(xiàn)代意識(shí)，提高思想素質(zhì)

　　小學(xué)思想品德課教學(xué)中，也應(yīng)注意渲染、強(qiáng)化競爭意識(shí)。這就要求思想品德課教師必須深挖教材，并對教材內(nèi)容適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充。在全世界風(fēng)行市場經(jīng)濟(jì)的大浪潮下，我們市場經(jīng)濟(jì)的腳步也是大步前邁。在這其中，最重要的一種機(jī)制：競爭機(jī)制，已經(jīng)引入到我們社會(huì)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們的生活中不再有鐵飯碗和金飯碗的說法，我們都需要樹立競爭意識(shí)。優(yōu)勝劣汰是現(xiàn)實(shí)生活的基本準(zhǔn)則，勝為王，敗為寇。如果我們還是安于現(xiàn)狀與享樂，總有一天窮困潦倒，甚至無法在這個(gè)社會(huì)生存。在課堂教學(xué)中，比如《百折不撓》一文，就強(qiáng)化了競爭意識(shí)的觀點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀擊劍運(yùn)動(dòng)員欒菊杰為了成功而做的不懈努力。也要從中看到他自身強(qiáng)大的競爭意識(shí)。他當(dāng)時(shí)已經(jīng)是全國冠軍，但是就是因?yàn)樽晕宜枷氲赖录s束和競爭意識(shí)的要求，所以才讓他有輕傷不下火線的氣魄。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從中得到同感，提高他們的思想素質(zhì)。

　　三、創(chuàng)設(shè)困難情境，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志

　　道德意志是克服道德實(shí)踐困難，調(diào)節(jié)道德行為的精神力量。小學(xué)生意志力比較薄弱，自我控制能力以及獨(dú)立性，堅(jiān)持性和受挫能力較差，容易受外界因素的影響，所以對小學(xué)生進(jìn)行道德意志磨練特別重要。要培養(yǎng)和提高小學(xué)生的道德意志品質(zhì)，要對學(xué)生進(jìn)行意志知識(shí)的教育，從小事做起，嚴(yán)格要求。在意志培養(yǎng)工作中，給學(xué)生以相應(yīng)的有關(guān)意志的知識(shí)是非常重要的，學(xué)生懂得了相關(guān)的意志知識(shí)后，就能針對自己意志方面的缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，鍛煉自己，收到較好的增強(qiáng)意志力的效果。學(xué)生有了相關(guān)的意志知識(shí)后，還要訓(xùn)練學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事做起。把克服學(xué)習(xí)，生活中的每一個(gè)小困難都當(dāng)成“千錘百煉”磨練意志的考驗(yàn)。

　　四、開展實(shí)踐活動(dòng)，把知與行緊密結(jié)合

　　思品課的教學(xué)應(yīng)注重課堂明理，課外導(dǎo)行。在思想品德課教學(xué)中，除了課內(nèi)教學(xué)，校內(nèi)訓(xùn)練，還要有意識(shí)地抓住各種教育時(shí)機(jī)，組織學(xué)生主動(dòng)地、愉快地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，有利于知行統(tǒng)一，形成道德評(píng)價(jià)的能力，促進(jìn)道德素質(zhì)的提高?，F(xiàn)代兒童大多是獨(dú)生子女，而且大都是留守兒童，父母對孩子的期望很高，“望子成龍”、“望女成鳳”。而大部分家長是只重視智力的開發(fā)，忽略了對其他方面的要求，這就造成了部分學(xué)生不關(guān)注周圍的人和事，對他人的勞動(dòng)無感激之情，覺得一切都是自然的、應(yīng)該的，逐步養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊、我行我素的行為習(xí)慣和心理傾向。教師在教學(xué)中一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注他人，知道學(xué)校內(nèi)、社會(huì)上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動(dòng)著，他們每天都在默默地為我們服務(wù)著，一方面讓學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同的工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，感受勞動(dòng)的艱辛，激發(fā)對勞動(dòng)的熱愛之情和對勞動(dòng)者的理解和尊重，同時(shí)在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。從而讓學(xué)生形成良好的勞動(dòng)意識(shí)。

　　五、重視與家長之間的溝通

　　家長是子女的首任老師，而家庭是每個(gè)人接受教育的首個(gè)課堂。因此，中小學(xué)的思想品德教育離不開家長的配合。如果家長對孩子的管教科學(xué)合理，那么學(xué)生也會(huì)懂得自我約束，積極向上;而假如家長對孩子過分溺愛，那么孩子就會(huì)無法無天，在學(xué)校中也不會(huì)聽老師的教育。因而，家長的態(tài)度和家庭教育方式對中小學(xué)思想品德教育來說是至關(guān)重要的。學(xué)校要加強(qiáng)對家庭教育模式的正確引導(dǎo)，積極組織家長來參加各種形式的知識(shí)講座，提高家長對孩子思想品德教育的重視程度，及時(shí)交換雙方對學(xué)生教育程度的意見，相互配合，形成一個(gè)學(xué)校教育、家庭教育緊密結(jié)合的教育體系，讓孩子在和諧的氛圍中形成良好的思想品德。

　　六、結(jié)束語

　　綜上所述，作為教師，在面對純潔的孩子們時(shí)，要鼓勵(lì)他們用自己明亮的眼睛來觀察世界，了解社會(huì)，用自己美好的心靈來感受社會(huì)，用自己的方式來研究社會(huì)現(xiàn)象，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。在課堂教學(xué)中，主張個(gè)性化的表現(xiàn)，重視平等，崇尚開放，鼓勵(lì)創(chuàng)造性，培養(yǎng)對祖國對社會(huì)有用的人才。

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