小學(xué)環(huán)境教育淺議論文(2)
小學(xué)環(huán)境教育淺議論文
小學(xué)環(huán)境教育淺議論文篇二
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的環(huán)境教育滲透》
【摘要】“環(huán)境保護，教育為本”。保護和改善環(huán)境關(guān)系到中華民族的存亡與興衰，也取決于一代又一代人的不懈努力。在環(huán)境保護成為人們關(guān)心的焦點的今天，作為我們每一個教育工作者都要不斷更新教育理論，增強環(huán)境教育的責(zé)任感和使命感。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，就要結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點，在完成本學(xué)科的基礎(chǔ)知識和三種能力培養(yǎng)任務(wù)的同時，對學(xué)生滲透必要可行的環(huán)境教育，使每個學(xué)生知道“我們有一個共同的家――地球，我們要像珍惜生命一樣珍惜她。”
【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué);環(huán)境教育;滲透
“環(huán)境保護，教育為本”。保護和改善環(huán)境關(guān)系到中華民族的存亡與興衰，也取決于一代又一代人的不懈努力。不斷培養(yǎng)和提高下一代的“綠色倫理”觀念，是歷史和社會賦予我們每個教育工作者的義務(wù)和職責(zé)。近幾年，我校注重把環(huán)境教育滲透于各學(xué)科的教學(xué)之中，在“環(huán)境保護教育”方面辦出了自己的特色，使保護環(huán)境成了全校每個師生的共識。這里我想結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，談?wù)剬πW(xué)生滲透環(huán)境教育的幾點體會：
1要善于挖掘教材內(nèi)在的環(huán)境教育因素
由于小學(xué)生無論在生理或心理方面都處在逐步發(fā)展階段，他們的思維也由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，他們的認(rèn)識活動很大程度上依賴于具體直觀。所以新編小學(xué)數(shù)學(xué)教材圖文并茂，有80%以上的插圖都蘊含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，準(zhǔn)確地把握插圖中環(huán)境教育因素，能使學(xué)生更易理解、接受。如：一年級小朋友從進學(xué)校第一天第一堂數(shù)學(xué)課，就要受到良好的環(huán)境教育。在“準(zhǔn)備課”第2頁上就看到環(huán)境優(yōu)美的生活環(huán)境：1座大橋、2只蝴蝶、3幢樓房、4只彩球、5位小朋友、6朵白云、7棵松樹、8個字(請您愛護花草樹木)、9只小鳥、10朵鮮花……在學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)的同時教育學(xué)生要愛護我們周圍的一草一木，一山一水，愛護公共設(shè)施，不隨地吐痰，不亂扔紙屑雜物等，使我們生活的環(huán)境多姿多彩，生氣勃勃。第一冊第10頁和第17頁的“校園一角”插圖，讓學(xué)生知道美好的校園環(huán)境需要我們大家共同來營造，愛護學(xué)校的花草、樹木、校舍、操場、游泳池……是我們每個小朋友義不容辭的責(zé)任。結(jié)合熊貓、羚羊、松鼠、企鵝、白鷺、猴子等動物的插圖，使學(xué)生知道動物是人類的朋友，地球上不能只有人類，野生動物滅絕之時，就是我們?nèi)祟悳缤鲋眨晕覀円獝圩o身邊的動物，特別是野生動物，同時知道熊貓是我國的國寶，東北虎、亞洲象、中華鱘等是我國一級保護動物，目前它們?yōu)l臨絕跡。
隨著學(xué)生認(rèn)識水平的提高，知識的拓寬，針對學(xué)生的年齡特征和接受能力，教材中的環(huán)境教育內(nèi)容也逐步抽象、充實，從居住環(huán)境到校園環(huán)境，從自然環(huán)境到人工環(huán)境，從水、大氣、土地到動、植物，從資源、人口到地球、宇宙，教材中有50%以上的應(yīng)用題都作了一定的反映。如：
(1)每個窗臺放2盆花，5個窗臺一共放多少盆花?(第三冊)
(2)同學(xué)們采集標(biāo)本，捕到9只蜻蜓，捕到蝴蝶的只數(shù)是蜻蜓的3倍，捕到蝴蝶多少只?(第四冊)
(3)一條蠶吐絲1500米，5條蠶大約吐絲多少米?(第五冊)
(4)大林有55張風(fēng)景郵票，動物郵票比風(fēng)景郵票少29張，兩種郵票一共有多少張?(第六冊)
(5)沿海堤有一條防風(fēng)林帶，寬是48米，東港村境內(nèi)的防風(fēng)林帶占地8640平方米，這段防風(fēng)林帶的長是多少米?(第七冊)
(6)一個自然保護區(qū)天鵝的只數(shù)是丹頂鶴的3倍，已知天鵝和丹頂鶴共96只，天鵝和丹頂鶴各有多少只?(第八冊)
(7)1996年江蘇省海水產(chǎn)品量達79.5萬噸，淡水產(chǎn)品大約是海水產(chǎn)品產(chǎn)量的2.09倍，1996年江蘇省水產(chǎn)品產(chǎn)量大約有多少萬噸?(第九冊)
(8)園林工人鋪草坪，第一組6人鋪了37平方米，第二組7人鋪了43平方米，哪個小組鋪得多?(第十冊)
(9)織女星每秒運行14千米，是牛郎星運行速度的-，牛郎星每秒運13行多少千米?(第十一冊)
(10)在比例尺是1∶25000000的中國地圖上，量得北京到上海的距離是4.21厘米，北京到上海的實際距離大約是多少千米?(第十二冊)
類似以上題目，雖然《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中沒有明確規(guī)定對學(xué)生進行環(huán)境教育的要求，但它們已內(nèi)在顯示了環(huán)境與人們的生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。解答好這樣的題目，學(xué)生的環(huán)境保護意識就會在潛移默化中得到升華。
2要善于搜集環(huán)境教育的統(tǒng)計數(shù)據(jù)
隨著社會的飛速發(fā)展，社會的信息量和信息傳遞的速度是按指數(shù)規(guī)律增長的，但教科書由于編寫時間和容量的限制，一些對兒童有影響的信息不可能都反映出來，因此，要在數(shù)學(xué)教學(xué)中自覺地、有目的地進行有效的環(huán)境教育，善于搜取當(dāng)代社會與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系的新穎信息，顯得十分重要。這就要求我們平時廣泛閱讀書報，時時留心有關(guān)數(shù)據(jù)，以便在數(shù)學(xué)教學(xué)中適時提供環(huán)境教育的數(shù)據(jù)。教者向?qū)W生提供這些數(shù)據(jù)信息時，要正確處理好智育與環(huán)境教育的關(guān)系;要有助于學(xué)生“環(huán)保”意識的提高;要將有意識的教育寓于無意識的受教育之中，做到自然、貼切、力求滲透，以達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的境界。切忌生搬硬套，牽強附會。
3要善于依據(jù)學(xué)生的年齡特征，適時、適量地滲透環(huán)境教育內(nèi)容
兒童從出生到成人，他們的身體和心理經(jīng)歷著一個發(fā)展的過程，在這個過程中，每一個年齡階段都表現(xiàn)出與其它年齡階段相區(qū)別的一些典型的特征。所以，教者就應(yīng)該依據(jù)學(xué)生不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的環(huán)境教育內(nèi)容。如：
“地球上最大的洋是太平洋，它的平均深度是4028米，最小的洋是北冰洋，它的平均深度比太平洋少2718米。北冰洋平均深度多少米?”(第四冊)。二年級的學(xué)生練習(xí)后，只須讓學(xué)生知道海洋可向人類提供豐富的海產(chǎn)品，我們要愛護它。如今年4月香港發(fā)生的一次赤潮，直接經(jīng)濟損失超過1億港元。所以我們要與自然建立和諧的生活關(guān)系。
總之，在環(huán)境保護成為人們關(guān)心的焦點的今天，作為我們每一個教育工作者都要不斷更新教育理論，增強環(huán)境教育的責(zé)任感和使命感。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，就要結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點，在完成本學(xué)科的基礎(chǔ)知識和三種能力培養(yǎng)任務(wù)的同時，對學(xué)生滲透必要可行的環(huán)境教育，使每個學(xué)生知道“我們有一個共同的家――地球，我們要像珍惜生命一樣珍惜她。”
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