體育教育創(chuàng)新探析論文

　　目前，各大高校中的體育改革的關(guān)鍵主題是體育教育創(chuàng)新。想要培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會所需要的創(chuàng)新型的綜合人才，體育教育就必須進行系統(tǒng)的完善和創(chuàng)新。下面是學習啦小編給大家推薦的體育教育創(chuàng)新探析論文，希望大家喜歡!

　　體育教育創(chuàng)新探析論文篇一

　　《高校體育教育創(chuàng)新問題的思考》

　　【摘 要】目前，各大高校中的體育改革的關(guān)鍵主題是體育教育創(chuàng)新。想要培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會所需要的創(chuàng)新型的綜合人才，體育教育就必須進行系統(tǒng)的完善和創(chuàng)新。所以，文章就高校中的體育教育中的創(chuàng)新理念、素質(zhì)及教育創(chuàng)新相關(guān)的一系列內(nèi)容及技法進行全方位的研究和思考，為今后現(xiàn)代化體育教育的創(chuàng)新發(fā)展打好堅定的基礎(chǔ)。

　　【關(guān)鍵詞】高校體育;教育創(chuàng)新;創(chuàng)新問題;思考

　　隨著現(xiàn)代化社會的進步，全球化進程也在不斷的加快，目前國內(nèi)的一些高等教育也在逐漸的與全球的先進教育相結(jié)合。隨著市場化經(jīng)濟和知識體系的確立及到來，人才培養(yǎng)模式也提出了新的挑戰(zhàn)和選擇。高校中的體育教育是屬于國家重點培養(yǎng)且社會所需要的實用型人才的陣地。面對現(xiàn)代化社會發(fā)展中遇到的新機遇和新挑戰(zhàn)，我國各大高校要結(jié)合自身體育教育的現(xiàn)狀，對體育教育創(chuàng)新問題受到的一些不利影響進行反思，并對其進行創(chuàng)新探索來提出科學有效的思路，從而加快創(chuàng)新的腳步，這樣才有助于高校體育教育事業(yè)與現(xiàn)代化經(jīng)濟社會相接軌，從而和諧健康發(fā)展。

　　一、高校體育教育的現(xiàn)狀對其創(chuàng)新反思的影響

　　根據(jù)學術(shù)界認定，我國目前各大高校中體育教育所遵循的教育教學理論一直都是按照凱洛夫體育教育的基本框架來進行的。隨人在此期間也引進了不少國外的體育教育理論和方法，但是綜合來看，體育教育在組織形式方面沒有很大的變化，沒有突破之前所形成的教育模式。整體研究其中攢在很多的不足，就以下幾個方面的問題進行反思：

　　(一)最終目標缺乏終身體育意識理念?，F(xiàn)代化社會對人才的要求越來越嚴謹，不僅要有扎實的科學知識，還要具備素質(zhì)拼搏的精神?，F(xiàn)代人才如果想要符合當代社會發(fā)展環(huán)境的需求，就要具備良好的心理和身體素質(zhì)。所以，高校體育教育的最終培養(yǎng)目標要樹立和培養(yǎng)學生終生體育意識。但是目前，在我國各大高校體育教育的培養(yǎng)目標只是單純的培養(yǎng)學生的體育技術(shù)和技能，對其終身體育意識培養(yǎng)方面的重視程度不夠，在畢業(yè)之后就沒有進行體育鍛煉，進入工作后的一些精英，在事業(yè)輝煌的年齡使就出現(xiàn)了身體方面的一些情況，對國家和個人都是一種損失。

　　(二)體育教材不預(yù)備性和時代性。目前我國高等體育教材中的一些內(nèi)容是以競技體育為重點，沒有結(jié)合未來社會發(fā)展體育項目需求的一些內(nèi)容，其實用性和時代性的內(nèi)容嚴重缺乏，在體育教材編排中，一些運動項目主要是按照單項教學和訓練為其重點，沒按照現(xiàn)代體育培養(yǎng)目標進行訓練，從而忽視了學生的群體運動活動。

　　二、高校體育教育創(chuàng)新的誤區(qū)

　　(一)教育者必須要廢除傳統(tǒng)運動技能為主的教育模式。我國各大高校體育教育瑞然根據(jù)一些較為有效的教學方法和經(jīng)驗創(chuàng)建了一套獨特的教學模式，但任何有用的程式不能完全程式化。傳統(tǒng)的體育教育教學模式雖用了幾十年，但在教學方法上忽視了個人主體的興趣愛好，每個人的接受方式和程度具有差異性，其在培養(yǎng)目標上也要沒有形成多樣化。這些因素阻礙了高校體育教育創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新發(fā)展的腳步。目前體育教育創(chuàng)新必須要作出誤區(qū)，這樣才能推進體育教育創(chuàng)新發(fā)展。

　　(二)受教育者必須從以被動的學分制為主的學習任務(wù)中走出來。順利完成學習任務(wù)是每個大學生的天職，但過分的強敵哦學分制，會對學生造成一種負面的影響，為其任務(wù)而學習，在學習中一直處于被動性。針對目前高校體育教育中以競技體育為其學習任務(wù)，體育課中的學分制度對部分學生帶來了諸多的心理壓力和負擔。當代青年大學生應(yīng)該是朝氣蓬勃，活力四射，學分制的理念帶給學生心理思想上的誤區(qū)，阻礙了他們創(chuàng)新潛能的發(fā)展，讓他們成為了學分制的奴隸。

　　(三)高校體育教育創(chuàng)新問題的思考。人才培養(yǎng)的最終目標是要符合和適應(yīng)社會需求和發(fā)展，因此，高等教育必須要進行全方位的改革，對高校中的體育教育創(chuàng)新也提出了更高且新的要求。體育教育在進行改革創(chuàng)新問題上會面臨諸多新的問題和情況，其改革的內(nèi)容要全面，要涉及到教學、科研和管理的各個層面，通過長期工作實踐中的不斷探索和研究，在對高校體育教育改革創(chuàng)新問題中，主要有以下幾個問題值得我們思考和關(guān)注：(1)實現(xiàn)體育教育創(chuàng)新的根本首先要轉(zhuǎn)變其觀念。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，國內(nèi)的各類人才都要與全球性的人才進行競爭，其競爭范圍除了扎實的現(xiàn)代化科學知識，還要具備良好的心理和身體素質(zhì)，這就要求我國高校中的體育教育工作者必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，要逐漸的為學生樹立全面育人的體育教育思想，這樣才能體現(xiàn)出新型的體育教育創(chuàng)新理念，為今后大學生終身體育意識奠定重要的基礎(chǔ)。(2)對教學模式進行全方位的轉(zhuǎn)變才能實現(xiàn)體育教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)。目前我國高校中所采取的教學模式依然是多種模式混合運用，隨著社會不斷的進步，社會中越來越需要開拓型的創(chuàng)新人才，這也就唏噓要求高校體育教師在傳授體育教學過程中轉(zhuǎn)變之前的教育教學模式，建立一套符合現(xiàn)代胡市場需要的新型的體育教育模式。要想逐步實現(xiàn)體育教育創(chuàng)新就必須對其教育教學模式進行全方位的整改。(3)教師實施結(jié)構(gòu)的不斷更新是實現(xiàn)體育教育創(chuàng)新的重中之重。隨著各大高校體育教育的不斷向科學規(guī)范化發(fā)展，社會中對體育教師的各方面要求也變得格外嚴格。在這個不斷變遷的發(fā)展社會中，要從真正意識上實現(xiàn)創(chuàng)新，體育教師的知識結(jié)構(gòu)必須要進行更新，這樣才能從根本上提高師資質(zhì)量。

　　三、結(jié)語

　　高校教育中體育教育是其內(nèi)部主要的組成部分，面對新形勢對人才素質(zhì)的綜合性要求及學生成為符合現(xiàn)代化社會需要的復(fù)合型人才方面體育教育具有不可推卸的責任。在知識經(jīng)濟的時代，我國高校體育教育系統(tǒng)中所存在的一些問題和弊端被充分的暴露出來，從而也為這些需要解決的問題提供了相應(yīng)的有利條件和新的發(fā)展空間。因此，高校中的體育教育是學校教育的重要組成部分，要結(jié)合社會發(fā)展情況和未來的發(fā)展趨勢，抓住機遇實施教育創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出具備心理和身體雙重素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

　　參考文獻

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　　[2] 胡錦濤.在全國科學技術(shù)大會上的講話，2006.

　　[3] 夏再興.中國“教育過度”問題研究[M].北京：人民出版社，2005.

　　作者簡介：宋兆超(1983- )，男，山東青島人，青島工學院，研究方向：高校體育教育;張強(1982- )，男，山東青島人，青島工學院，研究方向：高校體育教育。

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