閱讀是外語學(xué)習(xí)中掌握語言知識、獲取信息、提高語言運(yùn)用能力最重要的途徑之一，英語閱讀教學(xué)是整個(gè)英語教學(xué)的核心部分,是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力的主要渠道。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于高中英語閱讀類的免費(fèi)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　高中英語閱讀類的免費(fèi)論文篇1

　　淺談高中英語閱讀技巧的培養(yǎng)

　　摘要：在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生閱讀能力的高低最能體現(xiàn)學(xué)生的綜合英語素質(zhì)，然而，對于高中生而言，閱讀理解又是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)所在，很多學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都為閱讀理解所困。實(shí)際上，閱讀理解并沒有學(xué)生想象的那么難，只要掌握正確的閱讀方法，學(xué)生的閱讀能力將會大幅度提升。

　　關(guān)鍵詞：高中英語;閱讀技巧;培養(yǎng)

　　高中階段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)占據(jù)重要地位，而英語閱讀教學(xué)又是英語教學(xué)的重中之重，因此，如何有效進(jìn)行閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力，值得每一位英語教師深思。提高學(xué)生的閱讀技巧，不僅對學(xué)生的英語考試有重要意義，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生重要影響。英語作為一門外來語言，高中生不可能對其所有知識進(jìn)行完全把握，有效的閱讀技巧能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行閱讀。教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生打牢英語基礎(chǔ)知識，還要有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，使學(xué)生真正學(xué)會如何閱讀，怎樣進(jìn)行有效閱讀，我作為一名高中英語教師，有多年的閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本文中就如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧展開論述。

　　一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

　　在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在閱讀理解過程中閱讀速度比較慢，同時(shí)，對文章的深度與準(zhǔn)確度的把握也不到位。學(xué)生不能快速進(jìn)行閱讀的主要原因在于儲備的詞匯量比較少，沒能熟練掌握有效的閱讀技巧，學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，可以從以下幾個(gè)方面來提高學(xué)生的閱讀速度。

　　(1)通過計(jì)時(shí)閱讀來提高學(xué)生的閱讀速度。學(xué)生閱讀速度是否提升，關(guān)鍵在于閱讀時(shí)間是否縮短。訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，可以采用計(jì)時(shí)閱讀法，學(xué)生在進(jìn)行英語文章閱讀時(shí)，認(rèn)真記錄始末時(shí)間，最好能夠計(jì)算出閱讀每個(gè)單詞所用的時(shí)間。教師要讓學(xué)生明白，訓(xùn)練閱讀速度的目的并不單純是為了加快閱讀速度，在訓(xùn)練速度的同時(shí)，學(xué)生還要在讀的過程中有效運(yùn)用閱讀技巧，因此，學(xué)生有意識的進(jìn)行訓(xùn)練，有了一定的閱讀積累，閱讀的速度和技巧都會得到有效提升。

　　(2)按意群進(jìn)行閱讀。學(xué)會按意群進(jìn)行閱讀，能夠有效提升學(xué)生的閱讀速度，也是提高學(xué)生閱讀速度的關(guān)鍵。所謂按意群閱讀就是學(xué)生在閱讀過程中，要巧妙地將句子分成幾個(gè)意群，用眼睛快速審視意群，從整體上把握句子的含義，例如：一個(gè)比較長的句子，如果學(xué)生細(xì)細(xì)的進(jìn)行閱讀并翻譯，會花費(fèi)很多時(shí)間，學(xué)生可以巧妙地將其劃分成幾個(gè)小意群，這時(shí)，學(xué)生只要快速閱讀意群就能夠有效把握信息，既提高了學(xué)生閱讀的準(zhǔn)確性，又節(jié)省了學(xué)生的閱讀時(shí)間。

　　(3)采用默讀法。學(xué)生采用默讀法進(jìn)行閱讀，不用發(fā)出聲音，大大的縮短了將詞語轉(zhuǎn)化為義的過程，學(xué)生在看到詞匯的時(shí)候，以最快的速度對其進(jìn)行理解，大大提升了學(xué)生的閱讀速度。在日常閱讀過程中，有的同學(xué)采用“點(diǎn)讀”法，對學(xué)生閱讀速度的提高產(chǎn)生不良影響，同時(shí)，逐個(gè)單詞進(jìn)行閱讀，不利于學(xué)生對句子的理解。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中采用默讀法。

　　二、有效預(yù)測文章的主旨

　　文章的主旨是文章全文主體思想的集中體現(xiàn)，因此，學(xué)生在閱讀過程中如果能夠有效預(yù)測文章的主旨，對學(xué)生對全文的理解有很大幫助。學(xué)生在閱讀過程中，教師一定要教會學(xué)生預(yù)測文章主旨的有效策略。

　　其中找出文章的主題句，是把握文章主旨的一個(gè)行之有效的方法，那么學(xué)生該如何有效把握文章的主題句呢?按照英語文章的特點(diǎn)，很多文章的主題句都位于文章的開頭或結(jié)尾，尤其是采用歸納法進(jìn)行布局的文章，文章的主題句一般都在文章的結(jié)尾處。

　　學(xué)生如果能夠有效掌握文章的主旨，也就掌握了文章的含義，不管是對于學(xué)生對文章整體的把握，還是做題，都有很大幫助。

　　三、根據(jù)行文猜測詞義

　　學(xué)生在閱讀過程中不可避免地會遇到生詞，因此，能否有效猜測詞義，對學(xué)生閱讀的順利進(jìn)行產(chǎn)生重要影響。高中生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量，但是，詞匯的積累畢竟是有限的，在閱讀過程中，常常會遇到?jīng)]有見過的生詞，很多學(xué)生遇到生詞后閱讀就難以進(jìn)行下去，最終導(dǎo)致學(xué)生對閱讀失去信心。

　　實(shí)際上在閱讀過程中遇到生詞是正?，F(xiàn)象，就算有大量的詞匯積累，在閱讀過程中依然會遇到生詞，這就需要學(xué)生明白，遇到生詞是一種正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵是如何有效預(yù)測詞義。一篇英語文章的內(nèi)容都是圍繞中心思想展開論述的，行文具有極強(qiáng)的連貫性，因此一旦遇到生詞，可以根據(jù)上下文進(jìn)行有效判斷，使閱讀順利進(jìn)行下去。

　　四、重視段首句

　　英語文章有這樣一個(gè)特點(diǎn)，每段的段首句一般是該段落的中心句。根據(jù)這一規(guī)律，學(xué)生在閱讀過程中，一定要重視每段的首句。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張，沒有太多時(shí)間對每一篇閱讀文章都進(jìn)行仔細(xì)閱讀，尤其是在考場上，英語試卷的題量一般比較大，學(xué)生沒有充足的時(shí)間對閱讀文章進(jìn)行仔細(xì)分析，學(xué)生如果能夠有效掌握段首句的含義，那么，將大大節(jié)省學(xué)生的閱讀時(shí)間，并能夠有效提升做題的正確率。

　　學(xué)生在日常閱讀過程中，也應(yīng)該通過對段首句的把握來掌握全文的主旨。對于一些文章，通過對段首句的閱讀，能夠有效提高學(xué)生的閱讀速度，幫助學(xué)生快速掌握有效信息。

　　五、夯實(shí)基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵

　　萬丈高樓平地起，學(xué)生想要有效提高閱讀能力，在正確閱讀方法的指引下，更好地進(jìn)行閱讀，首先必須夯實(shí)英語基礎(chǔ)知識。詞匯是學(xué)生進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ)，如果學(xué)生沒有一定量的詞匯積累，那么閱讀活動將寸步難行，更不用說根據(jù)行文對詞義進(jìn)行猜測了。因此，在日常學(xué)習(xí)過程中，教師一定要嚴(yán)把詞匯關(guān)，注重學(xué)生詞匯量的積累，同時(shí)還要讓學(xué)生認(rèn)識到詞匯學(xué)習(xí)的重要性，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)興趣。

　　詞匯學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，與此同時(shí)還要注重語法知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生在閱讀過程中會遇到很多比較長的句子，學(xué)生只有能夠?qū)⑦@些句子根據(jù)語法進(jìn)行有效分解，才能明晰句子要表達(dá)的含義，如果學(xué)生不具備一定的語法知識，那么遇到長句子將會一頭霧水。語法是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)，很多學(xué)生在語法學(xué)習(xí)過程中會遇到很多困難，因此，教師在講語法過程中要有耐心，提高講課的有效性，同時(shí)學(xué)生自身也要努力，爭取突破語法關(guān)。

　　綜上所述，英語學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中不斷積累，閱讀是英語的一個(gè)重要模塊，想要有效提高學(xué)生的閱讀水平，不僅要求學(xué)生刻苦努力，打好基礎(chǔ)知識，學(xué)生還要掌握有效的閱讀技巧。高中英語教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中掌握了大量的學(xué)習(xí)技巧，尤其是閱讀技巧，因此，教師不僅要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還要注重對學(xué)生進(jìn)行技巧傳授，使學(xué)生在有效學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，更加高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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