職業(yè)教育是我國國民教育體系的重要組成部分，也是終身教育體系的重要組成部分，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要支撐力量。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于職業(yè)教育的畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　職業(yè)教育的畢業(yè)論文篇1

　　淺析高職院校公共選修課程排舞的教學(xué)

　　“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線”的高職體育課程的科學(xué)設(shè)置能有效的推動高職院校的發(fā)展。“十二五”課程規(guī)劃改革是高職院校的一項(xiàng)重要改革，體育課程作為一項(xiàng)服務(wù)于學(xué)生的教學(xué)課程，其設(shè)置充分尊重學(xué)生的個人需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，極大的發(fā)揮學(xué)生的自主性，建立自信自強(qiáng)的心態(tài)，為順利的走向工作崗位打好堅(jiān)實(shí)的心理身體基礎(chǔ)。現(xiàn)代高職院校的學(xué)生一般為“90后”，喜歡嘗試新鮮實(shí)物，挑戰(zhàn)不一樣的自我，但體育素質(zhì)普遍較低，課堂自律性較差。常規(guī)的田徑，球類等他們耳熟的項(xiàng)目對他們的吸引不大。排舞是一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，每年國際排舞協(xié)會都會推廣發(fā)行世界最新最流行的曲目舞步，有爵士，街舞，拉丁，探戈，華爾茲等各種風(fēng)格，豐富的排舞音樂滿足了學(xué)生不同的興趣要求。由于排舞在高職院校推廣時間不是很久，大家對其認(rèn)知度不是很高，本文就高職院校體育教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn)，討論排舞在高職院校公共選修課中的教學(xué)方法，對提高高職院校體育教學(xué)的效率有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　一、高職院校體育教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)

　　1、體育教學(xué)中存在的問題

　　高職院校體育教學(xué)目標(biāo)不明確。目前大部分高職院校的體育教學(xué)目標(biāo)遵照普通高校的體育教學(xué)目標(biāo)，缺乏職業(yè)院校特有的職業(yè)性，針對性，實(shí)用性等特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)模糊，教學(xué)內(nèi)容的針對性差。高職院校的學(xué)生進(jìn)校后專業(yè)基本確定，教育以職業(yè)崗位技能為主要培養(yǎng)目標(biāo)，決定了高職院校的體育課程主要服務(wù)于各個不同層次的學(xué)生根據(jù)不同興趣，設(shè)置有針對性的教學(xué)內(nèi)容讓其自主選擇自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終生體育意識使其快樂體育，達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用。我國高職院校在體育教學(xué)場地、器材、師資等方面受辦學(xué)條件的限制，體育教學(xué)的正常開展收到嚴(yán)重的束縛。體育教育思想落后，長期以來受傳統(tǒng)體育觀念和思想的影響，高職院校的體育教學(xué)只片面強(qiáng)調(diào)體育技術(shù)技能的傳授，造成了人才培養(yǎng)的片面性，注重近期效益，忽略了對學(xué)生體育能力、體育意識、運(yùn)動習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們在以后的社會生活中難以形成長久堅(jiān)持鍛煉的體育運(yùn)動習(xí)慣和能力。

　　2、高職院校學(xué)生的特點(diǎn)

　　高職院校的教育主體一部分來自普通高中和職業(yè)高中，還有五年制大專的學(xué)生，教育主體復(fù)雜，在年齡、體質(zhì)、文化素質(zhì)、接受體育教育程度等方面都參差不齊。而排舞作為一項(xiàng)風(fēng)格各異，社會適應(yīng)強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目，適合各個年齡層次的人，舞步簡單易學(xué)，對參與者沒有很高的要求，即使是零舞蹈基礎(chǔ)，只要能走路一樣可以學(xué)跳，同時，排舞運(yùn)動不受場地器材的限制，一塊平整的地面，一個音樂播放器就可以群體性的跳動起來，這樣非常適合高職院校的學(xué)生參與進(jìn)來。

　　二、公選課排舞在高職院校中的教學(xué)

　　1、建立課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)體系

　　(1)課內(nèi)自主選擇。高職院校的教學(xué)是為社會培養(yǎng)一線的職業(yè)技能型人才，要求學(xué)生的動手能力和社會實(shí)踐能力強(qiáng)，高職院校的體育教學(xué)同樣要與社會生活息息相關(guān)。作為高校公選課排舞作為高職院校體育教學(xué)的內(nèi)容，它特有的社會實(shí)用性和適用性非常融洽的銜接了學(xué)生以后的社會生活。排舞以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好，養(yǎng)成良好的運(yùn)動鍛煉的習(xí)慣為目標(biāo)，讓學(xué)生進(jìn)入社會走上工作崗位后會根據(jù)自身?xiàng)l件，積極從事有效的體育鍛煉，愉悅身心，舒緩工作壓力。目前許多高職院校的排舞選項(xiàng)課都采取分層次教學(xué)，其包含兩方面的含義：一是課程設(shè)置分層次，如大一開設(shè)“初級課程”，大二開設(shè)“中級課程”和“高級課程”。二是教學(xué)內(nèi)容分層次教學(xué)，排舞選修課教學(xué)中采取分層次教學(xué)，針對學(xué)生的個體差異，在教學(xué)過程中對于素質(zhì)好，接受能力強(qiáng)的學(xué)生設(shè)置各種各樣的風(fēng)格舞步，提出較高的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。對于素質(zhì)稍差、接受能力較弱的學(xué)生設(shè)置單一的風(fēng)格舞步，能基本完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容就可以。分層次教學(xué)無形中提高了學(xué)生的自我能效感，使不同層次的學(xué)生充分享受每一次排舞課，讓學(xué)生在排舞課中獲得良好的情感體驗(yàn)，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)個性的發(fā)展。

　　(2)課外俱樂部和社團(tuán)形式。高職院校在每年的新生開學(xué)時都會大力宣傳、鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的喜好來選擇參加各種各樣的俱樂部和社團(tuán)。社團(tuán)和俱樂部主要是利用業(yè)余時間開設(shè)課程，這樣那些熱衷排舞運(yùn)動的學(xué)生會在老師的幫助下，進(jìn)一步加深排舞的學(xué)習(xí)，掌握了更多的排舞曲目、排舞的健身常識和方法，使學(xué)生終身受益。

　　2、改革教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，改進(jìn)考評制度

　　高職院校的體育教育，以“終身所從事職業(yè)”為主線，將“未來生活需要與學(xué)生專業(yè)主體需要”充分結(jié)合，豐富和發(fā)展體育課程目標(biāo)。近年來我國把排舞這種社會實(shí)用性加強(qiáng)的體育運(yùn)動引入我們的課堂，隨著教學(xué)深入的升入我們必須改革以往排舞傳統(tǒng)教學(xué)模式“統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容與方法、統(tǒng)一的考評方式”。

　　(1)教學(xué)目標(biāo)。 讓學(xué)生學(xué)會5到7首舞曲，熟練掌握好基本步伐和組合的;培養(yǎng)學(xué)生的樂感，組合動作能與音樂較好的配合;在教學(xué)活動中能對老師發(fā)出的指揮信號做出快速應(yīng)答，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和臨場應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。排舞屬于集體項(xiàng)目，大部分動作沒有肢體接觸，隨著舞蹈方向和腳步動作的一致性，那么要求培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的精神;排舞的練習(xí)必須不斷的重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，還有不斷變化的方向，這樣一堂課下來學(xué)生們會感覺很暈很累，這就要求培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神。在學(xué)習(xí)的最后成果展示階段，要求學(xué)生們自己分團(tuán)隊(duì)邊編排隊(duì)形和上肢動作，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)編能力還讓學(xué)生敢于展現(xiàn)自我，提高了學(xué)生的自信心。

　　(2) 教學(xué)內(nèi)容。 根據(jù)我國課程改革的總趨勢：“系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、高度重視創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)，注重個體差異”等特點(diǎn)，我們在課程內(nèi)容的選擇和安排上也做了深入的分析和研究。第一高職院校排舞公選課作為一種促進(jìn)健康的方式和社會交往的工具傳授給學(xué)生的，它的內(nèi)容是大眾化、普及性和實(shí)用性強(qiáng)的，具有一定的藝術(shù)和技巧性，是絕大部分學(xué)生通過努力能夠掌握的。第二，學(xué)生的年齡、身題素質(zhì)、興趣取向、學(xué)習(xí)動機(jī)、自學(xué)能力以及音樂素養(yǎng)等方面也是選擇和安排課程內(nèi)容的重要因素。 　　基礎(chǔ)知識部分：芭蕾舞基本手位、腳位和要領(lǐng);健美操基本手型和步伐;排舞的起源、特點(diǎn)、風(fēng)格和作用，排舞的音樂和節(jié)奏，以及競賽。

　　實(shí)踐內(nèi)容部分：初級：瓦瑞諾風(fēng)格，那個女孩兒，格雷琴的華爾茲，美好時光;中級：上城方克，動感踢踏;高級：再次相見。

　　(3)教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法包括講解與示范，集體練習(xí)，分組練習(xí)，教師指導(dǎo)等。當(dāng)今社會是網(wǎng)絡(luò)多媒體時代，順應(yīng)時代的潮流把我們的教學(xué)內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)聊天工具來傳播給學(xué)生。每次課前把教學(xué)內(nèi)容視頻傳上班級群(QQ或是微信)，學(xué)生個人用手機(jī)就可以下載很直觀的先在腦海里建立動作雛形，在課堂里學(xué)生更容易學(xué)習(xí)動作。合理分配和運(yùn)用：多感官表象教學(xué)法、遞進(jìn)疊加組合教學(xué)法、程序教學(xué)法。

　　(4)改進(jìn)考評制度。一般的教學(xué)考評包括平時成績(出勤和小測試)和期末成績(最后成套動作的考試)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和給與學(xué)生自我展示的機(jī)會，除了個人的成套排舞動作的考試還對學(xué)生分組編排隊(duì)形和動作進(jìn)行考評。學(xué)生自由組合6-10人，每組隊(duì)員根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇編排舞曲，考評優(yōu)秀的組可以參加學(xué)校舉行的演出活動，這樣學(xué)生有了自由發(fā)揮的空間讓學(xué)生有成就感，提高學(xué)生的自信度。

　　三、結(jié)論與建議

　　排舞運(yùn)動現(xiàn)在在我國蓬勃發(fā)展，越來越多的高職院校把它作為體育教學(xué)內(nèi)容，得到廣大學(xué)生的青睞，為大學(xué)校園注入了無限的生機(jī)與活力。它注重形體，姿勢和動作的外在美，也注重內(nèi)在的審美能力、欣賞力、情操等培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感，韻律感和正確的姿態(tài)，提高協(xié)調(diào)性，增體質(zhì)。同時對學(xué)生的心理健康也可以起到良好的作用。此外是否養(yǎng)成終身鍛煉的能力，還是學(xué)會健康鍛煉的方法方面都是非常重要的，它將為健身活動的普及和影響產(chǎn)生很大的作用。

　　排舞運(yùn)動是一項(xiàng)不斷完善、不斷創(chuàng)新的項(xiàng)目，改變原有排舞教學(xué)的內(nèi)容體系，引入其他相關(guān)的基礎(chǔ)知識，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)用性，因地制宜、因人而異的實(shí)施教學(xué)。不斷完善和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，改革教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)考評制度，從而促進(jìn)排舞運(yùn)動在我國高職院校的開展。

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