班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，班主任工作最大的壓力是來自學生的德育工作。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于班主任高中德育論文參考范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　班主任高中德育論文參考范文篇1

　　談談高中班主任的德育工作

　　摘要：中學時代就羨慕三尺講臺上默默耕耘的教師，因此高考的志愿上毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)。在師范學校讀書的日子使我懂得“學高為師，身正為范”。今天的我以作為一名高中教師而自豪。二十年的教育工作使我認識到班主任的德育工作是非常重要的，“90后”的學生思想前衛(wèi)、青春洋溢、個性張揚，所以班主任對高中生的德育教育是至關重要的。下面從幾個方面談談如何做好德育工作。

　　關鍵詞：德育工作;關愛;傾聽;贊美

　　一、為人師表

　　“為人師表”出自《北齊書・王昕書》，“楊�重其德業(yè)，以為人之師表”。教師是學生的榜樣，更是學生模仿的對象，因此教師的一言一行都時刻影響著學生，教師的示范作用是為人師表的關鍵。班主任對學生有著潛移默化的影響，尤其是班主任的處事方法、品德修養(yǎng)甚至言談舉止都會給學生留下深刻的印象，這就要求我們做到言傳與身教的統(tǒng)一。班主任教師要給學生起到模范帶頭的作用，共創(chuàng)師生之間良好的學習氛圍。

　　二、加強修養(yǎng)

　　馬克思主義哲學認為內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，而教師自我修養(yǎng)正是高中班主任德育工作的內(nèi)因，加強教師自我修養(yǎng)正是提升師德師風建設的重要內(nèi)容。加強自我修養(yǎng)是整個德育工作的支撐點，這也充分體現(xiàn)了內(nèi)因的關鍵作用。加強自我修養(yǎng)包括“示范性”和“向師性”兩方面的內(nèi)容。“示范性”是教師自我修養(yǎng)的集中體現(xiàn)，也是教師工作的主要特征，“向師性”則是教師在學生心中留下的印象所在。教師的認識、情感、意志、信念等可以促進教師師德修養(yǎng)建設，這就要求教師更要堅持不懈地去塑造自己的良好形象。教師的行為是教育實踐活動的集中體現(xiàn)，因此教師要不斷提高自己的素養(yǎng)和業(yè)務，不斷磨練自己的耐性和意志，這樣教師的思想品質(zhì)才能不斷提高，教師的業(yè)務才可以達到更高的境界和層次，從而使教師隊伍建設不斷適應社會的發(fā)展需要。

　　三、學會關愛

　　班主任對學生的尊重、信任、關心以及嚴格要求都是對學生的關愛，這種關愛是教師的理智感和道德感的真切體現(xiàn)，從而可以凝聚成對學生的責任和義務。教師對學生的關愛不僅體現(xiàn)在深入細致地了解學生的思想，更凸顯在真心實意地關心學生的日常生活，這是班主任高尚的情操和品德。教師要想教育好一個學生，就必須關愛這個學生，可見，關愛學生是教育學生的起點和基礎。教育沒有愛，就像大海沒有水一樣，大海沒有水會干涸，教育沒有愛就會無法實施，因此教師熱愛學生是教育的奧秘所在。教育家蘇霍姆林斯基說“把整個心靈獻給孩子們”，這說明教師對學生的關愛是發(fā)自內(nèi)心的。教師對學生的愛護、關心、操心被學生深刻理解時，學生才會發(fā)自內(nèi)心地尊敬老師和體諒老師的辛勞。

　　四、善于傾聽

　　與人交往要先學會傾聽，傾聽是智慧，更是一門學問。傾聽學生來自心靈深處的聲音，走進學生的內(nèi)心世界，這是師生交往的前提和基礎。教學相長的互動過程更離不開傾聽，因為教育有效實施的前提和基礎是走進學生的心靈深處，學會傾聽學生內(nèi)心的聲音。傾聽需要教師放下身段、擺正位置，要對學生進行有效的溝通和交流，以尊重學生的人格為前提，這樣才能傾聽到學生的呼聲。教師要把學生看成具有獨立人格的“人”，用自己的真誠和耐心關注每名學生，傾聽學生心靈深處最深的聲音。教師需要投入自己的一份情感，對待學生要多些熱情、少些冷漠;多些贊美，少些批評，這樣學生才能使自己的心靈得到解放。

　　五、贊美與欣賞

　　莎士比亞把贊賞比喻成照在人心靈深處的陽光，可見贊賞的溫暖和力量。每個人的心靈深處都渴望得到陽光雨露，都渴望得到鼓勵和支持。那么作為青春洋溢的高中生，他們多么希望自己提出的問題得到教師的表揚與肯定，老師的表揚可以寫進學生的心靈深處，可以帶給他們青春要為理想而拼搏的勇氣。因此，教師在評價學生時要多些鼓勵，例如“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈”等，教師對學生的賞識與鼓勵，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，而且可以增強學生的自尊心、自信心，培養(yǎng)學生自強不息、積極向上的品格。在教育實踐活動中，教師要讓學生懂得：只有積極的心態(tài)和不斷的努力才能成功。

　　六、調(diào)動積極性

　　教師要關愛每一名學生。教師只有把關愛注入每個學生的心田，學生才能體會到親切、溫馨、幸福的感覺，才能產(chǎn)生積極的情緒和求知的愿望。班主任只有熱愛教育工作，有工作責任心，才會全身心地投入到教育實踐活動中。班主任對工作要熱心、對學生要耐心，這樣才能發(fā)揮教育的積極性和主動性，從而實現(xiàn)自己與學生的良性溝通。

　　七、開好會議

　　班干部是教師的左膀右臂，也是班級建設的核心力量。對于班級干部的選舉一定要加強重視，因此班主任要經(jīng)過民主選舉班級干部，這樣選出來的班級干部才有代表性和說服力。班主任應該幫助班級干部在同學中樹立威信，讓同學們對班干部信服，這樣才能開好班干部會議。而開好班干部會議更是加強班級建設的有效途徑，因為班干部是聯(lián)系老師與同學之間的紐帶，可以使老師及時掌握班級的第一手資料。教師要定期開展主題班會，班會的過程中要盡量讓每一名同學都能發(fā)言，讓同學們敞開心扉，這樣不僅能讓老師及時了解學生的心聲，更能增強學生們之間的友誼。主題班會是其中的一種形式，主題班會要富有時代感、具有感召力，內(nèi)容更要推陳出新。

　　八、總結

　　從以上七個方面談了高中班主任的德育工作，盡管做多年的高中班主任，但是還需要不斷加強自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，在班主任實際工作中多積累經(jīng)驗，虛心向同行學習，與同學多交流，努力打造班主任工作的新氣象、新面貌。

　　參考文獻：

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　　[3]季韋偉.高中班主任德育工作研究淺析[J].現(xiàn)代閱讀(教育版)，2011，(04).

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