flash教學(xué)課件畢業(yè)設(shè)計(jì)論文范文下載篇2

　　試論Flash課件整體設(shè)計(jì)思路

　　摘要：Flash作為一種交互式動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件，被廣泛的應(yīng)用于中職教學(xué)的課件制作中，本文從Flash技術(shù)的特點(diǎn)出發(fā)，分析了Flash課件制作區(qū)別于其他軟件的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合課件教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，總結(jié)出制作優(yōu)秀Flash課件的整體設(shè)計(jì)思路，為科學(xué)的進(jìn)行Flash課件制作提供了參考。

　　關(guān)鍵詞：Flash課件;矢量圖形;腳本設(shè)計(jì);素材

　　在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)日益普及的今天，F(xiàn)lash的出現(xiàn)在很大程度改變了課件制作的格局。它作為一種創(chuàng)作工具，能夠創(chuàng)建演示文稿、應(yīng)用程序和允許用戶交互的內(nèi)容，能夠?qū)D片、聲音、視頻和特殊效果集成其中，構(gòu)建成包含豐富媒體的應(yīng)用程序，很適合新型課件的要求。它與傳統(tǒng)課件制作軟件(如：PowerPoint)相比，具有顯著優(yōu)勢(shì)。

　　1 Flash課件的優(yōu)勢(shì)

　　1.1師生交互能力強(qiáng)

　　交互性是Flash區(qū)別于PowerPoint的最大優(yōu)勢(shì)。由于PowerPoint制作的課件是將獨(dú)立的幻燈片組合起來(lái)形成演示文稿，然后逐頁(yè)順序演示，或者利用按鈕跳轉(zhuǎn)演示來(lái)完成教學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)形式比較單一，交互性不強(qiáng)。而Flash中帶有豐富的ActionScrip代碼，能夠向文檔中的媒體元素添加交互式內(nèi)容和邏輯關(guān)系，通過(guò)編程進(jìn)行控制，根據(jù)用戶的操作和其它情況實(shí)行不同的工作方式，在課件制作中享有很大的自由度，進(jìn)而提高課件的交互能力，避免學(xué)生課堂聽(tīng)課中只能被動(dòng)地看，而不能互動(dòng)參與的尷尬。

　　1.2具有立體的框架結(jié)構(gòu)

　　Flash把整個(gè)課件元素分布在舞臺(tái)上，根據(jù)不同的對(duì)象需求，構(gòu)造不同的圖層，使整體結(jié)構(gòu)更立體更有層次感，然后通過(guò)程序控制它們?cè)跁r(shí)間軸范圍內(nèi)逐幀播放，使表達(dá)的內(nèi)容更加豐富形象。

　　1.3繪圖、動(dòng)畫(huà)功能齊全

　　Flash中提供了一組完整的繪圖工具，從創(chuàng)建圖形到色彩渲染一應(yīng)俱全，并且能夠輕松的將其它媒體元素導(dǎo)入Flash文檔，加以利用。另外，它還有豐富的動(dòng)畫(huà)功能，通過(guò)使用關(guān)鍵幀、圖符和各種動(dòng)畫(huà)操作，可以隨心所欲地設(shè)計(jì)出高品質(zhì)的動(dòng)畫(huà)，這樣可以使枯燥難懂一些知識(shí)生動(dòng)的展示在學(xué)生面前，有利于學(xué)生更好的接受和掌握。

　　1.4便于網(wǎng)絡(luò)傳播共享

　　在Flash中廣泛使用矢量圖形技術(shù)，由于矢量圖形是以數(shù)學(xué)公式而不是大型像素?cái)?shù)據(jù)集來(lái)表示的，所以與傳統(tǒng)的位圖圖形相比，矢量圖形需要的內(nèi)存和存儲(chǔ)空間很少，表現(xiàn)在課件文件上，相同內(nèi)容的Flash課件比PowerPoint課件要小的多，但效果并不遜色。另外Flash運(yùn)用流式播放技術(shù)，能夠在保證動(dòng)畫(huà)質(zhì)量的前提下，實(shí)現(xiàn)一邊下載一邊播放，還可以利用豐富的Internet應(yīng)用程序，實(shí)現(xiàn)Internet顯示和操作遠(yuǎn)程存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)，非常適合網(wǎng)絡(luò)傳播和共享。

　　1.5不受播放環(huán)境限制

　　完成Flash課件的制作并發(fā)布后，會(huì)創(chuàng)建出一個(gè)壓縮版本文件(.SWF)，可以使用Flash Player或任意播放器播放，也可以在Web瀏覽器中直接播放，不受播放環(huán)境的制約，便于交流使用。

　　由于有了這些優(yōu)勢(shì)，F(xiàn)lash課件被越來(lái)越多的應(yīng)用在教學(xué)中，但是要制作出高質(zhì)量的Flash課件并不容易，除了考慮Flash自身技術(shù)上的要求外，還要根據(jù)學(xué)生情況和課程特點(diǎn)去把握教學(xué)規(guī)律。要制作出優(yōu)秀的Flash課件，應(yīng)從以下幾個(gè)方面下手。

　　2優(yōu)秀Flash課件的整體設(shè)計(jì)思路

　　2.1教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理

　　一個(gè)好的Flash課件應(yīng)該以強(qiáng)化教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量為目的，在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)兼顧老師、學(xué)生、教材、課件這四個(gè)要素，努力使之成為一個(gè)有機(jī)整體[1]，而Flash課件作為一個(gè)輔助教學(xué)的手段，要根據(jù)學(xué)生的情況，在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，確定本次課程的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的從課程導(dǎo)入、重點(diǎn)難點(diǎn)分析、交互式環(huán)節(jié)處理等方面合理的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作探索和完成知識(shí)建 構(gòu)，從而達(dá)到滿意的教學(xué)效果。

　　2.2腳本編寫(xiě)細(xì)致入微

　　細(xì)致的腳本設(shè)計(jì)是Flash課件制作的關(guān)鍵因素，是課件制作最直接的依據(jù)，這個(gè)環(huán)節(jié)能將教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作緊密結(jié)合起來(lái)。要按照教學(xué)設(shè)計(jì)的要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、人機(jī)界面的布局、媒體元素的表現(xiàn)、菜單導(dǎo)航的引導(dǎo)、畫(huà)面色彩的搭配等等方面，都要詳細(xì)列出，使其成為Flash課件制作的精確圖紙。

　　2.3素材資源提煉整理

　　素材是Flash課件中的基本元素，課件效果的好壞，很大程度上取決于所使用的素材質(zhì)量和豐富程度，運(yùn)用好素材，既可以提高課件的制作效率，又可以增強(qiáng)課件的表現(xiàn)力。因此，平時(shí)就要多做素材的搜集和整理工作，避免需要的時(shí)候手忙腳亂。素材的搜集，一方面可以直接從Flash自帶的素材庫(kù)中提取，另一方面可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，光盤(pán)、影像資料等渠道獲得。對(duì)于不能直接使用的素材，要用圖像、音頻、視頻處理軟件處理，截取符合設(shè)計(jì)意圖的部分加以應(yīng)用，需要注意的是，要保持素材與課件風(fēng)格的一致性。

　　2.4制作流程科學(xué)流暢

　　要提高Flash課件制作的效率和效果，在具體進(jìn)行制作的時(shí)候要合理的安排制作的流程。先確定在Flash課件制作時(shí)要執(zhí)行哪些基本任務(wù)，再創(chuàng)建并導(dǎo)入媒體元素，如圖像、視頻、聲音、文本等，在舞臺(tái)上和時(shí)間軸中排列這些媒體元素，以定義它們?cè)贔lash程序中顯示的時(shí)間和顯示方式，根據(jù)需要，對(duì)媒體元素應(yīng)用特殊效果，然后根據(jù)情況編寫(xiě)ActionScript代碼以控制媒體元素的行為方式，包括這些元素對(duì)用戶交互的響應(yīng)方式，再測(cè)試Flash課件，確定它是否按預(yù)期方式工作，并查找其構(gòu)造中的缺陷，改正后不斷進(jìn)行測(cè)試，直到?jīng)]有問(wèn)題為止，最后將FLA文件發(fā)布為可在web頁(yè)中顯示并可使用Flash Player回放的SWF文件。

　　2.5表現(xiàn)形式簡(jiǎn)約藝術(shù)

　　用Flash課件教學(xué)時(shí)，學(xué)生接受信息的主要渠道是視覺(jué)刺激，因此畫(huà)面應(yīng)符合學(xué)生的視覺(jué)心理。畫(huà)面布局要突出主體對(duì)象，同一畫(huà)面中出現(xiàn)對(duì)象不宜多，對(duì)象的圖形要簡(jiǎn)約化。同時(shí)，色彩數(shù)量不宜太雜，要搭配合理，盡量有一定的美感。在制作的動(dòng)畫(huà)中，對(duì)象的連續(xù)運(yùn)動(dòng)要流暢，無(wú)拖沓。另外要減少文字的數(shù)量，可以用表格、圖形等對(duì)象代替，過(guò)多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學(xué)生對(duì)課件中知識(shí)的感知。

　　Flash課件制作是一個(gè)細(xì)致的工作，一定要靜下心來(lái)，在掌握它的基本概念和基本操作方法的基礎(chǔ)上，耐心的按照設(shè)計(jì)腳本進(jìn)行制作。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]胡雅麗.山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)[J].山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2010,23(1):108-109.