關(guān)于心理學(xué)的碩士研究論文

　　關(guān)于心理學(xué)的碩士研究論文篇2

　　淺論消費心理學(xué)現(xiàn)代教育模式的革新

　　前言

　　隨著人們生活水平提高及社會進步，消費心理學(xué)對于經(jīng)營者開展市場營銷活動的意義越來越大。所以，在競爭日益激烈的今天，一線教師要從思想上認識到革新教學(xué)模式的必要性，并從實際行動入手將多種教學(xué)模式與實際教學(xué)結(jié)合在一起，為學(xué)生綜合素質(zhì)水平提升做好保障工作。因此，本文從以下幾個方面入手對如何做好消費者心理學(xué)這門課的教學(xué)進行論述。

　　1.革新消費心理學(xué)教育模式的必要性

　　消費心理學(xué)作為經(jīng)濟類專業(yè)的一門重要課程，其價值不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且，對高效數(shù)學(xué)課堂的順利實現(xiàn)起著非常重要的作用。那么，做好消費心理學(xué)教育模式的革新有什么必要性呢?

　　首先，教學(xué)模式的革新能夠重新調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在長期灌輸式課堂應(yīng)用中，大部分學(xué)生一直處在被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生越來越看不到學(xué)習(xí)的樂趣，不利于學(xué)生課堂參與度提高。所以，新時期的教師要做好教學(xué)模式的革新，通過打破沉悶課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生輕松走進課堂。

　　其次，教學(xué)模式的革新能夠提高學(xué)生對知識的靈活應(yīng)用能力。在灌輸式教學(xué)中，學(xué)生即便學(xué)到知識也只是為了應(yīng)對考試，根本不能將其與實際生活應(yīng)用結(jié)合在一起，不僅能夠保護學(xué)生長久的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　可見，革新教學(xué)模式對保護學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂參與度和知識應(yīng)用能力都起著非常重要的作用，在教育改革的大背景下，高職教師要與時俱進。

　　2.多種新模式在消費心理學(xué)中的應(yīng)用

　　2.1自主式教育模式的應(yīng)用

　　自主式教學(xué)模式打破傳統(tǒng)一言堂的有效方式，是凸顯學(xué)生課堂主體性的有效方式之一。因此，教師要搭建自主學(xué)習(xí)的平臺，引導(dǎo)學(xué)生在主動求知中強化理解，提高應(yīng)用能力，同時，為高效課堂的實現(xiàn)作出貢獻。

　　例如：教學(xué)《影響消費者行為的因素體系》時，為了鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也為了強化學(xué)生的理解，實際教學(xué)時，我組織學(xué)生結(jié)合教材自主對這一節(jié)課內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生自主思考下面幾個問題：(1)哪些外部因素會影響消費者的行為?(2)哪些心理因素會直接影響消費者的購買行為?(3)我們?yōu)槭裁匆紤]影響消費者行為的因素?結(jié)合自己的生活實際和購買行為，以及教材中的相關(guān)知識進行思考和探究，以幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的基本知識內(nèi)容。最后，為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我還組織學(xué)生對案例進行了討論。

　　組織學(xué)生以小組為單位對這些案例進行分析，這樣的自主學(xué)習(xí)模式不僅能強化學(xué)生對相關(guān)知識的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，而且對學(xué)生綜合分析能力提高，對學(xué)生知識應(yīng)用能力提升都起著非常重要的作用，進而確保學(xué)生在高效課堂中獲得良好發(fā)展。

　　2.2實踐式教育模式的應(yīng)用

　　實踐式教學(xué)模式的應(yīng)用指將學(xué)生帶入一定場景中，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實情境中運用所學(xué)消費者心理學(xué)的相關(guān)知識，這樣的模式不僅能提高學(xué)生的知識靈活應(yīng)用能力，而且對學(xué)生社會競爭力提升起著非常重要的作用，使學(xué)生在參與和體驗中掌握基本知識，并為學(xué)生應(yīng)用能力提高及與人溝通能力提高做好保障工作。

　　我校是一所汽車類?？茖哟蔚穆殬I(yè)學(xué)校，所以，可以“購買吉利汽車”為背景引導(dǎo)學(xué)生進行知識應(yīng)用。首先組織每個學(xué)生了解“吉利博越”這款車的相關(guān)內(nèi)容，然后，選擇幾名學(xué)生作為銷售員;其他學(xué)生作為不同因素而進行購買或者不購買的消費者。引導(dǎo)并組織學(xué)生對這些情境進行一一表演，并引導(dǎo)學(xué)生分析不成功購買行為的原因，該如何進行化解，等等，盡可能讓學(xué)生成為購買者和業(yè)務(wù)員，這樣才能鍛煉學(xué)生的社會競爭能力，真正展現(xiàn)出消費心理學(xué)的價值，為學(xué)生發(fā)展作出貢獻。

　　當然，除了上述兩種教學(xué)模式的應(yīng)用之外，還可以借助直觀教學(xué)模式將抽象的課堂形象化，使學(xué)生在直觀思考中掌握知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　3.革新消費心理學(xué)教育模式中需注意的事項

　　首先，學(xué)生課堂主體性是否能夠有效發(fā)揮。學(xué)生作為課堂的主人，其課堂參與度直接影響課程價值的實現(xiàn)。所以，在革新教育教學(xué)模式的過程中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的主體性，通過多種活動推動學(xué)生積極投入課堂活動中。

　　其次，課程內(nèi)容的拓展。教學(xué)不只是教理論，更多的是指導(dǎo)學(xué)生日后的行為，所以，局限于教材上的內(nèi)容是不利于學(xué)生發(fā)展和課程價值最大化實現(xiàn)的。因此，教學(xué)時，教師要有意識地將教學(xué)內(nèi)容拓展延伸，以促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

　　4.結(jié)語

　　新時期的職教類教師要做好教育教學(xué)模式的革新，通過組織多種活動為學(xué)生健全發(fā)展做好保障工作，通過分析革新過程中遇到的問題明確改進方向，以展現(xiàn)課程的價值，同時，為學(xué)生社會競爭力的提高做好保障工作。