四、強(qiáng)化我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的對策
　　
　　在知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略背景下，當(dāng)前我國必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)“創(chuàng)新型國家”為目標(biāo)，明確我國高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的基本思路，具體包括以下幾個(gè)方面：
　　
　　1.健全培養(yǎng)機(jī)制，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育新體系。高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育應(yīng)區(qū)分培養(yǎng)通識(shí)人才的普通教育和專業(yè)人才的專業(yè)教育。筆者建議，就通識(shí)教育而言，除了法學(xué)類專業(yè)開設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程外，應(yīng)為所有專業(yè)的本科學(xué)生，尤其是理工科學(xué)生開設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程。課時(shí)可以因校而異，但國家應(yīng)規(guī)定不低于16學(xué)時(shí)為宜，開課學(xué)期可安排在大三之后。就專業(yè)教育而言，筆者建議在法學(xué)學(xué)科中增設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)二級(jí)學(xué)科，增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)碩士和博士學(xué)位的授予點(diǎn)，提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)法在法學(xué)中的地位，加速培養(yǎng)各種層次的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才。
　　
　　2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。第一，組建中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)師資培訓(xùn)中心，對現(xiàn)有從事知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)的教師有步驟地加強(qiáng)培訓(xùn)和提高；第二，高校應(yīng)引進(jìn)大量高素質(zhì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)海歸人員或具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)碩士、博士學(xué)位專業(yè)人才，使其成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人；第三，引進(jìn)具有豐富實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，如校外優(yōu)秀的專利代理機(jī)構(gòu)人員、知識(shí)產(chǎn)權(quán)律師法官以及企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員，以彌補(bǔ)專職教師實(shí)踐能力較弱的缺陷。
　　
　　3.注重高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)。高校是實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化的重要主體之一，高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)是我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)的重要組成部分。2008年頒布實(shí)施的《國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》中，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略舉措提出來。所以，可以按照知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化構(gòu)成要素、文化來源以及外生變量，采取綜合性措施，如利用報(bào)紙雜志、廣播電視、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)以及會(huì)議等方式開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，積極參加“挑戰(zhàn)杯”等課外發(fā)明活動(dòng)；舉辦知識(shí)產(chǎn)權(quán)專題活動(dòng)，展示校內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果，從而發(fā)展和繁榮校園知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化。
　　
　　4.改革知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法。在課程內(nèi)容上，首先應(yīng)注重內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)首先是知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的內(nèi)容，除介紹傳統(tǒng)的著作權(quán)法、專利法、商標(biāo)法等內(nèi)容外，還要介紹傳統(tǒng)知識(shí)保護(hù)、生物技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、反不正當(dāng)競爭法等熱點(diǎn)問題，同時(shí)應(yīng)重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、管理和運(yùn)用的教學(xué)。其次，知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的不同特點(diǎn)而有所差異。針對文科學(xué)生，應(yīng)偏重版權(quán)制度、商標(biāo)制度的內(nèi)容，而對于理工科專業(yè)學(xué)生，專利制度、計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)等內(nèi)容則是重點(diǎn)，只有因材施教，才能真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。在教學(xué)方法上，同樣應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的不同特點(diǎn)而區(qū)別對待。一般而言，普及教育應(yīng)以講授為主，專業(yè)教育則注重案例教學(xué)。具體來講，專業(yè)教育要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在系統(tǒng)介紹知識(shí)產(chǎn)權(quán)法基本原理、具體制度的同時(shí)，適當(dāng)引入案例式教學(xué)。教師可根據(jù)專利、商標(biāo)、著作權(quán)、商業(yè)秘密等知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)容不同的側(cè)重點(diǎn)，利用因特網(wǎng)等手段精選一批典型案例，通過課堂討論、模擬法庭等方式培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。普及教育也可根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)來針對性地介紹相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有影響的典型案例，深入淺出地普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律常識(shí)。
　　
　　5.加強(qiáng)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，探索多種形式的實(shí)踐性教學(xué)。第一，高校應(yīng)注重程序法內(nèi)容課程的設(shè)置，如專利信息與檢索、知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例等一類實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程。第二，拓寬教育渠道。如開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)專題活動(dòng)，舉辦知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化沙龍，研究國內(nèi)外知識(shí)產(chǎn)權(quán)最新進(jìn)展等，加強(qiáng)與擅長知識(shí)產(chǎn)權(quán)特色的企業(yè)法務(wù)部門、專利事務(wù)所等實(shí)務(wù)單位的合作，讓學(xué)生到這些單位實(shí)習(xí)以接觸知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)實(shí)案例和實(shí)務(wù)操作。第三，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)造性實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如加強(qiáng)學(xué)生第二課堂，鼓勵(lì)學(xué)生參與指導(dǎo)教師科研項(xiàng)目的研究；實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)信息檢索、商標(biāo)注冊申請、專利申請案的撰寫等實(shí)務(wù)內(nèi)容的教學(xué)；鼓勵(lì)有條件的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)辦高?？萍计髽I(yè)，實(shí)現(xiàn)科研成果的產(chǎn)業(yè)化等。